资源简介

三年级道德与法治《生命最宝贵》教学设计（2课时）
一、教学目标
1. 懂得生命不可重来，有爱惜身体、珍爱生命的意识。 2. 知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。 3. 了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。
二、教学重难点
1. 重点：将爱惜身体、珍爱生命的意识落实到行动中。 2. 难点：认识到身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。
三、教学资源
1. 教学课件 2. 每人准备一幅蒙眼睛布条 3. 相关图片和视频资料
四、教学过程
（一）创设情境，激趣揭题：同学们，通过上一课的学习，我们知道生命很宝贵，我们要保护来之不易的生命。但有一个孩子却不是这样做的，让我们一起来听一听他的故事。 1. 播放“莫莫玩火的故事”音频或课件。 2. 引导学生思考并交流： （1）莫莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？ （2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？ （3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 3. 学生交流、汇报，教师小结并板书课题：爱护身体 珍惜生命。
教师：同学们，大家好！上一节课，我们深刻体会到了生命的宝贵和脆弱。今天，我们要通过一个新的故事，来进一步探讨如何爱护我们的身体，珍惜这宝贵的生命。现在，请大家闭上眼睛，用耳朵去聆听一个孩子的故事——莫莫和他的选择。 （播放“莫莫玩火的故事”音频或课件） 教师：故事听完了，现在请大家睁开眼睛，我们来一起探讨几个问题。首先，谁来告诉老师，莫莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果又怎样了呢？ 学生A：莫莫是个好奇又调皮的孩子。他玩火，结果不小心引发了火灾，自己也被烧伤了。 教师：很好，你概括得很准确。那么，接下来请大家想象一下，受伤后的莫莫心情会是怎么样的？他的家人又会是怎样的心情呢？ 学生B：莫莫肯定非常痛苦和后悔，因为他受伤了，还可能要面临很长时间的治疗和康复。而他的家人，一定非常担心和难过，看到自己的孩子受伤，心里肯定像刀割一样。 教师：是的，你的感受很细腻。那么，在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？ 学生C：莫莫不应该玩火，这是非常危险的行为。他没有意识到自己的行为可能会带来的严重后果，这就是他没有好好爱护自己身体的表现。 教师：非常棒！同学们，从莫莫的故事中，我们应该吸取教训，认识到爱护身体、珍惜生命的重要性。接下来，我们就来一起学习如何更好地爱护我们的身体，让我们的生命之花更加绚烂多彩。请大家跟我一起，把今天的课题读一遍——“爱护身体 珍惜生命”。 全体学生：爱护身体 珍惜生命！
（二）反思自己：在当今社会，人们越来越意识到身体的重要性，生活方式也更加积极健康。那么，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？又有哪些做得不好的地方呢？ 1. 小组讨论、交流、记录。 2. 全班汇报，教师适时追问、指导、点拨。 3. 小结：看来，大家都有一定的爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，做得不好的地方要时时提醒自己，不断改进。
教师：现在，让我们来反思一下自己在爱护生命和身体方面做得如何。首先，请大家在小组内讨论，记录下自己做得好的地方和需要改进的地方。 教师：好了，时间到。现在请每个小组派代表来分享一下你们的讨论结果。 学生A：我们小组觉得，做得好的地方是我们都坚持每天早睡早起，保证充足的睡眠时间。这样可以让我们的身体得到充分的休息，保持精力充沛。 教师：非常好，充足的睡眠对身体健康非常重要。那么，有哪些地方你们认为还需要改进呢？ 学生A：我们小组觉得，有时候我们会沉迷于手机游戏，忽略了眼睛的休息。长时间盯着手机屏幕对视力不好，所以我们需要控制玩手机的时间，多做眼保健操。 教师：你们分析得很到位，长时间使用手机确实会对眼睛造成伤害。那么，大家有没有什么好的建议来帮助我们控制手机使用时间呢？ 学生B：我们可以设定一个手机使用时间限制，比如每天只玩一个小时的手机游戏。另外，我们也可以利用手机的一些应用来提醒我们休息眼睛，比如每用眼半小时就休息一下。 教师：这个建议很好，设定时间限制和利用应用来提醒休息都是很好的方法。还有其他小组想分享吗？ 学生C：我们小组觉得，我们在饮食方面做得还不错，大家都比较注重营养均衡。但是，有时候我们会因为赶时间而忽略早餐，这是不好的。早餐是一天中最重要的一餐，所以我们一定要按时吃早餐。 教师：确实如此，早餐对身体健康非常重要。不吃早餐不仅会影响我们的学习效率，还会对胃造成伤害。所以，大家一定要记得每天吃早餐哦。 教师：经过大家的分享和讨论，我们可以看出，大家都有一定的爱护自己身体的意识了。希望大家能够继续坚持做得好的方面，同时也不断提醒自己改进做得不好的地方。只有我们真正珍惜自己的生命和身体，才能拥有更加美好的未来。
（三）活动体验，爱护身体
教师：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿，大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？
1. 进行体验活动： 活动1：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上并系上红领巾。 活动2：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：“我们是好朋友”。 活动3：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品。 2. 交流感受：通过这三个活动你有什么感受？ 3. 小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难。因此，我们一定要好好爱护自己的身体！
老师：现在请大家看看自己的手、胳膊、腿，这些都是我们身体的重要组成部分。现在，请大家想象一下，如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难呢？ 学生A：如果手受伤了，我可能就不能写字、画画，甚至连吃饭都会变得困难。 老师：很好，手对我们来说确实非常重要。现在，我们来进行一个体验活动，让大家更深刻地感受到这一点。 老师：首先，我们请四位同学上台来，我们将通过三个小活动来体验身体受伤后的不便。 老师：看，第一位同学手、眼都可以用，他很快就穿上了校服并系上了红领巾。第二位同学蒙上了眼睛，他穿衣服的速度明显慢了下来，还差点系错红领巾。第三位同学单臂背后，他只能用一只手来穿衣服，这对他来说是个不小的挑战。而第四位同学双臂都背后了，他只能依靠身体的其他部分来辅助，穿衣服的难度更大了。 老师：通过这个活动，大家有什么感受吗？ 学生B：我觉得身体健全真的太重要了，失去任何一部分都会给我们的生活带来很大的不便。 老师：好了，现在请大家分享一下，通过这三个活动你有什么感受？ 学生C：我发现，当我们的身体受到伤害时，很多看似简单的事情都会变得非常困难。比如，不能说话就只能用手势交流，这真的很不方便。还有，蒙上眼睛后，我连找东西都变得非常困难，更不用说做其他事情了。 学生D：我觉得我们应该好好珍惜自己的身体，不要让它受到伤害。因为一旦受伤，我们就会失去很多自由和乐趣。 老师：同学们说得都非常好。确实，我们的身体是宝贵的，是我们生活的基础。如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难。因此，我们一定要好好爱护自己的身体！通过今天的活动，希望大家能够更加珍惜自己的身体健康，远离危险和伤害。
（四）总结提升，珍惜生命：生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。我们的生命不仅属于自己，还承载着家人的很多心血和期望。
1. 交流关于生命的话题：你了解身边有因意外失去生命的事件吗？说说你的感受。 2. 阅读《妞妞》的故事或其他相关材料，引导学生体会失去孩子的痛苦以及作为孩子应该如何珍惜生命。 3. 小结：生命于每个人仅有一次，一旦失去就不可再来。因此，我们要珍惜生命、健康成长，不仅为了自己也要为了家人和社会。
老师：同学们，今天我们学习了《生命最宝贵》这篇课文，知道了生命的重要性。现在，我们来进行一个交流环节。大家有没有听说过或了解过身边有因为意外而失去生命的事件呢？请勇敢分享，并谈谈你的感受。 学生A：老师，我听说过一个新闻，是一个小男孩在河边玩耍时不小心掉进了水里，虽然有人及时报警，但最后还是没能救回来。我觉得很难过，因为那个小男孩的家人一定非常伤心，他本来还有很长的路要走，却突然失去了生命。 老师：是的，A同学的感受非常深刻。生命的脆弱让我们意识到，每一个意外都可能成为无法挽回的悲剧。那么，作为同龄人，你们从这个事件中得到了什么启示呢？ 学生B：我觉得我们应该更加注意安全，不要到危险的地方去玩耍，比如河边、湖边或者高压线附近。同时，我们也要学会一些基本的自救技能，比如游泳、心肺复苏等，这样在遇到危险时才能保护自己。 老师：非常好，B同学提出了很实用的建议。接下来，我们一起来阅读一个关于失去孩子的故事——《妞妞》。请大家仔细阅读，并思考作为孩子，我们应该如何珍惜自己的生命。 老师：读完了《妞妞》的故事，大家有什么感受呢？ 学生C：我觉得这个故事非常感人，妞妞的离开让她的父母陷入了深深的痛苦之中。我意识到，我们的生命不仅仅是我们自己的，它还承载着家人的心血和期望。所以，我们应该更加珍惜自己的生命，不让家人为我们担心。 老师：C同学说得非常对。生命于每个人仅有一次，一旦失去就不可再来。它不仅是我们的宝贵财富，也是家人和社会对我们的期待。因此，我们要时刻提醒自己珍惜生命、健康成长，不仅为了自己也要为了家人和社会。 老师：最后，我们来个小结。通过今天的学习和交流，我们明白了生命的重要性以及珍惜生命的意义。希望大家能够牢记这些教诲，将珍惜生命的理念融入到日常生活中去。谢谢大家！
五、板书设计
《生命最宝贵》 → 生命宝贵 不可重来 → 爱惜身体 落实到行动 → 身体受伤 带来痛苦 → 珍惜生命 健康成长

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