资源简介

课题 《网络新世界》
教学目标 学生能够全面认识网络世界的精彩之处，深入体会网络在现代生活中的重要作用，感受网络给生活带来的巨大变革。 学生掌握网络世界的规则，学会在网络中安全、文明地生活的技巧和自护方法，树立网络道德意识。 学生能够辨析网络游戏的利与弊，学会理性思考问题，掌握避免沉溺网络游戏的方法，养成健康使用网络的生活习惯。
教学重点 教学难点 （一）教学重点 体会网络在现代生活中的重要作用，感受网络世界的精彩，懂得网络在不同领域的应用，体会网络与人们生活息息相关。 正确对待网络游戏，养成健康使用网络的生活习惯，辨析网络游戏的利与弊。 （二）教学难点 深入理解网络与人们生活的紧密联系，以及网络在不同领域的具体应用和影响。 掌握网络自护方法，懂得正确应对网络危害，保护自己，同时不伤害他人，树立网络道德意识。
教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、实践体验法 复备课
教 学 过 程 （一）认识网络世界的精彩与重要性 谜语导入 （1）出示谜语：“有网不是蜘蛛，开间方形窗户，老鼠指引道路，能够博览群书。” 让学生猜一猜谜底是什么。 （2）学生发言，分享自己的答案和理由。 （3）揭晓谜底：电脑，并引出网络的主题。 （4）小结：网络就像一个神奇的世界，充满了未知和惊喜。让我们一起走进网络新世界，探索它的精彩之处。 了解互联网 （1）播放视频：互联网的工作介绍和发展历程。 （2）提问：“从视频中，你对互联网有了哪些新的认识？互联网是如何工作的？它经历了哪些发展阶段？” （3）学生发言，分享自己的观看感受和对互联网的了解。 （4）教师引导学生认识互联网的特点和重要性，强调互联网作为第四媒体的虚拟性、神奇性和全球性。 （5）小结：互联网是一个虚拟、神奇的世界，它能够让远方的朋友近在眼前，让辽阔的地球变成一个小村庄。它的发展历程充满了创新和变革，对我们的生活产生了深远的影响。 感受互联网与生活的密切联系 （1）调查与讨论 出示上网经历大转盘，让学生回忆自己上网的主要活动。 提问：“你上网主要做什么？互联网给你的生活带来了哪些便利？” 学生发言，分享自己的上网经历和互联网带来的便利。可能的活动包括看新闻、查资料、玩游戏、聊天、购物、学习等；可能的便利包括获取信息方便快捷、沟通交流更加便捷、购物娱乐更加多样化等。 （2）分享我的上网经历 展示不同的上网场景，如看电子书、上网视频请教知识、网上祭英烈、手机远程操控家电等。 让学生分享自己在这些场景中的经历和感受，体会互联网在不同方面的应用。 教师引导学生分析这些场景中互联网的作用，如丰富知识、传承文化、提高生活便利性等。 （3）学生讨论 组织学生进行小组讨论，进一步探讨互联网还给生活带来了哪些便利。 学生发言，分享小组讨论的结果。可能的便利包括在线教育、远程医疗、智能家居、共享经济等。 教师引导学生思考互联网对生活的全面影响，强调互联网与人们的生活息息相关。 （4）拓展思考 提问：“假如没有了互联网，我们的生活会发生什么变化呢？” 学生发言，想象没有互联网的生活场景，体会互联网的重要性。 教师总结学生的发言，强调互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，我们的生活已经离不开互联网。 了解互联网的广泛应用 （1）提问：“互联网在其他方面还有哪些应用呢？” （2）学生发言，分享自己了解的互联网应用领域。可能的领域包括网上办公、网上售卖农产品、北斗卫星导航系统等。 （3）瞭望窗 展示资料一：互联网 + 农业，介绍互联网在农业领域的应用，如农产品电商、农业物联网等。 展示资料二：互联网 + 科技，介绍互联网在科技领域的应用，如人工智能、大数据、云计算等。 展示资料三：互联网 + 医疗，介绍互联网在医疗领域的应用，如在线问诊、远程医疗、医疗大数据等。 展示资料四：互联网 + 警务，介绍互联网在警务领域的应用，如智慧警务、网络安全监管等。 （4）提问：“通过刚才的学习与交流，你又有了哪些新发现？” （5）学生发言，分享自己对互联网应用的新认识和感受。 （6）教师引导学生思考互联网在不同领域的创新和发展，强调网络为人们生活的方方面面提供了便利，与人们的生活息息相关。 总结与感悟 （1）教师总结学生的学习过程，强调网络世界的丰富精彩、便捷高效，以及网络与人们生活的紧密联系。 （2）引导学生感悟网络对生活的巨大影响，激发学生对网络的正确认识和合理利用。 （3）小结：本节课，我们了解了网络世界的精彩与便捷，它逐渐改变着人们的生活；同时也知道了网络与人们的生活息息相关，人们已经离不开互联网。让我们在享受网络带来的便利的同时，也要正确认识网络的风险，合理利用网络资源，让网络为我们的生活带来更多的美好。 （二）学会在网络中安全、文明地生活 初步了解网络规则的重要性 （1）出示事例一：许先生与网友 “贝壳” 的故事，讲述许先生轻信网友，转账后发现被骗的经历。 （2）出示事例二：一等奖获得者泄露个人信息，导致被骚扰的故事。 （3）提问：“你认为他们错在哪儿呢？” （4）学生发言，分析事例中人物的错误行为。可能的错误包括轻信陌生人、轻易转账、泄露个人信息等。 （5）学生讨论：在网络中如何保护自己？ （6）教师引导学生认识到在享受互联网带来的便利时，也要学会保护自己，遵守网络规则的重要性。 （7）小结：网络世界虽然精彩，但也存在风险。我们在使用互联网时，要提高警惕，遵守网络规则，学会保护自己。 学会网络自护的方法 （1）创设生活情境，讨论应对策略 情境一：欣欣上网玩游戏时，遇到朋友索要家庭住址和姓名，以邮寄最新游戏攻略。 提问：“你认为欣欣可以把这些信息给对方吗？为什么？” 学生发言，分析是否应该提供个人信息的原因。可能的原因包括保护个人隐私、防止被骗等。 教师出示个人隐私的概念，强调在使用互联网时要增强自护意识，避免泄露个人隐私，保护隐私权和财产权。 情境二：欣欣与网友 “美丽天使” 经常聊天，对方邀请见面。 提问：“你认为欣欣应该答应对方的邀请吗？为什么？在见面时间、地点的选择上注意些什么呢？” 学生发言，讨论是否应该见面以及见面的注意事项。可能的注意事项包括选择公共场所、告知家人朋友、保持警惕等。 学生填写友情卡，记录网络交友的注意事项。 教师点评，强调在使用互联网时要增强自护意识，慎重网上交友，保护生命安全。 情境三：欣欣上网购书时，屏幕跳出陌生网页，显示不良信息。 提问：“你认为她是不是应该点进去看看呢？为什么？” 学生发言，分析是否应该点击陌生网页的原因。可能的原因包括可能存在病毒、不良信息影响身心健康等。 学生讨论：在遇到不良信息时应该怎么做？ 教师点评，强调在使用互联网时要善于网上学习，远离不良信息，保护身心健康。 （2）学生讨论网络安全防护小技巧 组织学生进行小组讨论，分享自己知道的网络安全防护小技巧。 学生发言，介绍网络安全防护的方法，如设置强密码、不随意下载软件、定期杀毒等。 教师出示网络自护小贴士，总结网络安全防护的技巧。 （3）小结：我们在使用互联网时，一定要学会保护自己，注重网络安全，掌握安全防护的技巧。同时，提高警惕，也可以寻求外界资源的帮助，如家长、老师、社会的支持，这样才能在网上收获更多的便利和快乐。 自愿遵守网络规则 （1）出示资料：“我们班的网络小达人”，介绍一位同学在网络中的良好行为和习惯。 （2）提问：“陈博晓的想法是不是可行呢？到底应该怎么做呢？” 引导学生分析资料中同学的行为，思考如何遵守网络规则。 （3）播放视频资料：大连首例网络 “涉疫” 编造虚假信息案，让学生了解网络违法行为的后果。 （4）提问：“通过这一事例，给了你怎样的启示？” （5）出示《中华人民共和国网络安全法》《刑法》相关法规和全国青少年网络文明公约，引导学生认识到遵守网络规则的重要性和法律依据。 （6）提问：“你还有哪些好方法来为我们构建网络文明出谋划策吗？” （7）学生发言，分享自己的想法和建议，如不传播谣言、文明发言、尊重他人等。 （8）总结：网络安全需要我们共同维护，让我们文明上网，学会保护自己，同时不伤害他人，注重网络道德，共同守护网络规则，做一名文明的网络小达人。 （三）正确对待网络游戏 分享交流网络游戏使用情况 （1）提问：“你喜欢玩哪种网络游戏呢？说说你的理由。” （2）出示调查问题及调查汇总表，包括 “你平时喜欢玩网络游戏吗？”“你最喜欢玩哪种网络游戏呢？” 等问题。 （3）学生发言，分享自己喜欢的网络游戏和理由。可能的理由包括游戏有趣、可以结识朋友、锻炼反应能力等。 （4）提问：“通过以上的调查数据，你有什么新发现？” （5）学生分析调查数据，发现网络游戏在生活中的普遍性和受欢迎程度。 （6）小结：网络游戏已经成为生活中一种普遍的休闲娱乐方式，可以满足我们不同的兴趣爱好和需求。 辨析网络游戏的利与弊 （1）提问：“你认为网络游戏是利大于弊，还是弊大于利呢？” （2）学生讨论，自由结组，分别从利与弊两个方面进行讨论。 讨论 A 组：列举网络游戏的益处，如结识好友、体验人物经历、开发智力、放松身心等。 出示资料一：高中生设计 “高数杀”，介绍网络游戏在教育方面的创新应用。 出示资料二：网络游戏中下棋，说明网络游戏也可以培养思维能力。 追问：“你认为网络游戏还给我们带来了哪些益处？” 讨论 B 组：列举网络游戏的弊端，如分散精力、导致视力下降、变得孤僻影响心理健康等。 出示事例一：11 岁男孩沉迷网络游戏，花光家中积蓄。 出示事例二：2019 年全国未成年人互联网使用情况研究报告，展示网络游戏对未成年人的影响。 （3）学生讨论：以 “网络游戏带给我” 为话题，说一说网络游戏给个人带来的影响。 （4）播放视频资料：专家访谈、医生介绍，分析网络游戏的利与弊。 （5）学生议论，发表自己对网络游戏利与弊的看法。 （6）教师点评：偶尔玩一下网络游戏能起到休息、放松的作用，但沉迷网络游戏就会给身心带来伤害。网络游戏是利大于弊，还是弊大于利，根本在于我们自己，如何趋利避害，正确选择、合理利用网络游戏才是我们需要思考和解决的问题。 探究自律上网防沉迷网络游戏的方法 （1）提问：“从我们自身来看，可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？” （2）学生发言，提出避免沉迷网络游戏的方法，如严格限定上网时间、选择健康有益的网络游戏、制订网络使用约定书、寻求替代性爱好等。 （3）出示自我反思法，引导学生反思自己的网络游戏行为，及时调整和控制。 （4）播放视频：防沉迷系统，介绍网络游戏中的防沉迷技术手段。 （5）出示资料：《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》《未成年人网络保护条例》，强调国家对未成年人网络游戏行为的规范和保护。 （6）教师总结：网络游戏有利弊，学会自律防沉迷。我们要正确对待网络游戏，养成健康使用网络的生活习惯。 总结与展望 （1）教师总结学生的学习过程，强调网络游戏的两面性和正确对待网络游戏的重要性。 （2）引导学生树立正确的网络游戏观念，合理安排游戏时间，选择健康的游戏内容。 （3）小结：网络游戏有利有弊，关键在于我们自己。希望大家都能学会辩证地看待网络游戏，避免沉迷网络，懂得正确选择、合理利用，享受安全、健康的精彩生活。 教学反思： 通过本次教学，学生对网络世界有了更全面、深入的认识。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、案例分析法、小组讨论法、实践体验法等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。同时，通过多媒体资源的运用，增强了教学的直观性和趣味性，让学生更好地理解和掌握网络知识和技能。

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