资源简介 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A 1a - 1c 作业设计一、教学内容分析本单元的主题是“比较人物的个性特征”,Section A 1a-1c 部分主要通过图片和对话引导学生学习形容词的比较级,以及如何运用比较级来描述人物的外貌和性格特征。这部分的重点是让学生掌握常见形容词的比较级形式,并能够运用“be + 形容词比较级 + than”的结构进行简单的比较和描述。二、教学目标1. 语言知识目标- 学生能够掌握形容词比较级的构成规则。- 能够正确运用“be + 形容词比较级 + than”的结构描述人物的特征。- 能够熟练运用重点词汇,如 outgoing, quiet, tall, short, heavy, thin 等。2. 语言技能目标- 听:能听懂关于人物比较的对话。- 说:能运用比较级流利地描述人物的特征。- 读:能读懂含有比较级的句子和短文。- 写:能正确书写比较级的句子,描述身边人物的不同。3. 情感态度目标- 培养学生积极参与课堂活动的兴趣和合作精神。- 引导学生正确看待自己和他人的个性差异,学会欣赏他人。三、教学重难点1. 教学重点- 形容词比较级的构成规则及用法。- 重点句型“be + 形容词比较级 + than”的运用。- 能够准确区分和使用形容词的原级和比较级。2. 教学难点- 一些不规则形容词比较级的变化,如 good - better, bad - worse 等。- 能够在实际情境中灵活、准确地运用比较级进行表达。四、教学方法1. 任务型教学法:通过布置各种任务,让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。2. 情景教学法:创设真实的语言情景,让学生在情景中感受和运用语言。3. 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作能力和交流能力。五、教学过程(一)导入(3 分钟)通过展示一些名人或同学的照片,引导学生观察并描述他们的外貌和性格特征,引出形容词比较级的概念。(二)呈现(10 分钟)1. 展示图片,对比两个人物,呈现形容词的比较级形式,如 taller, shorter, heavier, thinner 等,并讲解比较级的构成规则。2. 让学生观察例句,总结“be + 形容词比较级 + than”的用法。(三)练习(15 分钟)1. 完成课本 1a 的练习,让学生将描述人物特征的形容词与图片匹配。2. 进行对话练习,让学生模仿 1c 的对话,运用比较级描述身边同学的特征。(四)巩固(10 分钟)1. 小组活动:让学生分组讨论自己家庭成员的特征,并进行比较,然后向全班汇报。2. 完成一些语法练习,巩固形容词比较级的用法。(五)总结(2 分钟)总结本节课的重点内容,包括形容词比较级的构成规则、用法以及重点句型。(六)作业布置(课后)基础性作业(必做)1. 背诵课本 1a 中的重点词汇和 1c 中的对话。2. 用“be + 形容词比较级 + than”的结构写五个句子,描述自己和朋友或家人在身高、体重、性格等方面的差异。拓展性作业(选做)1. 制作一张家庭成员特征比较的手抄报,要求用英语描述,并配上图片。2. 写一篇短文,比较自己和好朋友在兴趣爱好、学习成绩等方面的不同。六、作业设计意图(一)基础性作业1. 背诵词汇和对话能够帮助学生巩固所学的基础知识,培养语感,为后续的学习打下坚实的基础。2. 写句子的练习可以让学生将所学的语法知识运用到实际中,加深对形容词比较级的理解和掌握。(二)拓展性作业1. 制作手抄报可以激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和综合运用英语的能力,同时也能让学生在制作过程中进一步巩固所学知识。2. 写短文能够锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力,让学生更加深入地思考自己和他人的差异,并能够用英语清晰地表达出来。通过这样的作业设计,既能够让学生巩固课堂所学的知识,又能够培养学生的综合语言运用能力和自主学习能力,满足不同层次学生的需求。 展开更多...... 收起↑ 资源预览