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第四节　细胞的生活
课后·知能演练
基础巩固
知识点一　细胞的生活需要物质和能量
1.下列物质属于细胞生活所需的有机物的是(　　)
A.水、无机盐 B.糖类、脂质、蛋白质
C.核酸、糖类、水 D.水、核酸、蛋白质
2.在用玉米秸秆作燃料时,燃烧掉的成分和剩下的成分分别是(　　)
A.有机物、水 B.有机物、无机盐
C.无机物、无机物 D.有机物、二氧化碳
知识点二　细胞中的能量转换器
3.(2023·重庆中考)光是生命的能量源泉,能利用光能的细胞结构是(　　)
A.细胞膜 B.细胞核
C.液泡 D.叶绿体
4.下图是动物细胞结构模式图,①~④表示细胞结构,其中能量转换器是(　　)
A.① B.②
C.③ D.④
知识点三　细胞核是细胞的控制中心
5.(2023·山东青岛中考)将黑色美西螈体细胞的细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中,形成融合细胞。在适宜的环境中,融合细胞发育成黑色美西螈。这说明控制美西螈皮肤颜色遗传的是(　　)
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核
能力提升
6.下列关于细胞中能量转换器的叙述,正确的是(　　)
A.叶绿体能将有机物中储存的化学能释放出来
B.所有植物细胞中都有叶绿体和线粒体
C.动植物细胞均有的能量转换器是线粒体
D.线粒体能将光能转化成化学能
7.某科学家进行了下图所示的变形虫切割实验。下列分析错误的是(　　)
A.a能继续生长、发育并繁殖后代
B.b不能继续生长、发育及繁殖后代
C.取出a中细胞核,该细胞核也能继续发育成完整的个体
D.该实验证明了细胞核能控制生物的生长、发育等生命活动
思维拓展
8.实践出真知,知识源于生活。
学习了“细胞的生活”相关知识后,小明同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣,他想通过实验探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能,请你帮助他完成实验。
[实验材料用具]1 000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、陶土网、红色苋菜等。
[实验设计]
(1)提出问题:活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗
(2)作出假设:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)实验方案:
①取　　　　　的大烧杯,编号为甲、乙;
②在甲、乙两个烧杯中加入　　　　的清水,并把甲烧杯放到铁架台上,用　　　　　加热,直到沸腾,乙烧杯　　　　　　;
③把　　　　　的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中;
④观察两个烧杯中颜色的变化。
(4)若实验现象为甲烧杯中的水变成红色,乙烧杯中的水没有变成红色,推测可能的原因:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(5)实验结论:活细胞的细胞膜　　　　　　　　　　　　　　　　　。
答案：
基础巩固
1.B　2.B
3.D　解析:叶绿体能够吸收光能,并将光能转化成化学能。
4.D
5.D　解析:融合细胞发育为黑色美西螈,与提供细胞核的黑色美西螈表现相同,说明控制美西螈皮肤颜色遗传的是细胞核。
能力提升
6.C　解析:叶绿体能将光能转化成化学能储存在它制造的糖类等有机物中,A、D两项错误。植物绿色部分的细胞中才有叶绿体,B项错误。
7.C　解析:由题图可知,离开细胞质,细胞核不能独立存活。
思维拓展
8.(2)活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能
(3)两个相同　等量　酒精灯　不进行处理　等量相同
(4)甲烧杯中的苋菜细胞膜被破坏,乙烧杯中的苋菜细胞膜完好
(5)具有控制物质进出的功能
解析:(2)作出假设是在已有经验的基础上,参考有关资料,对提出的问题作出肯定或否定的回答。故对该实验作出的假设是活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能。(3)本实验除了细胞膜是否被破坏不同外,其他条件都必须相同。因此,应该取两个相同的大烧杯,各加入等量的清水,用酒精灯把甲烧杯中的水加热煮沸,以破坏放入其中的红色苋菜叶片细胞的细胞膜,乙烧杯不进行处理。把等量相同的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中,观察水的颜色变化。(4)若实验现象为甲烧杯中的水变成红色,乙烧杯中的水不变色,推测原因可能是甲烧杯中的沸水破坏了红色苋菜叶片细胞的细胞膜,细胞内的红色物质流出细胞;乙烧杯中红色苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损,红色物质不能流出细胞。(5)分析实验现象可得出结论:活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。
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