资源简介

Starter Unit 2 Keep Tidy Section A Pronunciation 作业设计
一、作业目标
1. 帮助学生巩固 Section A 中关于发音的知识，包括特定音标的正确发音和单词的读音。
2. 培养学生的语音感知能力，能够准确辨别和区分具有相似发音的单词。
3. 提高学生的朗读技巧和口语表达能力，使学生能够流利、准确地读出所学单词和句子。
4. 增强学生的自主学习能力和学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。
二、作业重难点
（一）重点
1. 让学生熟练掌握 Section A 中出现的音标发音，如 [e]、[ ] 等。
2. 能够准确读出 listen and repeat 部分的单词，并注意发音的准确性。
（二）难点
1. 区分发音相似但不完全相同的单词，如 bed 和 bad。
2. 在 chant 的朗读中，把握节奏和语调，使朗读富有韵律感。
三、作业类型及内容
（一）基础性作业
1. 听录音跟读
要求学生课后再次听课本录音，模仿录音中的语音、语调跟读单词和句子，至少 3 遍。
家长监督并签字，确保学生认真完成。
2. 音标书写
让学生在作业本上规范书写本次课所学的音标，每个音标写 5 遍。
同时，在每个音标后面写出 2-3 个含有该音标的单词。
（二）拓展性作业
1. 单词分类
给出一组单词，如 pen, egg, bed, hat, cat, bag 等，要求学生根据所学音标，将单词按照 [e] 和 [ ] 的发音进行分类。
可以让学生以表格的形式呈现分类结果，如下：
[e] [ ]
pen, egg, bed hat, cat, bag
2. 绕口令练习
提供一些包含本节课所学音标的绕口令，如：“The cat is on the mat. The fat rat is in the hat.”
让学生反复练习这些绕口令，注意发音的准确性和语速的逐渐加快，直到能够流利、清晰地读出。
（三）综合性作业
1. 自制录音
布置学生自己朗读课本上的单词、句子和 chant，并使用手机或录音设备进行录音。
第二天在课堂上播放部分学生的录音，让其他同学进行评价和纠正。
2. 编写 chant
让学生根据所学的音标和单词，自己编写一段 chant，要求押韵且包含至少 5 个所学单词。
例如：“I have a pen. It's red and ten. I put it in my bag. And go to bed.”
四、作业时间安排
本次作业预计总时长为 30 分钟左右，具体安排如下：
1. 基础性作业（约 10 分钟）
听录音跟读（5 分钟）
音标书写（5 分钟）
2. 拓展性作业（约 15 分钟）
单词分类（8 分钟）
绕口令练习（7 分钟）
3. 综合性作业（约 5 分钟）
自制录音和编写 chant 可以作为课后的选做作业，学生根据自己的时间和兴趣完成。
五、作业评价
1. 教师评价
对学生的音标书写和单词分类作业进行批改，用红笔标注出错误之处，并给予相应的评语和建议。
认真聆听学生的自制录音，对于发音准确、语调自然的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生，指出问题所在并给予指导。
2. 学生互评
在课堂上播放学生的录音时，让其他同学进行评价，指出优点和不足之处，共同提高。
组织学生互相交换查看编写的 chant，互相学习和借鉴。
通过以上作业设计，希望能够帮助学生更好地掌握 Starter unit 2 Section A 的发音知识，提高学生的语音水平和英语综合能力。

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