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广东省茂名市愉园中学等几校2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷
1．（2023八上·茂名期中）默写古诗文。
（1）亭亭山上松，　 　。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（2）　 　，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（3）　 　，望峰息心；　 　，　 　。（吴均《与朱元思书》）
（4）树树皆秋色，　 　。（王绩《野望》）
（5）　 　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（6）馨香盈怀袖，　 　。（《庭中有奇树》）
（7）根据语境，填写句子
“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。崔颢的《黄鹤楼》中“　 　？　 　”通过一问一答，直接抒发了对故乡的思念之情；李白的《渡荆门送别》中“　 　，　 　”通过写故乡之水恋恋不舍送别自己，间接抒发了对故乡的思念之情。
2．（2023八上·茂名期中）同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春的景色，试分析诗中颈联如何透露出这一点？
3．（2023八上·茂名期中）根据拼音写出相应的词语。
（1）母亲这样地整日láo lù着。　 　
（2）这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、bǐng xī liǎn shēng的一刹那。　 　
（3）他们在客厅里zhèng jīn wēi zuò 地等待这位大师的接见。　 　
4．（2023八上·茂名期中）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（　　）
人生中，难免会遇到一些困难，甚至绝境，令你不知所措，令你几乎。要前进就必须把泪擦干，哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕几次三番从头做起也心甘。在这关键时刻，需要有人帮你推开一扇心窗，抚慰你灵魂的创伤。这推开心窗之人，可以是亲朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲人名流，也可以是名不见经传的小人物。
A．面临 阻塞 险峻 鹤立鸡群
B．面临 窒息 险峻 德高望重
C．濒临 窒息 崎岖 德高望重
D．濒临 阻塞 崎岖 鹤立鸡群
5．（2023八上·茂名期中）下面画线句子中，有语病的一处是（　　）
青年强，则国家强。①十年来，从脱贫攻坚主战场到抗击疫情第一线，处处都有青年的身影。②“请党放心，强国有我”，这是年轻学子立下的誓言；“清澈的爱，只为中国”，这是年轻边防战士对祖国的告白。③广大青年用臂膀扛起如山的责任和青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。④勇立潮头，奋勇搏击，青年一代必能让青春绽放出更为绚丽的光芒。
A．① B．② C．③ D．④
（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，完成问题。
2023年4月23日，是第28个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：
6．下面是一则新闻，请你给这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）
本报2023年4月23日讯4月23日，是第二十八个世界读书日，茂名市愉园中学启动2023年“书香愉园”阅读活动，校领导出席活动并致辞。俞校长指出，近年来，学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断完善师生阅读机制，不断丰富师生阅读内容载体，坚持不懈倡导师生“爱读书”，始终如一服务师生“读好书”，润物无声引导师生“善读书”，取得了良好的效果。
7．下面是本次活动的宣传标语，请你仿照上句补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；
读好书，　 　。
（2023八上·茂名期中）根据名著内容，完成问题。
8．班级学习小组将围绕《红星照耀中国》设计黑板报专题项目，下列不适合的一项是（　　）
A．利用序言、目录等，了解作者采访“红色中国”的过程，并绘制采访路线图
B．制作表格，对领袖人物和红军将领的成长历程进行梳理，探究他们的精神品质
C．摘划作者在记录事实过程中的分析和评论，体会作者思想变化和观点的形成
D．编写一期“陕北游记”，详尽地介绍陕北的地质风貌、历史文物、饮食文化等
9．习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”请举出《红星照耀中国》中一个你心中的英雄，结合其事例谈谈理由（两点以上）。
我心中的英雄是　 　，他　 　；他　 　。
（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
丁卯四月，余读书天瓦庵，午后同二三友人登绝顶，看落照。一友曰：”少需之，俟月出去。胜期难再得，纵遇虎，亦命也。有虎亦有道，夜则下山觅豚犬食耳，渠①上山亦看月耶？”语亦有理。四人踞座金简石上。是日，月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武②，半山嘄③呼，乃余苍头④同山僧七八人，持火燎、靿刀⑤、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应，奔而上，扶掖下之。
次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎数十把大盗百余人过张公岭不知出何地？”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临獬，从者数百人，太守王琇惊骇，谓是山贼。及知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。
（张岱《陶庵梦忆》）
【注释】①渠：它。此处指虎。②武：半步。③嘄（jiào）：呼喊。④苍头：奴仆。⑤靿（wēng）刀：插在靴简里的短刀。⑥更定：晚上八时左右。
10．解释文中加点词语的意思。
①念无与为乐者　 　②相与步于中庭　 　③但少闲人　 　
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①月色入户，欣然起行。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
12．下列各组加点字释义相同的一项是（　　）
A．日没月出/吾日三省吾身
B．是日 / 实是欲界之仙都
C．奔而上 / 猛浪若奔
D．从者数百人 / 一狼得骨止，一狼仍从
13．请用“/”给文中画线的句子断句。
有火燎数十把大盗百余人过张公岭不知出何地？
14．苏轼和张岱两人各自回忆上述赏月之事，分别会露出怎样的表情？请选择并阐释理由。
表情：A[偷笑]B．[流泪]C．[浅笑]
（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，完成问题。
藤野先生
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：——
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
15．鲁迅原想“学医救国”，但和事件使他豁然认识到要拯救国家，就要医治国民的麻木、愚昧，需用文艺唤醒沉睡的国民，于是他毅然。这正是他爱国主义思想感情的表现。
16．关于“我”对待藤野先生的态度，下列说法不正确的一项是（　　）
A．“我”离开仙台后，还是非常感激和怀念藤野先生的。
B．“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”可看出藤野先生是反对“我”的决定的。
C．“我”对没有寄过一封信和一张照片给藤野先生，一直感到愧疚。
D．鲁迅离开藤野先生后，从他所说的“说起来无非使他失望，连信也怕敢写了”可以看出，他对老师的态度，正在从学生对老师的感激向学生对老师的敬爱转变。
17．为什么说藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”？
（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，完成小题。
扫码时代
袁省梅
①小城不大，城南的早市也不大，倒是挺红火。从早上一直到中午，都是人来人往，热闹得很。李老汉的菜摊也不大，有两步宽吧，倒是位置好，在早市的入口处。
②李老汉摊子上的菜是应着季节卖的，春天是白蒿、荠菜、扫帚苗，都是地里栈边长的野菜。现在的人们喜欢吃这些野菜。过上几天，天暖和点儿，老汉菜园子的菜就能卖了，菠菜、芫荽、油菜、茼蒿、山葱，接着是茄子、辣椒、西红柿，立秋后，刀豆角和花皮南瓜就能卖了，一直到了处暑，地里的萝卜苗、胡萝卜苗又疯长开了……李老汉的菜该嫩的嫩，该老的老，一棵比一棵鲜嫩，一棵赛一棵精神，是有一股经过风吹日晒雨淋后的茁壮劲儿。往往是，老汉刚把各样菜摆在摊上，就有人蹲下来挑拣。人们说，大田地里的菜比大棚里的菜味道好，正，各是各的味。
③早市上，还有几家卖大田菜的，但好像都不如老汉的菜好。人们认为，李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵。你别小看这三两棵不值钱的菜，会让人顺心开心。这样，李老汉菜摊子上的菜就卖得好卖得快。
④那是谷雨过后的一天早上，李老汉和婆婆刚把菜摆好，有人就蹲了下来，还没问价，手上已经抓了一把菠菜。菠菜称好了，二斤，五块钱。客人掏出手机，给李老汉要“码”。李老汉却拿不出码。一旁的婆婆急得在菜堆里找，在包里翻，就是不见那个系着一根蓝色带子的码。老汉却不急，笑呵呵地说，今个忘牵“马”了，给现金吧。
⑤买菜人就把挑好的菜放下来，嘟囔了一句，哪有现金啊。站起来走了。
⑥现在的人，尤其是年轻人，哪个出门带现金？买一块钱的东西，是用手机扫码付款，买三十五十成百上千的东西也是用手机扫码付款。
⑦老汉要现金的话推走了好些顾客。婆婆不乐意了。婆婆说，码呢？码呢？你把码藏哪儿了？
⑧老汉却咬定说是忘带了。
⑨婆婆不信，气咻咻地骂老汉耍啥花招哩。婆婆说，你是想把菜再背回去？老汉铁着一张脸不说话。
⑩货卖一张皮。何况他们的菜都是青菜，到了下午就不是十分地水嫩了，谁还愿意买呢？婆婆叨叨着让老汉把码拿出来。老汉却嫌婆婆心急，他悄声劝道，还早哩，买菜的人多着呢。
老汉不愿意让人扫码付款。老汉想收现金。
原来，一直用的收款码是孙媳妇的。老汉和婆婆没有智能手机，他们用的是只能接打电话的老年手机。
老汉第一天摆摊时，旁边的人就提醒他要弄个“码”。老汉思来想去不知要谁的码，要儿子的吧，儿子好喝酒好打麻将，钱打在他手机里，喝了赌了，咋办？儿媳妇倒是不喝不赌也不乱花钱，可是太抠，一根柴火棒拿到她家，休想再拿出来。那要闺女的码？人常说，闺女是父母的小棉袄。闺女跟父母贴心，家长里短，啥话都能说，一分一厘也好张嘴。可婆婆不同意，说是怕儿媳妇知道了，会有意见。嫁出去的姑娘，泼出去的水啊。
思来想去，老汉就要了孙媳妇的码。孙子去年结的婚，孙媳妇在镇上蛋糕店打工，过几天就会给老两口送三五块蛋糕啦一小包酥饼啦，说是自己做的，让爷奶尝尝。老汉心里说，把钱打在孙媳妇手机里，她肯定不会昧了。用孙媳妇的码的第一天，老汉算了，码上存下了三十五块钱，手里收下的现金只有八块钱。回家见到孙媳妇，孙媳妇喜滋滋地夸爷奶会卖菜，半天就挣下三十多块钱。孙媳妇问爷奶，是眼下把钱给他们还是攒多了再给？
老汉和婆婆一听这话，都不好意思叫孙媳妇马上给钱，都说不急不急，等攒多了再说。可是，一个月过去了，两个月都过去了，孙媳妇都没给他们现钱，见了他们，只是说忙，说等闲了到银行取钱。老汉和婆婆呢也就不好意思催了，心里呢真的有些急了，他们指靠那点儿钱买油盐酱醋、走人情礼路的啊，还有头疼脑热的药，也指望卖菜的那点儿钱。
这样，老汉卖菜时就先问人有没有现金，没有现金了，才让扫码，而这天早上，老汉干脆把码收了起来。可是，眼看着太阳走到头顶了，菜还没有卖出去多少。
趁摊子前没人的时候，婆婆叫老汉把码取出来。老汉还是不愿意，要再等等看。婆婆悄悄说，往常孙媳妇手机上三块五块不停地进，这半天了，一分钱也没有叮当，孙媳妇问起来看你咋说。
咋说咋说？人家都给的现钱嘛，我有啥法？
老两口正吵着，过来几个买菜的媳妇，竟然都是给的现金。她们说，知道你们要现金，为了买你的菜，我们专门拿的。
老汉把钱递给婆婆，嘿嘿地笑，看吧看吧，人都爱见咱的菜，就会给咱现金。婆婆白了他一眼，接了钱，没说话。老汉就又笑模呵呵地叨叨，人常说，酒香不怕巷子深啊。
正准备收摊，孙媳妇满脸通红地跑来了，说今天换岗，正好有工夫去了趟银行。说着塞给奶奶一个鼓鼓囊囊的银行信封，又说怕二老着急，我先把钱取回来了。婆婆捂着孙媳妇的手，白了老汉一眼。老汉也笑了。
18．请结合选文谈谈老汉是一个怎样的人。
19．选文 - 段在文中是哪种写作顺序？有何作用？
20．联系上下文，揣摩下列句子中加点词语表情达意的效果。
婆婆捂着孙媳妇的手，白了老汉一眼。
21．文章抓住了一个富有典型意义的生活片段，来表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象。阅读选文和链接材料，回答下面问题。
【链接材料】
“请扫码付款！”“我们餐厅是扫码点餐！”“请先扫码预约！”……近年来，二维码这种“黑白小方块”已成为通向智能时代的一把“钥匙”，便利了生活，扫码支付也一度被奉为中国“新四大发明”之一。可这对老年人来说，却是冰火两重天：会用的，可以通过二维码满足衣食住行一切需求；不会用或没有智能手机的，反而遭遇了更多困难。调查显示，超过60%的老人，每月都会遇到二维码的困扰，至少有10%的老人完全无法使用二维码。
——《生命时报》
选文和链接材料主要说明了什么问题（社会现象）？针对这一问题（现象），你有什么解决办法或建议？
22．（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，按要求作文。
鲁迅留学日本，他的老师藤野先生给予他关怀和鼓励，这种影响在他的回忆中日渐深远，于是他写下了《藤野先生》；朱德出身贫苦，他的母亲勤劳慈爱，这种影响对他投身革命显得尤为重要，于是他写了《回忆我的母亲》……在你的回忆中，有没有对你影响很大的一个人？
请以“就这样，你影响了我”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②不得出现真实姓名、校名；③书写规范，卷面整洁。
答案解析部分
1．【答案】（1）瑟瑟谷中风
（2）老骥伏枥
（3）鸢飞戾天者；经纶世务者；窥谷忘反
（4）山山唯落晖
（5）大漠孤烟直
（6）路远莫致之
（7）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；仍怜故乡水；万里送行舟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：瑟、骥、枥、鸢、戾、窥、晖
故答案为：（1）瑟瑟谷中风；（2）老骥伏枥；（3）鸢飞戾天者；经纶世务者；窥谷忘反；（4）山山唯落晖；（5）大漠孤烟直 ；（6）路远莫致之；（7）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；仍怜故乡水；万里送行舟
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；钱塘湖春行；寄情山水
【解析】【分析】“乱花” 指纷繁的花，“渐欲” 是渐渐就要的意思，说明此时春花刚刚开始开放，还没有到盛放的阶段，这符合初春花朵初绽的特点。关键词 “浅草才能” 的含义：“浅草” 是指刚刚长出的短草，“才能” 表示仅仅能够，意味着草还比较矮小，刚刚能没过马蹄，体现出是初春草刚刚生长的样子。
故答案为：“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
3．【答案】（1）劳碌
（2）屏息敛声
（3）正襟危坐
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】（1）“láo lù”对应的是“劳碌”二字。
（2）“bǐng xī liǎn shēng”对应的是“屏气敛声”四个字。
（3）“zhèng jīn wēi zuò”对应的是“正襟危坐”四个字。
故答案为：（1）劳碌；（2）屏息敛声；（3）正襟危坐
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
4．【答案】C
【知识点】近义成语语义轻重辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】第一空，“面临”意思是面对。“濒临”意为紧靠，临近。根据空前“甚至”一词可知，选择“濒临”表示与“绝境”距离很近，故选“濒临”适合；第二空，“阻塞”指有障碍而不能通过，无法畅通。“室息”呼吸困难甚至停止。因为“濒临绝境，令你不知所措”，所以选择“室息”适合；第三空，“险峻”山势高而危险。“崎岖"意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。根据语境选“崎岖”适合，比喻人生道路的艰难；第四空，“德高望重”指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。“鹤立鸡群”意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。因为“可以是亲朋好友，也可以是陌生路人”，两个分句之间是相反的，根据“也可以是名不见经传的小人物”所以选择“德高望重”适合。
故答案为：C
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
5．【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】ABD.正确。
C.搭配不当，“扛起”与“青春激昂的风采”不当，可改为“扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】6．茂名市愉园中学启动“书香愉园”阅读活动
7．示例：好书让眼界变得开阔好书让心灵更加深刻。好书让灵魂得以升华。
【知识点】新闻标题；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
6．关键信息包括 “2023 年 4 月 23 日”（世界读书日时间）、“学校”（主体）、“‘好读书，读好书’综合性学习活动”（主要事件）标题应围绕学校在世界读书日开展活动这一核心内容展开。可以直接表述为 “学校举办世界读书日相关活动”，或者更具体地说明活动主题，如 “学校在读书日举行‘好读书’活动” 等。
故答案为：茂名市愉园中学启动“书香愉园”阅读活动
7．“好读书，读书让生活变得充实”，前半句强调 “好读书” 这个行为，后半句阐述了读书这一行为给生活带来的影响。整体句式为：行为 + 行为使事物怎么样。根据上句结构，下句 “读好书” 是行为，后面应该补充读好书对人或者对其他方面产生的积极影响。例如可以从提升自身素养、开阔视野等方面进行补充。
故答案为：示例：好书让眼界变得开阔好书让心灵更加深刻。好书让灵魂得以升华。
【答案】8．D
9．【示例1】我心中的英雄是毛泽东；他到湖南省立图书馆自修半年，他好学进取，有恒心毅力的精神值得我学习；他与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争看出他是个杰出的军事和政治战略家，这点让我钦佩。【示例2】我心中的英雄是贺龙，他用一把菜刀建立一个苏区，这种英勇善战的精神让我敬佩；他参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，听取意见，这种尽忠于党，谦虚的品格值得我学习。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
8．ABC.正确。
D.有误，《红星照耀中国》没有详尽地介绍陕北的地质风貌、历史文物、饮食文化等。
故答案为：D
9．需要对《红星照耀中国》这部作品中的人物有深入的了解，熟悉书中不同人物的经历、事迹等相关内容。要明确什么样的人可以被称为英雄，能够从英雄的特质，如勇敢、坚毅、智慧、奉献等方面去分析书中的人物。能够从书中选取人物事例，并进行概括，从多个角度分析为什么该人物是英雄。故答案为：【示例1】我心中的英雄是毛泽东；他到湖南省立图书馆自修半年，他好学进取，有恒心毅力的精神值得我学习；他与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争看出他是个杰出的军事和政治战略家，这点让我钦佩。
【示例2】我心中的英雄是贺龙，他用一把菜刀建立一个苏区，这种英勇善战的精神让我敬佩；他参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，听取意见，这种尽忠于党，谦虚的品格值得我学习。
【答案】10．考虑，想到；共同，一起；只是
11．①这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），于是我高兴地起来走到户外。
②庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
12．D
13．有火燎数十把 /大盗百余人 /过张公岭 /不知出何地？
14．示例：苏轼赏月时既有贬谪的悲凉、人生的感慨，还有赏月的欣喜，与同友人漫步的悠闲，即使被贬但仍旧有着豁达乐观的心态，因此苏轼的表情应该是C。张岱想到自己同友人赏月晚归，导致仆人和僧人持火把来找，这一幕却被人认为是山贼过境，“吾辈匿笑不之语”可见张岱回忆这次赏月会露出A偷笑的表情。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是（我）到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】丁卯年四月，我在天瓦庵读书，午后和两三个友人登上绝顶，看夕阳西下。一个朋友说：“稍等，等到月亮出来再走。这美好的时刻很难再遇到，纵然遇到老虎，也是命。老虎也有生活规律，夜里就下山找猪狗来吃，它难道也会在山上看月亮吗？” 他的话也有道理。我们四个人席坐在金简石上。这天，月亮正圆，太阳落下月亮升起，山中的草木都发出奇光异彩，（我们）安静下来，心中暗暗感到害怕。月色明亮，道路清晰，我们一起拄着拐杖下山。没走几步，半山腰传来呼喊声，原来是我的奴仆和七八个山僧，拿着火把、短刀、木棍，担心我们遇到老虎迷了路，沿着山路叫喊。我回应他们的呼喊，跑上山，他们搀扶着（我）下山。
第二天，山后面有人说：“昨晚初更以后，有几十把火把，一百多个大盗，经过张公岭，不知道从什么地方来的？” 我们暗笑没有回答。谢灵运开辟登山的路径到达鄮山，随从有几百人，太守王琇大惊，以为是山贼。等知道是谢灵运，才安心。我们这一夜没有被当作山贼绑起来送到太守那里，也很幸运了。
10．本题考查文言文实词的翻译。①句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。②句意为：就一同在庭院里散步。相与，共同，一起。③句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人。但，只是。
故答案为：考虑，想到；共同，一起；只是
11．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：户，门；欣然，高兴地样子。②重点词：空明，形容水的澄澈：交横，交错纵横；盖，大概是。
故答案为：①这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），于是我高兴地起来走到户外。②庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
12．A.太阳/每天。
B.这/是。
C.奔跑/飞奔的马。
D.跟从。
故答案为：D
13．本题考查断句。句意为：有几十个火把，一百多个大盗，经过张公岭，不知从哪里来的 从结构和语义上，可以在 “火燎数十把” 后断开，因为这是一个独立的关于火把数量的描述；“大盗百余人” 是对人群的描述，可单独成句；“过张公岭” 是一个行为动作的表述，单独断开；“不知出何地” 是一个整体的疑问表达。
故答案为：有火燎数十把 /大盗百余人 /过张公岭 /不知出何地？
14．本题考查内容的理解。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬滴的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。据此得出答案。
故答案为：示例：苏轼赏月时既有贬谪的悲凉、人生的感慨，还有赏月的欣喜，与同友人漫步的悠闲，即使被贬但仍旧有着豁达乐观的心态，因此苏轼的表情应该是C。张岱想到自己同友人赏月晚归，导致仆人和僧人持火把来找，这一幕却被人认为是山贼过境，“吾辈匿笑不之语”可见张岱回忆这次赏月会露出A偷笑的表情。
【答案】15．匿名信事件 看电影事件（幻灯片事件） 弃医从文
16．B
17．藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些，尤其难能可贵。所以，他在“我”眼里和心里是伟大的。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
15．本题考查概括情节。第14到第17段主要讲述了两件事，第一件事根据“终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去”可知是“匿名信事件”，第二件事根据“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子”可知是“看电影事件”。这两件事给予了“我”很大的内心触动。让“我”认识到要拯救国家，医治好国人的肉体，不如医治国民的麻木、愚昧思想，只有文艺才能唤醒沉睡的国民，所以“我”弃医从文。由此填写即可。
故答案为：匿名信事件；看电影事件（幻灯片事件）；弃医从文
16．ACD.正确。
B.有误，“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”，可见藤野先生在听到“我”要离开时的悲伤、不舍，遗憾与惋惜。
故答案为：B
17．本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。解答时，结合藤野先生和鲁迅交往的具体事例分析藤野先生毫无民族偏见等优点即可。结合原文中，藤野先生添改讲义、解剖图，向我了解中国女人裹脚的事，可知他是一个治学严谨，教学认真的人；他关心我的解剖实习对我无私的照顾，表现了他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，并且对我保持了足够的尊重，鼓励和真诚，在当时中日战争的前提下，这是难得可贵的；这些都给我留下了深刻的印象，让我觉得他是伟大的。
故答案为：藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些，尤其难能可贵。所以，他在“我”眼里和心里是伟大的。
【答案】18．文中老汉是一个勤劳能干的人，从“他的菜四季不断，种的菜该嫩的嫩，该老的老，好吃好卖”可以看出；他面善和气，从“李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵”可知 ；但他脾气犟，不善于沟通，从他不好意思叫孙媳妇给钱，不听老伴劝，孙媳妇晚送钱就误解了她等等可以看出。（答到两点，意近即可）
19．插叙；交待了老汉的家庭情况；揭示了老汉不想让人扫码付款想收现金的原因；也为下文老汉收码、孙媳妇送来银行信封埋下伏笔。
20．“捂”是严密地遮盖或封闭的意思，写出婆婆对孙媳亲厚，传达了老人此刻心中的感谢、欣慰、歉意；“白”写出了婆婆对老汉差点错怪孙媳的责备。（意近即可）。
21．说明了扫码时代，老年人不得已被“边缘化”，生活困扰重重。（扫码时代，如何让老年人过上正常生活，安享便利？）（1分，意近即可）解决这一问题，需要老人、家庭、社会通力合作。老人要学，老年人要活到老学到老，要从心理上接受新事物，不能拒绝再学习；家人要帮，子女要花费足够的时间和耐心，教会老年人尽量掌握必要的应用技能；社会要管，政府部门应精准施策，必要场所建立“无码绿色通道”，提供人工帮扶。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（3）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
（4）题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
18．本题考查人物形象。结合选文第②段“李老汉摊子上的菜是应着季节卖的，春天是白蒿、荠菜、扫帚苗，都是地里栈边长的野菜。现在的人们喜欢吃这些野菜。过上几天，天暖和点儿，老汉菜园子的菜就能卖了，菠菜、芜菱、油菜、茼蒿、山葱，接着是茄子、辣椒、西红柿，立秋后，刀豆角和花皮南瓜就能卖了，一直到了处暑，地里的萝卜苗、胡萝卜苗又疯长开了”可知，李老汉的菜四季不断，由此可见其勤劳能干：由“李老汉的菜该嫩的嫩，该老的老，一棵比一棵鲜嫩，一棵赛一棵精神，是有一股经过风吹日晒雨淋后的茁壮劲儿”可知，李老汉善于种菜，是种植的能手；结合选文第③段“早市上，还有几家卖大田菜的，但好像都不如老汉的菜好。人们认为，李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵。你别小看这三两棵不值钱的菜，会让人顺心开心。这样，李老汉菜摊子上的菜就卖得好卖得快”可知，李老汉待客热情，笑脸相迎：结合选文第 段“老汉和婆婆呢也就不好意思催了，心里呢真的有些急了，他们指靠那点儿钱买油盐酱醋、走人情礼路的啊，还有头疼脑热的药，也指望卖菜的那点儿钱”等内容可知，孙媳妇晚些送钱就误解了她，可见老汉对家人不够了解。
故答案为：文中老汉是一个勤劳能干的人，从“他的菜四季不断，种的菜该嫩的嫩，该老的老，好吃好卖”可以看出；他面善和气，从“李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵”可知 ；但他脾气犟，不善于沟通，从他不好意思叫孙媳妇给钱，不听老伴劝，孙媳妇晚送钱就误解了她等等可以看出。（答到两点，意近即可）
19．本题考查句段作用。结合选文第 段“原来，一直用的收款码是孙媳妇的”、 段“思来想去，老汉就要了孙媳妇的码”、 段“老汉和婆婆一听这话，都不好意思叫孙媳妇马上给钱，都说不急不急，等攒多了再说。可是，一个月过去了，两个月都过去了，孙媳妇都没给他们现钱，见了他们，只是说忙，说等闲了到银行取钱”等内容可知，选文 - 段补充交代了老汉家庭成员及各自性格特点，点明老汉不想使用扫码付款的原因，属于插叙：结合选文第心段“这样，老汉卖菜时就先问人有没有现金，没有现金了，才让扫码，而这天早上，老汉干脆把码收了起来”、 段“正准备收推，孙媳妇满脸通红地跑来了，说今天换岗，正好有工夫去了趟银行。说着塞给奶奶一个鼓鼓囊囊的银行信封，又说怕二老着急，我先把钱取回来了”等内容可知，选文 - 段为后文老汉收码以及孙媳妇送钱等情节做铺垫。
故答案为：插叙；交待了老汉的家庭情况；揭示了老汉不想让人扫码付款想收现金的原因；也为下文老汉收码、孙媳妇送来银行信封埋下伏笔。
20．本题考查词句理解，“捂”指用手扪住正中部位，“白”可理解为瞪，斜眼；“婆婆捂着孙媳妇的手，白了老汉一眼”一句运用动作和神态描写，“捂”字流露出婆婆对孙媳妇的亲昵，同时表现出老人内心的欣慰和惭愧。
故答案为：“捂”是严密地遮盖或封闭的意思，写出婆婆对孙媳亲厚，传达了老人此刻心中的感谢、欣慰、歉意；“白”写出了婆婆对老汉差点错怪孙媳的责备。（意近即可）。
21．本题考查内容理解及主观表达。结合选文第⑤段“买菜人就把挑好的菜放下来，哪囔了一句，哪有现金啊。站起来走了”、第⑥段“现在的人，尤其是年轻人，哪个出门带现金 买一块钱的东西，是用手机扫码付款，买三十五十成百上干的东西也是用手机扫码付款”等内容可知，选文主要讲述智能手机背景下，人们购物多采用扫码支付，老年人在这一方面的诸多不便。可据此提出自己的办法或建议。示例：鼓励老年人活到老学到老，多接触新鲜事物，主动学习探索未知领域的知识。子女等家庭成员要对老年人多些指导和关怀，让老年人尽快适应科技带来的发展和便利。
故答案为：说明了扫码时代，老年人不得已被“边缘化”，生活困扰重重。（扫码时代，如何让老年人过上正常生活，安享便利？）解决这一问题，需要老人、家庭、社会通力合作。老人要学，老年人要活到老学到老，要从心理上接受新事物，不能拒绝再学习；家人要帮，子女要花费足够的时间和耐心，教会老年人尽量掌握必要的应用技能；社会要管，政府部门应精准施策，必要场所建立“无码绿色通道”，提供人工帮扶。
22．【答案】我的爷爷，我的引路人
在记忆的长河中，有一个身影始终如一座巍峨的山峰，给予我无尽的力量与深远的影响，那便是我的爷爷。
爷爷是一位地地道道的农民，他的脸上刻满了岁月的痕迹，那双手也因常年劳作而布满了老茧。但在我眼中，他浑身都散发着一种质朴而坚毅的光芒。
小时候，我跟着爷爷在田间劳作。夏日的骄阳似火，炙烤着大地，我才在田地里待了一会儿就开始抱怨，嚷着要回家。而爷爷却只是笑笑，他擦了擦额头的汗水，语重心长地对我说：“孩子，做事情可不能半途而废。这庄稼要是不精心伺候，哪来的丰收呢？” 说罢，他又弯下腰继续插秧。看着爷爷那被汗水湿透的后背，我咬咬牙，又重新投入到劳作中。从那以后，每当我想要放弃的时候，爷爷在烈日下劳作的身影就会浮现在我的眼前，激励着我坚持下去。
爷爷还是一个非常善良的人。村子里有一些孤寡老人，爷爷经常会去帮助他们，给他们送些自家种的蔬菜、粮食。我曾不解地问爷爷：“为什么要把我们的东西送给别人呢？” 爷爷摸着我的头说：“孩子，人要懂得关爱他人。帮助别人就是在给自己积福。” 在爷爷的影响下，我也开始学会关心身边的人，在学校里主动帮助有困难的同学，积极参加公益活动。
爷爷的坚韧和善良就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。他让我明白，无论生活多么艰难，都要有直面的勇气；无论身处何处，都要保持一颗善良的心。尽管爷爷已经离开了我，但他对我的影响却深深扎根在我的心中，伴随着我走过每一个春夏秋冬。他是我生命中最重要的人，是我永远的引路人。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料通过鲁迅受藤野先生影响写下《藤野先生》、朱德受母亲影响写《回忆我的母亲》的事例，引出话题，引导我们回忆对自己影响很大的人。
【题干分析】①材料中鲁迅因藤野先生的关怀鼓励而铭记于心，通过写作表达怀念与敬意；朱德因母亲勤劳慈爱且对自己投身革命影响重大而回忆母亲。这都体现了他人对自己人生道路的深远影响。
写作思路：可以在开头通过引用名言或者讲述一个小故事引出对影响自己的人的回忆。重点部分详细描述这个人对自己产生影响的具体事例，比如在学习遇到困难时，老师的鼓励让自己重拾信心；在生活迷茫时，朋友的开导让自己明确方向等。结尾可以抒发对这个人的感激之情，或者阐述这种影响对自己未来的意义。②写作误区：注意不要只单纯叙述这个人的事迹，而忽略了对自己的影响这一重点部分的描写。
【立意提取】
1.良师如灯，照亮前路：可以写一位老师对自己在学习、品德等方面的深远影响，重点突出老师的教导如何像灯光一样指引自己前进。
2.挚友，助我成长的力量：从朋友的角度出发，写朋友在自己遇到挫折、陷入困境时给予的帮助和陪伴，体现朋友对自己成长的重要影响。
3.父爱如山，影响深远：通过描述父亲在生活中对自己的言传身教，如坚持、勇敢等品质的传递，阐述父亲对自己的影响。
例文：
我的爷爷，我的引路人
在记忆的长河中，有一个身影始终如一座巍峨的山峰，给予我无尽的力量与深远的影响，那便是我的爷爷。
爷爷是一位地地道道的农民，他的脸上刻满了岁月的痕迹，那双手也因常年劳作而布满了老茧。但在我眼中，他浑身都散发着一种质朴而坚毅的光芒。
小时候，我跟着爷爷在田间劳作。夏日的骄阳似火，炙烤着大地，我才在田地里待了一会儿就开始抱怨，嚷着要回家。而爷爷却只是笑笑，他擦了擦额头的汗水，语重心长地对我说：“孩子，做事情可不能半途而废。这庄稼要是不精心伺候，哪来的丰收呢？” 说罢，他又弯下腰继续插秧。看着爷爷那被汗水湿透的后背，我咬咬牙，又重新投入到劳作中。从那以后，每当我想要放弃的时候，爷爷在烈日下劳作的身影就会浮现在我的眼前，激励着我坚持下去。
爷爷还是一个非常善良的人。村子里有一些孤寡老人，爷爷经常会去帮助他们，给他们送些自家种的蔬菜、粮食。我曾不解地问爷爷：“为什么要把我们的东西送给别人呢？” 爷爷摸着我的头说：“孩子，人要懂得关爱他人。帮助别人就是在给自己积福。” 在爷爷的影响下，我也开始学会关心身边的人，在学校里主动帮助有困难的同学，积极参加公益活动。
爷爷的坚韧和善良就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。他让我明白，无论生活多么艰难，都要有直面的勇气；无论身处何处，都要保持一颗善良的心。尽管爷爷已经离开了我，但他对我的影响却深深扎根在我的心中，伴随着我走过每一个春夏秋冬。他是我生命中最重要的人，是我永远的引路人。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1广东省茂名市愉园中学等几校2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷
1．（2023八上·茂名期中）默写古诗文。
（1）亭亭山上松，　 　。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（2）　 　，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（3）　 　，望峰息心；　 　，　 　。（吴均《与朱元思书》）
（4）树树皆秋色，　 　。（王绩《野望》）
（5）　 　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（6）馨香盈怀袖，　 　。（《庭中有奇树》）
（7）根据语境，填写句子
“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。崔颢的《黄鹤楼》中“　 　？　 　”通过一问一答，直接抒发了对故乡的思念之情；李白的《渡荆门送别》中“　 　，　 　”通过写故乡之水恋恋不舍送别自己，间接抒发了对故乡的思念之情。
【答案】（1）瑟瑟谷中风
（2）老骥伏枥
（3）鸢飞戾天者；经纶世务者；窥谷忘反
（4）山山唯落晖
（5）大漠孤烟直
（6）路远莫致之
（7）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；仍怜故乡水；万里送行舟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：瑟、骥、枥、鸢、戾、窥、晖
故答案为：（1）瑟瑟谷中风；（2）老骥伏枥；（3）鸢飞戾天者；经纶世务者；窥谷忘反；（4）山山唯落晖；（5）大漠孤烟直 ；（6）路远莫致之；（7）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；仍怜故乡水；万里送行舟
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2023八上·茂名期中）同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春的景色，试分析诗中颈联如何透露出这一点？
【答案】“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；钱塘湖春行；寄情山水
【解析】【分析】“乱花” 指纷繁的花，“渐欲” 是渐渐就要的意思，说明此时春花刚刚开始开放，还没有到盛放的阶段，这符合初春花朵初绽的特点。关键词 “浅草才能” 的含义：“浅草” 是指刚刚长出的短草，“才能” 表示仅仅能够，意味着草还比较矮小，刚刚能没过马蹄，体现出是初春草刚刚生长的样子。
故答案为：“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
3．（2023八上·茂名期中）根据拼音写出相应的词语。
（1）母亲这样地整日láo lù着。　 　
（2）这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、bǐng xī liǎn shēng的一刹那。　 　
（3）他们在客厅里zhèng jīn wēi zuò 地等待这位大师的接见。　 　
【答案】（1）劳碌
（2）屏息敛声
（3）正襟危坐
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】（1）“láo lù”对应的是“劳碌”二字。
（2）“bǐng xī liǎn shēng”对应的是“屏气敛声”四个字。
（3）“zhèng jīn wēi zuò”对应的是“正襟危坐”四个字。
故答案为：（1）劳碌；（2）屏息敛声；（3）正襟危坐
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
4．（2023八上·茂名期中）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（　　）
人生中，难免会遇到一些困难，甚至绝境，令你不知所措，令你几乎。要前进就必须把泪擦干，哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕几次三番从头做起也心甘。在这关键时刻，需要有人帮你推开一扇心窗，抚慰你灵魂的创伤。这推开心窗之人，可以是亲朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲人名流，也可以是名不见经传的小人物。
A．面临 阻塞 险峻 鹤立鸡群
B．面临 窒息 险峻 德高望重
C．濒临 窒息 崎岖 德高望重
D．濒临 阻塞 崎岖 鹤立鸡群
【答案】C
【知识点】近义成语语义轻重辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】第一空，“面临”意思是面对。“濒临”意为紧靠，临近。根据空前“甚至”一词可知，选择“濒临”表示与“绝境”距离很近，故选“濒临”适合；第二空，“阻塞”指有障碍而不能通过，无法畅通。“室息”呼吸困难甚至停止。因为“濒临绝境，令你不知所措”，所以选择“室息”适合；第三空，“险峻”山势高而危险。“崎岖"意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。根据语境选“崎岖”适合，比喻人生道路的艰难；第四空，“德高望重”指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。“鹤立鸡群”意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。因为“可以是亲朋好友，也可以是陌生路人”，两个分句之间是相反的，根据“也可以是名不见经传的小人物”所以选择“德高望重”适合。
故答案为：C
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
5．（2023八上·茂名期中）下面画线句子中，有语病的一处是（　　）
青年强，则国家强。①十年来，从脱贫攻坚主战场到抗击疫情第一线，处处都有青年的身影。②“请党放心，强国有我”，这是年轻学子立下的誓言；“清澈的爱，只为中国”，这是年轻边防战士对祖国的告白。③广大青年用臂膀扛起如山的责任和青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。④勇立潮头，奋勇搏击，青年一代必能让青春绽放出更为绚丽的光芒。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】ABD.正确。
C.搭配不当，“扛起”与“青春激昂的风采”不当，可改为“扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，完成问题。
2023年4月23日，是第28个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：
6．下面是一则新闻，请你给这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）
本报2023年4月23日讯4月23日，是第二十八个世界读书日，茂名市愉园中学启动2023年“书香愉园”阅读活动，校领导出席活动并致辞。俞校长指出，近年来，学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断完善师生阅读机制，不断丰富师生阅读内容载体，坚持不懈倡导师生“爱读书”，始终如一服务师生“读好书”，润物无声引导师生“善读书”，取得了良好的效果。
7．下面是本次活动的宣传标语，请你仿照上句补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；
读好书，　 　。
【答案】6．茂名市愉园中学启动“书香愉园”阅读活动
7．示例：好书让眼界变得开阔好书让心灵更加深刻。好书让灵魂得以升华。
【知识点】新闻标题；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
6．关键信息包括 “2023 年 4 月 23 日”（世界读书日时间）、“学校”（主体）、“‘好读书，读好书’综合性学习活动”（主要事件）标题应围绕学校在世界读书日开展活动这一核心内容展开。可以直接表述为 “学校举办世界读书日相关活动”，或者更具体地说明活动主题，如 “学校在读书日举行‘好读书’活动” 等。
故答案为：茂名市愉园中学启动“书香愉园”阅读活动
7．“好读书，读书让生活变得充实”，前半句强调 “好读书” 这个行为，后半句阐述了读书这一行为给生活带来的影响。整体句式为：行为 + 行为使事物怎么样。根据上句结构，下句 “读好书” 是行为，后面应该补充读好书对人或者对其他方面产生的积极影响。例如可以从提升自身素养、开阔视野等方面进行补充。
故答案为：示例：好书让眼界变得开阔好书让心灵更加深刻。好书让灵魂得以升华。
（2023八上·茂名期中）根据名著内容，完成问题。
8．班级学习小组将围绕《红星照耀中国》设计黑板报专题项目，下列不适合的一项是（　　）
A．利用序言、目录等，了解作者采访“红色中国”的过程，并绘制采访路线图
B．制作表格，对领袖人物和红军将领的成长历程进行梳理，探究他们的精神品质
C．摘划作者在记录事实过程中的分析和评论，体会作者思想变化和观点的形成
D．编写一期“陕北游记”，详尽地介绍陕北的地质风貌、历史文物、饮食文化等
9．习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”请举出《红星照耀中国》中一个你心中的英雄，结合其事例谈谈理由（两点以上）。
我心中的英雄是　 　，他　 　；他　 　。
【答案】8．D
9．【示例1】我心中的英雄是毛泽东；他到湖南省立图书馆自修半年，他好学进取，有恒心毅力的精神值得我学习；他与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争看出他是个杰出的军事和政治战略家，这点让我钦佩。【示例2】我心中的英雄是贺龙，他用一把菜刀建立一个苏区，这种英勇善战的精神让我敬佩；他参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，听取意见，这种尽忠于党，谦虚的品格值得我学习。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
8．ABC.正确。
D.有误，《红星照耀中国》没有详尽地介绍陕北的地质风貌、历史文物、饮食文化等。
故答案为：D
9．需要对《红星照耀中国》这部作品中的人物有深入的了解，熟悉书中不同人物的经历、事迹等相关内容。要明确什么样的人可以被称为英雄，能够从英雄的特质，如勇敢、坚毅、智慧、奉献等方面去分析书中的人物。能够从书中选取人物事例，并进行概括，从多个角度分析为什么该人物是英雄。故答案为：【示例1】我心中的英雄是毛泽东；他到湖南省立图书馆自修半年，他好学进取，有恒心毅力的精神值得我学习；他与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争看出他是个杰出的军事和政治战略家，这点让我钦佩。
【示例2】我心中的英雄是贺龙，他用一把菜刀建立一个苏区，这种英勇善战的精神让我敬佩；他参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，听取意见，这种尽忠于党，谦虚的品格值得我学习。
（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
丁卯四月，余读书天瓦庵，午后同二三友人登绝顶，看落照。一友曰：”少需之，俟月出去。胜期难再得，纵遇虎，亦命也。有虎亦有道，夜则下山觅豚犬食耳，渠①上山亦看月耶？”语亦有理。四人踞座金简石上。是日，月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武②，半山嘄③呼，乃余苍头④同山僧七八人，持火燎、靿刀⑤、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应，奔而上，扶掖下之。
次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎数十把大盗百余人过张公岭不知出何地？”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临獬，从者数百人，太守王琇惊骇，谓是山贼。及知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。
（张岱《陶庵梦忆》）
【注释】①渠：它。此处指虎。②武：半步。③嘄（jiào）：呼喊。④苍头：奴仆。⑤靿（wēng）刀：插在靴简里的短刀。⑥更定：晚上八时左右。
10．解释文中加点词语的意思。
①念无与为乐者　 　②相与步于中庭　 　③但少闲人　 　
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①月色入户，欣然起行。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
12．下列各组加点字释义相同的一项是（　　）
A．日没月出/吾日三省吾身
B．是日 / 实是欲界之仙都
C．奔而上 / 猛浪若奔
D．从者数百人 / 一狼得骨止，一狼仍从
13．请用“/”给文中画线的句子断句。
有火燎数十把大盗百余人过张公岭不知出何地？
14．苏轼和张岱两人各自回忆上述赏月之事，分别会露出怎样的表情？请选择并阐释理由。
表情：A[偷笑]B．[流泪]C．[浅笑]
【答案】10．考虑，想到；共同，一起；只是
11．①这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），于是我高兴地起来走到户外。
②庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
12．D
13．有火燎数十把 /大盗百余人 /过张公岭 /不知出何地？
14．示例：苏轼赏月时既有贬谪的悲凉、人生的感慨，还有赏月的欣喜，与同友人漫步的悠闲，即使被贬但仍旧有着豁达乐观的心态，因此苏轼的表情应该是C。张岱想到自己同友人赏月晚归，导致仆人和僧人持火把来找，这一幕却被人认为是山贼过境，“吾辈匿笑不之语”可见张岱回忆这次赏月会露出A偷笑的表情。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是（我）到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】丁卯年四月，我在天瓦庵读书，午后和两三个友人登上绝顶，看夕阳西下。一个朋友说：“稍等，等到月亮出来再走。这美好的时刻很难再遇到，纵然遇到老虎，也是命。老虎也有生活规律，夜里就下山找猪狗来吃，它难道也会在山上看月亮吗？” 他的话也有道理。我们四个人席坐在金简石上。这天，月亮正圆，太阳落下月亮升起，山中的草木都发出奇光异彩，（我们）安静下来，心中暗暗感到害怕。月色明亮，道路清晰，我们一起拄着拐杖下山。没走几步，半山腰传来呼喊声，原来是我的奴仆和七八个山僧，拿着火把、短刀、木棍，担心我们遇到老虎迷了路，沿着山路叫喊。我回应他们的呼喊，跑上山，他们搀扶着（我）下山。
第二天，山后面有人说：“昨晚初更以后，有几十把火把，一百多个大盗，经过张公岭，不知道从什么地方来的？” 我们暗笑没有回答。谢灵运开辟登山的路径到达鄮山，随从有几百人，太守王琇大惊，以为是山贼。等知道是谢灵运，才安心。我们这一夜没有被当作山贼绑起来送到太守那里，也很幸运了。
10．本题考查文言文实词的翻译。①句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。②句意为：就一同在庭院里散步。相与，共同，一起。③句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人。但，只是。
故答案为：考虑，想到；共同，一起；只是
11．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：户，门；欣然，高兴地样子。②重点词：空明，形容水的澄澈：交横，交错纵横；盖，大概是。
故答案为：①这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），于是我高兴地起来走到户外。②庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
12．A.太阳/每天。
B.这/是。
C.奔跑/飞奔的马。
D.跟从。
故答案为：D
13．本题考查断句。句意为：有几十个火把，一百多个大盗，经过张公岭，不知从哪里来的 从结构和语义上，可以在 “火燎数十把” 后断开，因为这是一个独立的关于火把数量的描述；“大盗百余人” 是对人群的描述，可单独成句；“过张公岭” 是一个行为动作的表述，单独断开；“不知出何地” 是一个整体的疑问表达。
故答案为：有火燎数十把 /大盗百余人 /过张公岭 /不知出何地？
14．本题考查内容的理解。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬滴的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。据此得出答案。
故答案为：示例：苏轼赏月时既有贬谪的悲凉、人生的感慨，还有赏月的欣喜，与同友人漫步的悠闲，即使被贬但仍旧有着豁达乐观的心态，因此苏轼的表情应该是C。张岱想到自己同友人赏月晚归，导致仆人和僧人持火把来找，这一幕却被人认为是山贼过境，“吾辈匿笑不之语”可见张岱回忆这次赏月会露出A偷笑的表情。
（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，完成问题。
藤野先生
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：——
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
15．鲁迅原想“学医救国”，但和事件使他豁然认识到要拯救国家，就要医治国民的麻木、愚昧，需用文艺唤醒沉睡的国民，于是他毅然。这正是他爱国主义思想感情的表现。
16．关于“我”对待藤野先生的态度，下列说法不正确的一项是（　　）
A．“我”离开仙台后，还是非常感激和怀念藤野先生的。
B．“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”可看出藤野先生是反对“我”的决定的。
C．“我”对没有寄过一封信和一张照片给藤野先生，一直感到愧疚。
D．鲁迅离开藤野先生后，从他所说的“说起来无非使他失望，连信也怕敢写了”可以看出，他对老师的态度，正在从学生对老师的感激向学生对老师的敬爱转变。
17．为什么说藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”？
【答案】15．匿名信事件 看电影事件（幻灯片事件） 弃医从文
16．B
17．藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些，尤其难能可贵。所以，他在“我”眼里和心里是伟大的。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
15．本题考查概括情节。第14到第17段主要讲述了两件事，第一件事根据“终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去”可知是“匿名信事件”，第二件事根据“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子”可知是“看电影事件”。这两件事给予了“我”很大的内心触动。让“我”认识到要拯救国家，医治好国人的肉体，不如医治国民的麻木、愚昧思想，只有文艺才能唤醒沉睡的国民，所以“我”弃医从文。由此填写即可。
故答案为：匿名信事件；看电影事件（幻灯片事件）；弃医从文
16．ACD.正确。
B.有误，“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”，可见藤野先生在听到“我”要离开时的悲伤、不舍，遗憾与惋惜。
故答案为：B
17．本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。解答时，结合藤野先生和鲁迅交往的具体事例分析藤野先生毫无民族偏见等优点即可。结合原文中，藤野先生添改讲义、解剖图，向我了解中国女人裹脚的事，可知他是一个治学严谨，教学认真的人；他关心我的解剖实习对我无私的照顾，表现了他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，并且对我保持了足够的尊重，鼓励和真诚，在当时中日战争的前提下，这是难得可贵的；这些都给我留下了深刻的印象，让我觉得他是伟大的。
故答案为：藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些，尤其难能可贵。所以，他在“我”眼里和心里是伟大的。
（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，完成小题。
扫码时代
袁省梅
①小城不大，城南的早市也不大，倒是挺红火。从早上一直到中午，都是人来人往，热闹得很。李老汉的菜摊也不大，有两步宽吧，倒是位置好，在早市的入口处。
②李老汉摊子上的菜是应着季节卖的，春天是白蒿、荠菜、扫帚苗，都是地里栈边长的野菜。现在的人们喜欢吃这些野菜。过上几天，天暖和点儿，老汉菜园子的菜就能卖了，菠菜、芫荽、油菜、茼蒿、山葱，接着是茄子、辣椒、西红柿，立秋后，刀豆角和花皮南瓜就能卖了，一直到了处暑，地里的萝卜苗、胡萝卜苗又疯长开了……李老汉的菜该嫩的嫩，该老的老，一棵比一棵鲜嫩，一棵赛一棵精神，是有一股经过风吹日晒雨淋后的茁壮劲儿。往往是，老汉刚把各样菜摆在摊上，就有人蹲下来挑拣。人们说，大田地里的菜比大棚里的菜味道好，正，各是各的味。
③早市上，还有几家卖大田菜的，但好像都不如老汉的菜好。人们认为，李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵。你别小看这三两棵不值钱的菜，会让人顺心开心。这样，李老汉菜摊子上的菜就卖得好卖得快。
④那是谷雨过后的一天早上，李老汉和婆婆刚把菜摆好，有人就蹲了下来，还没问价，手上已经抓了一把菠菜。菠菜称好了，二斤，五块钱。客人掏出手机，给李老汉要“码”。李老汉却拿不出码。一旁的婆婆急得在菜堆里找，在包里翻，就是不见那个系着一根蓝色带子的码。老汉却不急，笑呵呵地说，今个忘牵“马”了，给现金吧。
⑤买菜人就把挑好的菜放下来，嘟囔了一句，哪有现金啊。站起来走了。
⑥现在的人，尤其是年轻人，哪个出门带现金？买一块钱的东西，是用手机扫码付款，买三十五十成百上千的东西也是用手机扫码付款。
⑦老汉要现金的话推走了好些顾客。婆婆不乐意了。婆婆说，码呢？码呢？你把码藏哪儿了？
⑧老汉却咬定说是忘带了。
⑨婆婆不信，气咻咻地骂老汉耍啥花招哩。婆婆说，你是想把菜再背回去？老汉铁着一张脸不说话。
⑩货卖一张皮。何况他们的菜都是青菜，到了下午就不是十分地水嫩了，谁还愿意买呢？婆婆叨叨着让老汉把码拿出来。老汉却嫌婆婆心急，他悄声劝道，还早哩，买菜的人多着呢。
老汉不愿意让人扫码付款。老汉想收现金。
原来，一直用的收款码是孙媳妇的。老汉和婆婆没有智能手机，他们用的是只能接打电话的老年手机。
老汉第一天摆摊时，旁边的人就提醒他要弄个“码”。老汉思来想去不知要谁的码，要儿子的吧，儿子好喝酒好打麻将，钱打在他手机里，喝了赌了，咋办？儿媳妇倒是不喝不赌也不乱花钱，可是太抠，一根柴火棒拿到她家，休想再拿出来。那要闺女的码？人常说，闺女是父母的小棉袄。闺女跟父母贴心，家长里短，啥话都能说，一分一厘也好张嘴。可婆婆不同意，说是怕儿媳妇知道了，会有意见。嫁出去的姑娘，泼出去的水啊。
思来想去，老汉就要了孙媳妇的码。孙子去年结的婚，孙媳妇在镇上蛋糕店打工，过几天就会给老两口送三五块蛋糕啦一小包酥饼啦，说是自己做的，让爷奶尝尝。老汉心里说，把钱打在孙媳妇手机里，她肯定不会昧了。用孙媳妇的码的第一天，老汉算了，码上存下了三十五块钱，手里收下的现金只有八块钱。回家见到孙媳妇，孙媳妇喜滋滋地夸爷奶会卖菜，半天就挣下三十多块钱。孙媳妇问爷奶，是眼下把钱给他们还是攒多了再给？
老汉和婆婆一听这话，都不好意思叫孙媳妇马上给钱，都说不急不急，等攒多了再说。可是，一个月过去了，两个月都过去了，孙媳妇都没给他们现钱，见了他们，只是说忙，说等闲了到银行取钱。老汉和婆婆呢也就不好意思催了，心里呢真的有些急了，他们指靠那点儿钱买油盐酱醋、走人情礼路的啊，还有头疼脑热的药，也指望卖菜的那点儿钱。
这样，老汉卖菜时就先问人有没有现金，没有现金了，才让扫码，而这天早上，老汉干脆把码收了起来。可是，眼看着太阳走到头顶了，菜还没有卖出去多少。
趁摊子前没人的时候，婆婆叫老汉把码取出来。老汉还是不愿意，要再等等看。婆婆悄悄说，往常孙媳妇手机上三块五块不停地进，这半天了，一分钱也没有叮当，孙媳妇问起来看你咋说。
咋说咋说？人家都给的现钱嘛，我有啥法？
老两口正吵着，过来几个买菜的媳妇，竟然都是给的现金。她们说，知道你们要现金，为了买你的菜，我们专门拿的。
老汉把钱递给婆婆，嘿嘿地笑，看吧看吧，人都爱见咱的菜，就会给咱现金。婆婆白了他一眼，接了钱，没说话。老汉就又笑模呵呵地叨叨，人常说，酒香不怕巷子深啊。
正准备收摊，孙媳妇满脸通红地跑来了，说今天换岗，正好有工夫去了趟银行。说着塞给奶奶一个鼓鼓囊囊的银行信封，又说怕二老着急，我先把钱取回来了。婆婆捂着孙媳妇的手，白了老汉一眼。老汉也笑了。
18．请结合选文谈谈老汉是一个怎样的人。
19．选文 - 段在文中是哪种写作顺序？有何作用？
20．联系上下文，揣摩下列句子中加点词语表情达意的效果。
婆婆捂着孙媳妇的手，白了老汉一眼。
21．文章抓住了一个富有典型意义的生活片段，来表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象。阅读选文和链接材料，回答下面问题。
【链接材料】
“请扫码付款！”“我们餐厅是扫码点餐！”“请先扫码预约！”……近年来，二维码这种“黑白小方块”已成为通向智能时代的一把“钥匙”，便利了生活，扫码支付也一度被奉为中国“新四大发明”之一。可这对老年人来说，却是冰火两重天：会用的，可以通过二维码满足衣食住行一切需求；不会用或没有智能手机的，反而遭遇了更多困难。调查显示，超过60%的老人，每月都会遇到二维码的困扰，至少有10%的老人完全无法使用二维码。
——《生命时报》
选文和链接材料主要说明了什么问题（社会现象）？针对这一问题（现象），你有什么解决办法或建议？
【答案】18．文中老汉是一个勤劳能干的人，从“他的菜四季不断，种的菜该嫩的嫩，该老的老，好吃好卖”可以看出；他面善和气，从“李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵”可知 ；但他脾气犟，不善于沟通，从他不好意思叫孙媳妇给钱，不听老伴劝，孙媳妇晚送钱就误解了她等等可以看出。（答到两点，意近即可）
19．插叙；交待了老汉的家庭情况；揭示了老汉不想让人扫码付款想收现金的原因；也为下文老汉收码、孙媳妇送来银行信封埋下伏笔。
20．“捂”是严密地遮盖或封闭的意思，写出婆婆对孙媳亲厚，传达了老人此刻心中的感谢、欣慰、歉意；“白”写出了婆婆对老汉差点错怪孙媳的责备。（意近即可）。
21．说明了扫码时代，老年人不得已被“边缘化”，生活困扰重重。（扫码时代，如何让老年人过上正常生活，安享便利？）（1分，意近即可）解决这一问题，需要老人、家庭、社会通力合作。老人要学，老年人要活到老学到老，要从心理上接受新事物，不能拒绝再学习；家人要帮，子女要花费足够的时间和耐心，教会老年人尽量掌握必要的应用技能；社会要管，政府部门应精准施策，必要场所建立“无码绿色通道”，提供人工帮扶。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（3）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
（4）题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
18．本题考查人物形象。结合选文第②段“李老汉摊子上的菜是应着季节卖的，春天是白蒿、荠菜、扫帚苗，都是地里栈边长的野菜。现在的人们喜欢吃这些野菜。过上几天，天暖和点儿，老汉菜园子的菜就能卖了，菠菜、芜菱、油菜、茼蒿、山葱，接着是茄子、辣椒、西红柿，立秋后，刀豆角和花皮南瓜就能卖了，一直到了处暑，地里的萝卜苗、胡萝卜苗又疯长开了”可知，李老汉的菜四季不断，由此可见其勤劳能干：由“李老汉的菜该嫩的嫩，该老的老，一棵比一棵鲜嫩，一棵赛一棵精神，是有一股经过风吹日晒雨淋后的茁壮劲儿”可知，李老汉善于种菜，是种植的能手；结合选文第③段“早市上，还有几家卖大田菜的，但好像都不如老汉的菜好。人们认为，李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵。你别小看这三两棵不值钱的菜，会让人顺心开心。这样，李老汉菜摊子上的菜就卖得好卖得快”可知，李老汉待客热情，笑脸相迎：结合选文第 段“老汉和婆婆呢也就不好意思催了，心里呢真的有些急了，他们指靠那点儿钱买油盐酱醋、走人情礼路的啊，还有头疼脑热的药，也指望卖菜的那点儿钱”等内容可知，孙媳妇晚些送钱就误解了她，可见老汉对家人不够了解。
故答案为：文中老汉是一个勤劳能干的人，从“他的菜四季不断，种的菜该嫩的嫩，该老的老，好吃好卖”可以看出；他面善和气，从“李老汉和婆婆两个人都是一副笑眉眼，买不买菜，对人都是笑呵呵的，有时，已经称好了，还会再搭上三棵两棵”可知 ；但他脾气犟，不善于沟通，从他不好意思叫孙媳妇给钱，不听老伴劝，孙媳妇晚送钱就误解了她等等可以看出。（答到两点，意近即可）
19．本题考查句段作用。结合选文第 段“原来，一直用的收款码是孙媳妇的”、 段“思来想去，老汉就要了孙媳妇的码”、 段“老汉和婆婆一听这话，都不好意思叫孙媳妇马上给钱，都说不急不急，等攒多了再说。可是，一个月过去了，两个月都过去了，孙媳妇都没给他们现钱，见了他们，只是说忙，说等闲了到银行取钱”等内容可知，选文 - 段补充交代了老汉家庭成员及各自性格特点，点明老汉不想使用扫码付款的原因，属于插叙：结合选文第心段“这样，老汉卖菜时就先问人有没有现金，没有现金了，才让扫码，而这天早上，老汉干脆把码收了起来”、 段“正准备收推，孙媳妇满脸通红地跑来了，说今天换岗，正好有工夫去了趟银行。说着塞给奶奶一个鼓鼓囊囊的银行信封，又说怕二老着急，我先把钱取回来了”等内容可知，选文 - 段为后文老汉收码以及孙媳妇送钱等情节做铺垫。
故答案为：插叙；交待了老汉的家庭情况；揭示了老汉不想让人扫码付款想收现金的原因；也为下文老汉收码、孙媳妇送来银行信封埋下伏笔。
20．本题考查词句理解，“捂”指用手扪住正中部位，“白”可理解为瞪，斜眼；“婆婆捂着孙媳妇的手，白了老汉一眼”一句运用动作和神态描写，“捂”字流露出婆婆对孙媳妇的亲昵，同时表现出老人内心的欣慰和惭愧。
故答案为：“捂”是严密地遮盖或封闭的意思，写出婆婆对孙媳亲厚，传达了老人此刻心中的感谢、欣慰、歉意；“白”写出了婆婆对老汉差点错怪孙媳的责备。（意近即可）。
21．本题考查内容理解及主观表达。结合选文第⑤段“买菜人就把挑好的菜放下来，哪囔了一句，哪有现金啊。站起来走了”、第⑥段“现在的人，尤其是年轻人，哪个出门带现金 买一块钱的东西，是用手机扫码付款，买三十五十成百上干的东西也是用手机扫码付款”等内容可知，选文主要讲述智能手机背景下，人们购物多采用扫码支付，老年人在这一方面的诸多不便。可据此提出自己的办法或建议。示例：鼓励老年人活到老学到老，多接触新鲜事物，主动学习探索未知领域的知识。子女等家庭成员要对老年人多些指导和关怀，让老年人尽快适应科技带来的发展和便利。
故答案为：说明了扫码时代，老年人不得已被“边缘化”，生活困扰重重。（扫码时代，如何让老年人过上正常生活，安享便利？）解决这一问题，需要老人、家庭、社会通力合作。老人要学，老年人要活到老学到老，要从心理上接受新事物，不能拒绝再学习；家人要帮，子女要花费足够的时间和耐心，教会老年人尽量掌握必要的应用技能；社会要管，政府部门应精准施策，必要场所建立“无码绿色通道”，提供人工帮扶。
22．（2023八上·茂名期中）阅读下面的文字，按要求作文。
鲁迅留学日本，他的老师藤野先生给予他关怀和鼓励，这种影响在他的回忆中日渐深远，于是他写下了《藤野先生》；朱德出身贫苦，他的母亲勤劳慈爱，这种影响对他投身革命显得尤为重要，于是他写了《回忆我的母亲》……在你的回忆中，有没有对你影响很大的一个人？
请以“就这样，你影响了我”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②不得出现真实姓名、校名；③书写规范，卷面整洁。
【答案】我的爷爷，我的引路人
在记忆的长河中，有一个身影始终如一座巍峨的山峰，给予我无尽的力量与深远的影响，那便是我的爷爷。
爷爷是一位地地道道的农民，他的脸上刻满了岁月的痕迹，那双手也因常年劳作而布满了老茧。但在我眼中，他浑身都散发着一种质朴而坚毅的光芒。
小时候，我跟着爷爷在田间劳作。夏日的骄阳似火，炙烤着大地，我才在田地里待了一会儿就开始抱怨，嚷着要回家。而爷爷却只是笑笑，他擦了擦额头的汗水，语重心长地对我说：“孩子，做事情可不能半途而废。这庄稼要是不精心伺候，哪来的丰收呢？” 说罢，他又弯下腰继续插秧。看着爷爷那被汗水湿透的后背，我咬咬牙，又重新投入到劳作中。从那以后，每当我想要放弃的时候，爷爷在烈日下劳作的身影就会浮现在我的眼前，激励着我坚持下去。
爷爷还是一个非常善良的人。村子里有一些孤寡老人，爷爷经常会去帮助他们，给他们送些自家种的蔬菜、粮食。我曾不解地问爷爷：“为什么要把我们的东西送给别人呢？” 爷爷摸着我的头说：“孩子，人要懂得关爱他人。帮助别人就是在给自己积福。” 在爷爷的影响下，我也开始学会关心身边的人，在学校里主动帮助有困难的同学，积极参加公益活动。
爷爷的坚韧和善良就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。他让我明白，无论生活多么艰难，都要有直面的勇气；无论身处何处，都要保持一颗善良的心。尽管爷爷已经离开了我，但他对我的影响却深深扎根在我的心中，伴随着我走过每一个春夏秋冬。他是我生命中最重要的人，是我永远的引路人。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料通过鲁迅受藤野先生影响写下《藤野先生》、朱德受母亲影响写《回忆我的母亲》的事例，引出话题，引导我们回忆对自己影响很大的人。
【题干分析】①材料中鲁迅因藤野先生的关怀鼓励而铭记于心，通过写作表达怀念与敬意；朱德因母亲勤劳慈爱且对自己投身革命影响重大而回忆母亲。这都体现了他人对自己人生道路的深远影响。
写作思路：可以在开头通过引用名言或者讲述一个小故事引出对影响自己的人的回忆。重点部分详细描述这个人对自己产生影响的具体事例，比如在学习遇到困难时，老师的鼓励让自己重拾信心；在生活迷茫时，朋友的开导让自己明确方向等。结尾可以抒发对这个人的感激之情，或者阐述这种影响对自己未来的意义。②写作误区：注意不要只单纯叙述这个人的事迹，而忽略了对自己的影响这一重点部分的描写。
【立意提取】
1.良师如灯，照亮前路：可以写一位老师对自己在学习、品德等方面的深远影响，重点突出老师的教导如何像灯光一样指引自己前进。
2.挚友，助我成长的力量：从朋友的角度出发，写朋友在自己遇到挫折、陷入困境时给予的帮助和陪伴，体现朋友对自己成长的重要影响。
3.父爱如山，影响深远：通过描述父亲在生活中对自己的言传身教，如坚持、勇敢等品质的传递，阐述父亲对自己的影响。
例文：
我的爷爷，我的引路人
在记忆的长河中，有一个身影始终如一座巍峨的山峰，给予我无尽的力量与深远的影响，那便是我的爷爷。
爷爷是一位地地道道的农民，他的脸上刻满了岁月的痕迹，那双手也因常年劳作而布满了老茧。但在我眼中，他浑身都散发着一种质朴而坚毅的光芒。
小时候，我跟着爷爷在田间劳作。夏日的骄阳似火，炙烤着大地，我才在田地里待了一会儿就开始抱怨，嚷着要回家。而爷爷却只是笑笑，他擦了擦额头的汗水，语重心长地对我说：“孩子，做事情可不能半途而废。这庄稼要是不精心伺候，哪来的丰收呢？” 说罢，他又弯下腰继续插秧。看着爷爷那被汗水湿透的后背，我咬咬牙，又重新投入到劳作中。从那以后，每当我想要放弃的时候，爷爷在烈日下劳作的身影就会浮现在我的眼前，激励着我坚持下去。
爷爷还是一个非常善良的人。村子里有一些孤寡老人，爷爷经常会去帮助他们，给他们送些自家种的蔬菜、粮食。我曾不解地问爷爷：“为什么要把我们的东西送给别人呢？” 爷爷摸着我的头说：“孩子，人要懂得关爱他人。帮助别人就是在给自己积福。” 在爷爷的影响下，我也开始学会关心身边的人，在学校里主动帮助有困难的同学，积极参加公益活动。
爷爷的坚韧和善良就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。他让我明白，无论生活多么艰难，都要有直面的勇气；无论身处何处，都要保持一颗善良的心。尽管爷爷已经离开了我，但他对我的影响却深深扎根在我的心中，伴随着我走过每一个春夏秋冬。他是我生命中最重要的人，是我永远的引路人。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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