资源简介

(共20张PPT)
《青藏高原》、《我的太阳》
《伏尔加船夫曲》
第四单元 多姿多彩的乐音世界
第一课时
（湘教版）七年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
能够把握人声分类的基本原则和音色特点，并能在听赏活动中正确辨别
能积极参与对比聆听、律动体验、主题跟唱等音乐活动，理解丰富的音色对歌曲表达所起的作用
能领略人声丰富的表现形式，提升感悟美、表现美的能力
新课导入
聆听歌曲《我爱我的家》，并思考歌曲中出现了哪些角色？
这是一家三口演唱的歌曲，在歌声中我们可以听到有孩子的童声、 爸爸的声音和妈妈的声音，呈现了一家人相亲相爱的幸福画面
初步感受人声之美
新知讲解
设问：歌曲中孩子代表的童声、爸爸代表的男声和妈妈代表的女声这 三种类型的声音特点有何不同？
童声：清脆通透、富有童真。
男声：音调较低，音质沉稳、厚重
女声：音调较高，音质明亮、婉转
新知讲解
声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造的不同，使得每个人在音域、音 色、基本声区等方面各有不同的特点。大致可以分为：
童声：高音、低音。
女声：女高音、女中音、女低音。
男声：男高音、男中音、男低音。
聆听欣赏
欣赏
1、请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？
欣赏《青藏高原》
这是由女高音演唱的，女高音有着高亢、明亮、婉转的音色特点。
2、结合创作背景，说说歌曲表达了怎样的情感？
随音乐跟唱歌曲的引子部分前半部分，感受力度的变化和歌曲旋律明亮 高亢、低回婉转的特点
欣赏
聆听欣赏
欣赏
1、对比听赏歌曲《我的太阳》，回答问题：此歌曲中的人声与第一首歌曲有何异同？
欣赏《我的太阳》
同样有高亢的音色特点，和女高音相比较，其更为宽厚，为男高音
2、这种音色有什么样的特点？
音色特点是高亢、明亮。
欣赏
聆听欣赏
欣赏
1、对比听赏歌曲《伏尔加船夫曲》片段，回答问题 ：此作品的人声呈现的还是男高音吗？
欣赏《伏尔加船夫曲》
没有明亮高亢的特点，为男低音
2、这种音色有什么样的特点？
有低沉、浑厚的特点
欣赏
聆听欣赏
欣赏
1、结合油画，请学生思考这首歌曲选用男低音的音色来演唱的原因。
欣赏《伏尔加船夫曲》
男低音这种低沉的音色能够更好地表达出纤夫的重负与酸苦，以及对黑 暗统治的愤愤不平。在他们沉重的叹息声中，既隐藏着反抗的力量，又流露出纤夫们对母亲河的深爱。
2、请学生模仿油画中纤夫们的表情、体态和步伐，随歌曲跟唱前面的八小节，深入感受纤夫的艰苦和辛酸。
歌曲学唱
欣赏
让我们跟着范唱熟悉旋律吧！
歌曲学唱
欣赏
范唱
歌曲学唱
欣赏
范唱
请同学们跟随音乐哼唱旋律
歌曲学唱
欣赏
范唱
请同学们跟随音乐哼唱旋律
活动与练习
听歌曲，辨别歌曲的人声类型
活动与练习
欣赏
伴奏
同学们请跟旋律有感情演唱全曲
知识拓展
欣赏
课堂总结
同学们，本节课我们对人声的分类有了感知和了解，也了解了与之相关的歌曲，希望同学们把握青春，珍惜时光，努力奋斗，创造出属于自己的美好未来吧！
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第四单元第一课时教学设计
课题 《青藏高原》、《我的太阳》《伏尔加船夫曲》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 本单元从中外经典歌曲和乐器作品中精选四首作品进行听赏教学。在单元整体教学中，既要引导学生在多姿多彩的乐音世界中扩展音乐视野、积累艺术体验，又要帮助他们在感性体验基础上侧重对音乐的理性认知。
学习 目标 1. 能够把握人声分类的基本原则和音色特点，并能在听赏活动中正确 辨别。 2. 能积极参与对比聆听、律动体验、主题跟唱等音乐活动，理解丰富的音色对歌曲表达所起的作用。 3. 能领略人声丰富的表现形式，提升感悟美、表现美的能力。
重点 1．通过多种形式进一步感受和理解这三首歌曲2.辨别各种人声类型，并说出其音色特点
难点 辨别各种人声类型，并说出其音色特点
教学过程
初步感受人声之美 聆听歌曲《我爱我的家》，并思考歌曲中出现了哪些角色。 师：这是一家三口演唱的歌曲，在歌声中我们可以听到有孩子的童声、 爸爸的声音和妈妈的声音，呈现了一家人相亲相爱的幸福画面。 二、初探人声的分类及原则 1. 设问：歌曲中孩子代表的童声、爸爸代表的男声和妈妈代表的女声这三种类型的声音特点有何不同？ 童声：清脆通透、富有童真。 男声：音调较低，音质沉稳、厚重。女声：音调较高，音质明亮、婉转。 2. 声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造的不同，使得每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点。大致可以分为： 童声：高音、低音。 女声：女高音、女中音、女低音。 男声：男高音、男中音、男低音。 三、理解与体验人声之美 1. 欣赏《青藏高原》。 （1）听赏作品《青藏高原》，回答问题。 师：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点。 生：这是由女高音演唱的，女高音有着高亢、明亮、婉转的音色特点。 （2）结合创作背景，说说歌曲表达了怎样的情感。 随音乐跟唱歌曲的引子部分前半部分，感受力度的变化和歌曲旋律明亮 高亢、低回婉转的特点。 2. 欣赏《我的太阳》。 （1）对比听赏歌曲《我的太阳》，回答问题。 师：此歌曲中的人声与第一首歌曲有何异同？ 生：同样有高亢的音色特点，和女高音相比较，其更为宽厚，为男高音。 （2）这种音色有什么样的特点？ 音色特点是高亢、明亮。 （3）简介世界著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂。 （4）随音乐跟唱歌曲的前半部分，感受歌曲旋律爽朗、豪放的特点。 3. 欣赏《伏尔加船夫曲》。 （1）对比听赏歌曲《伏尔加船夫曲》片段，回答问题。 师：此作品的人声呈现的还是男高音吗？ 生：没有明亮高亢的特点，为男低音。 （2）这种音色有什么样的特点？ 有低沉、浑厚的特点。 （3）结合油画，请学生思考这首歌曲选用男低音的音色来演唱的原因。 男低音这种低沉的音色能够更好地表达出纤夫的重负与酸苦，以及对黑暗统治的愤愤不平。在他们沉重的叹息声中，既隐藏着反抗的力量，又流露出纤夫们对母亲河的深爱。 （4）请学生模仿油画中纤夫们的表情、体态和步伐，随歌曲跟唱前面的八小节，深入感受纤夫的艰苦和辛酸。 四、深度感知人声之美 播放几首课外歌曲，辨别歌曲的人声类型。 五、总结本课 师生共同总结本课所学内容，交流学习心得。 （设计意图：回顾与小结本课主要内容，对学生进行积极引导。
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