资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《走近老师》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：认同教师职业的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。 道德修养 ：培养尊敬老师的道德品质，自觉增进师生情谊，理解老师对学生的良苦用心。 法治观念 ：了解关于教师的法律法规，培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师进行沟通。 健全人格 ：学会全面的认识老师、理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力。 责任意识 ：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同而产生的问题，尊重和感谢老师的付出。
教学 重点 学会全面认识老师、理解老师。
教学 难点 如何接纳和欣赏不同风格的教师。
教学过程
导入 新课导入：“跳水天才少女”——全红婵 全红婵的横空出世，让世界刷新对跳水的认知，她的每个动作都极其标准，甚至被定位教科书级别动作。她的成功需要自身足够努力，也需要老师的教导。湛江体校的陈华明老师在学校选拔跳水学员时，发现7岁的小女孩儿弹跳轻盈、身材灵活适合跳水，把全红婵招到湛江体校进行培训。 思考：结合材料，说说陈华明老师对全红婵的意义是什么？ （教师总结：陈老师是全红婵的“伯乐”，带领全红婵走进跳水大门。）
授新课 欣赏古文：《师说》唐·韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑 感而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎喜，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 思考：从这篇文言文中你能知道教师的职责是什么吗？ 学生： 教师：传授道理、教授学业、解答疑惑 材料分析： 根据教材P35相关链接和以下材料，分组探究一下教师的职业特点。 原始社会：父母、氏族首领、具有生产生活经验的长者，口耳相传制造和使用工具、传统生活习惯。 奴隶社会：西周:政教一体、官师合-“天降下民，作之君，作之师” 封建社会：春秋战国:私人讲学，百家争鸣 秦：焚书坑儒，秦亡 汉:天地君亲师 隋:首创科举考试，穷经皓首、心无异志 唐:官学祭孔，教职以官职大小为标准 现代社会：拥有教师资格证、普通话证书、毕业证书才能当教师 思考1：根据上述探讨，结合教材相关内容，说一说关于教师这个职业，你得到的观点， 学生： 教师：教师是一个神圣的职业承担着教书育人的使命“师者，所以传道授业解惑也。” 教师是一个古老的职业。 教师作为教育工作者，是人类文明的延续发挥着重要作用。 思考2：是不是人人都可以成为教师呢 或者说当教师需要哪些条件 学生： 教师：(1)教师是履行教育教学职责的专业人员。(从职业的专门性角度) 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传攉思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任(从文明的延续性角度) 阅读感悟：人民教育家”于漪谈教师职业 一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的变响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。 思考：于漪老师的话启示教师职业具有怎样的特点。 学生： 教师：启示教师既是履行教育教学职责的专业人员，也承担着教书育人的使命，是学生学习的引导者和成长的指路人 观点辨析： 观点一：我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励:迷茫时，老师会为我指点迷津。 观点二：我们现在获取信息的渠道来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。 思考：你同意上述观点吗 说说你的理由。 学生： 教师：男同学的观点正确女同学的观点片面。理由:虽然当今时代获取信息的渠道有很多，但老师不仅传授知识，还承担了塑造学生品格、品行的重任，在学生成长过程中引领学生走一条正确健康的人生路 在洪江体校郭艺老师的指导下，全红婵的潜力得到了发掘和培养;进入广东省队，何威仪教练对全红婵进行系统指导;到国家队后，刘犇教练把全红婵当女儿一样对待;东京奥运会之后，全红婵的主教练被换成跳水名将陈若琳。全红婵坦言，一路走来每一位老师对她的跳水技能提升都有很大的帮助。 结合材料，说说这些老师对全红婵的跳水有何帮助 教师总结：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 ①是我们锤炼品格的引路人 ②是我们学习知识的引路人 ③是我们创新思维的引路人 ④是我们奉献祖国的引路人 探究分享：最近网上流行一个段子：老师=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学术研究者+电话咨询服务员+侦探+文职人员+维修人员.....。 新闻链接：2014年，41岁的陈文水来到岭后小学担任校长，当时的艰苦程度远远超出了他的想象。他明白单凭自己一个人的力量远远不够，2018年秋季开学，陈文水开通了抖音账号，用一根网线连通了山内外的世界。在他长达5年的公益直播坚持下，众多爱心人士热心捐助，岭后小学也发生着翻天覆地的变化。 思考：观看材料和段子，思考时代对教师提出了什么要求？你觉得这位陈老师是不是“四好老师 ”谈谈你的看法和理解。 学生： 教师：1.时代在发展，教师的工作理念和工作方式已经发生的变化，也对教师提出了更高的新要求。 今日的教师要不断努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识有仁爱之心的好老师。 阅读感悟: 教育家精神 阅读并回答:解读教育家精神的内涵谈谈你的感悟。 学生： 教师：①“心有大我、至诚报国”的理想信念体现了教育家精神的国家立场。 ②“言为士则、行为世范”的道德情操展示了教育家精神的人格魅力。 ③“启智润心、因材施教”的育人智慧指明了教育家精神的实践要求。 ④“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度铸就了教育家精神的发展活力。 ⑤“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心揭示了教育家精神的情感底色。 ⑥“胸怀天下、以文化人”的弘道追求诠释了教育家精神的社会担当。
板书 设计
课堂 检测 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为（ ），老师： ①传授我们文化知识　 ②教我们做人的道理　 ③是我们的良师益友　 ④是最完美无缺的人 A．①③④　B．①②④　 C．①②③　D．②③④ 2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（ ） A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定 3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（ ） A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》 4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（ ） ①年龄、学识、阅历的不同　 ②性格、情感的差异　 ③思维方式的差异　 ④解决问题的方法和表达方式的不同 A．①②③　 　B．②③④　 　 C．①③④　 　D．①②③④

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