资源简介

(共22张PPT)
5.2 珍惜师生情谊
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第二单元
七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课， 每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
教材梳理
认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
自主学习
1、师生交往的理想而美好的状态是怎样的？（P38）
2、如何建立和谐的师生关系？（P38-41）
3、我们如何对待老师的引领和指导？（P39）
4、如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）
5、为什么会有风格不同的老师？（P41）
6.与老师发生矛盾怎么办？（P39-40方法与技能）
从以上四个场景中，你看到了什么？
生活观察
回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响。记录在表格中，并与同学分享。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生交往的理想而美好的状态是怎样的？
生活观察
2．如何建立和谐的师生关系：
(1)主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
……今天我写的科幻小说得到了我们语文老师的表扬，我想赶快写完让语文老师看看，所以上数学课是偷偷在下面写小说，被数学老师发现狠狠的批评了一顿，还没收了我写的小说，
小奇的日记：我还要学数学吗？
假如 你是小奇，你会如何面对老师的表扬和批评呢？
你能给小奇提怎样的建议？
我以后再也不想学数学了……
(1)学会正确对待老师的表扬批评。
(2) 表扬——肯定、鼓励、支持
(3) 批评——关心、提醒、劝诫，把注意力放在内容和用意上，理解老师的良苦用心。
2.怎样看待老师的表扬和批评：
知识渊博型
慈父慈母型
教学有方型
风趣幽默型
麻辣热情型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同
当你没有按时完成作业，说一说各任课老师的处理方式
面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
尊重并使用不同风格的老师。
2．如何建立和谐的师生关系：
(1)主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
(3)正确对待老师的表扬和批评。
(4)尊重并适应不同风格的老师。
5、风格不同的老师产生的原因:
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，
每位老师的教育教学方式有所不同。
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
探究与分享
在学习和生活中,我们会遇到很多不同风格的老师。
如何面对不同风格的老师 同学们纷纷表达自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
6、如何面对不同风格的老师
应尊重并适应不同风格的老师。
下面图片是面对不同风格老师的哪种做法？
霸道总裁型
数 学
语 文
知识渊博型
幽默开朗型
温柔亲切型
顺其自然型
严谨认真型
历 史
承认老师的差异
霸道总裁型
数 学
语 文
知识渊博型
幽默开朗型
温柔亲切型
顺其自然型
严谨认真型
历 史
带领学生遨游知识的海洋
富有人格魅力
深受学生喜欢，
寓教于乐，
无拘无束。
相处轻松和谐、
严师出高徒
激发学生精益求精
应发现不同风格老师的优点
下面图片是面对不同风格老师的哪种做法？
2、怎样建立和谐的师生关系？
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同老师的风格。
知识
归纳
课后作业：老师我想对你说
一朝沐杏雨，一生念师恩
“我不是您最优秀的学生，
您却是我最敬爱的老师”
感念师恩
天涯海角有尽处，
只有师恩无穷期。
长大方知少年纯，
回首才懂师恩深；
风雨润桃李，黑白画春秋
随堂练习
1.为庆祝教师节，某校七年级（1）班准备召开以“尊师重教”为主题的演讲比赛。以下诗词适合在演讲稿中出现的是（ ）
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
C.令公桃李满天下，何用堂前更种花
D.等闲识得东风面，万紫千红总是春
C
随堂练习
2.有人问诺贝尔经济学奖的获得者罗伯特·卢卡斯：芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”卢卡斯的回答告诉我们（ ）
A.学生应该善于同老师沟通
B.我们的学习离不开老师的引领和指导
C.学生也会影响老师的发展
D.老师应具备深厚的学识和扎实的教学功底
B
随堂练习
3.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下列做法正确的有( )
①家明努力适应不同老师的教学风格，积极寻找机会了解老师
②文琪采访数学老师，深入了解老师的工作和生活
③佳怡因为英语老师的批评索性上课不再积极回答问题
④子浩不喜欢语文老师的授课方式，主动和老师交流，找到学习方法
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
随堂练习
4.《中小学教育惩戒规则（试行）》已经自2021年3月1日起施行。面对老师的惩戒教育正确的认识是（ ）
A.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
B.惩戒教育不利于建立良好的师生关系
C.老师的批评不利于我们反省自己、改进不足
D.要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
D
5.材料一：学生与老师的关系是学校生活中十分重要的一部分，它不仅影响学生的学习质量还影响学生的身心发展。因此，我们要努力缩短师生之间的距离，建立起民主平等的师生关系，积极搭建师生沟通的心灵之桥。
材料二：八年级的学生小刚说：“我就是我，不要老师的表扬，更不要老师的批评”。最近，因上课老是打瞌睡，还有好几次家庭作业不做，被老师批评，心里非常不舒服。
（1）我们应该如何正确认识老师的表扬与批评呢？
（2）师生之间有时会出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼。化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，我们应该怎样与老师相处？

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