资源简介

(共30张PPT)
6 j q x
第1课时
（部编版）一年级
上
Contents
目录
素养目标
01
学习活动
02
目标达成
03
课后作业
04
素养目标
01
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
学习汉语拼音,体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。
正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节,知道j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
运用拼读方法和口诀自主练习拼读。
通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。
学习活动
02
板块一
认识声母
夏日的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸买给她的彩色气球，仰起头忙着数数，“1，2，3……”一直数到7。地上的小方桌上，一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，发出一串叽叽叽叽的叫声。
仔细看图，说说你在图上看到了什么。
今天要学的3个声母藏进了图里，你能找出来吗？
j
q
x
感知音形
读准音
发j时，舌面前部抵住硬腭前部，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，声带不颤动。
口诀：
小鸡小鸡 j j j
j
读准音
q和发音方式与j相同，只是在发q时，冲出的气流比发j时要强许多。
口诀：
七个气球 q q q
q
读准音
发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出。
口诀：
西瓜西瓜x x x
x
左上半圈q q q
竖弯加点j j j
一个大叉x x x
认清形
读儿歌，学声母
竖弯加点j j j，
母鸡仰头捉蝴蝶。
一个气球q q q，
七个气球天上飞。
一个大叉x x x，
刀切西瓜笑嘻嘻。
板块二
学习拼读
j
ī
jī
q
ì
qì
x
ī
xī
学拼读
学拼读
jī
积 木
母 鸡
肌 肉
机 器
mǔ jī
jī qì
jī mù
jī ròu
学拼读
qì
汽 车
气 球
qì chē
qì qiú
哭 泣
冷 气
lěng qì
kū qì
学拼读
xī
小 溪
西 瓜
xī guā
xiǎo xī
呼 吸
夕 阳
hū xī
xī yáng
学拼读
x
j
q
ǖ
jū
qū
xū
小ü见到j、q、x,脱帽行个礼,去掉两点还读ü。
·小ü来和j、q、x做朋友啦，它们拼在一起后发生了有趣的变化。你能找出小ü的变化吗？
板块三
学习书写
学书写
写法：两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意第一笔竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
j
1
2
学书写
写法：两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
q
1
2
学书写
写法：两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。
x
1
2
《写字歌》
头正，肩平，
背直，足安。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
学书写
目标达成
03
学书写
请你来当小考官
书写正确 占位准确
工整美观
课后作业
04
课后作业
请同学们课下将j q x的发音和音节读给家长听，练习j q x的书写。
下课啦!
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第1课时
课题：礼仪达人jqx
内容分析：本课有5部分内容。 第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。 第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、q、x与韵母 i 组成的2个带调两拼音节，与介母 i 以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。 第三部分要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。第四部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“打、棋、积、木”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。 j、q、x和ü相拼是重点。教学时,要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的规则。可以用多种方式呈现,例如,引导学生自主发现j、q、x和ü相拼的规则。也可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆,如,“小ü见到j、q、x,脱帽行个礼,去掉两点还读ü。”“小ü见到j、q、x,擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和ü组成的带调音节jū、qū、xū的拼读中,要不断强化巩固这一规则。
核心素养目标：文化自信：学习汉语拼音,体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节,知道j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。思维能力：运用拼读方法和口诀自主练习拼读。审美创造：通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。
【教学重点】正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。【教学难点】正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节,知道j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
活动流程：情境导入：礼仪达人jqx
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：导入新课，寻找声母
1.导入新课：我们在拼音王国已经认识了11个声母朋友,今天我们再来认识3个声母朋友。教师板书课文题目,领读课文题目。2.看图说话,找出声母。(1)出示课文中的情境图,引导学生看图说话：你在图中看到了什么？(2)3个声母宝宝就藏在这幅图里,快来找一找吧!教师板书。(板书：j q x)3.j、q、x的发音教学。(1)学习j的发音①教师范读：声母j的发音和“小鸡”的“鸡”的读音很像,就是要把“鸡”读得轻一些、短一些。②口诀记忆：小鸡小鸡j j j,鸡追蝴蝶j j j。（2）学习q的发音①教师范读：小女孩手中有七个气球,声母q的发音就是把我们学过的“七”字,读得轻一些、短一些。②口诀记忆：七个气球q q q。（3）学习x的发音①教师范读：声母x的发音就是把“西瓜”的“西”字读得轻一些、短一些。②口诀记忆：西瓜西瓜 x x x。手指操竖弯加点j j j左上半圈q q q一个大叉x x x5.读儿歌来巩固。竖弯加点j j j,母鸡仰头捉蝴蝶。一个气球q q q,七个气球天上飞。一个大叉x x x,刀切西瓜笑嘻嘻。 学生跟读课题。学生举手回答。预设：鸡和蝴蝶构成j。桌上西瓜的刀切印提示x的形。气球的形状提示q的形。 3.学生自由练读,教师巡视并进行个别指导。
设计意图：充分利用情境图，巧妙引出拼音的音和形，有助于学生借助直观形象的事物掌握字母的发音和形状，同时也训练学生的观察力、想象力。
第二节：拼读音节，生活识记
学习拼读j、q、x与单韵母相拼的音节。1.j、q、x 与 i 拼一拼,读一读。借助生活图片引导学生通过词语来练习拼读。jī：积木　qì：汽车　xī：溪流2.拓展j、q、x 与i的两拼音节四声调，联系生活拼读。3.j、q、x 与ü拼一拼,读一读。(1)学生自主拼读j、q、x和ü相拼的音节。(2)学生观察j、q、x和ü相拼的音节。口诀识记知识点：小ü见到j、q、x,脱帽行个礼,去掉两点还读ü。 学生练习拼读,教师进行个别矫正。多种方式读，开火车读、男女赛读。
设计意图：j、q、x和ü相拼是重点。教学时,要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的规则。可以利用顺口帮助记忆。
第三节：自主观察，练习书写
四、观察位置,指导书写1.学写j、q、x。(1)教师指导学生观察j、q、x在四线三格中的位置和笔顺。(2)教师边讲笔顺和书写提示边范写。j：两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意第一笔的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。 q：两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。 x：两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。(3)q与p辨析：p婆婆扭头向右说,小q扭头向左说。(4)教师巡视,纠正学生的书写姿势和执笔方法。2.全班展示评价。 1.学生书空。2.学生描红练写。
设计意图：重点让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。
课堂总结：课文情境图中藏着许多拼音学习的元素。充分利用情境图，巧妙引出拼音的音和形，有助于学生借助直观形象的事物掌握字母的发音和形状，同时也训练学生的观察力、想象力。借助生活图片学习声母的音节，帮助学生链接语文和生活，感受语文学习的乐趣。
作业布置：请同学们课下将j q x的发音和音节读给家长听，练习j q x的书写。
板书设计：5.j q xj q x
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
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