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(共18张PPT)
第一章 机械运动
第4节 速度的测量
教学分析
1.会使用秒表、刻度尺测算平均速度。
2.正确测是物体的平均速度。
课前准备
学习目标
课前准备
教学分析
学习重点 ：会使用刻度尺和秒表测算平均速度,加深对平均速度的理解。
学习难点 ：准确计时对学生实验技巧要求较高，会正确记录测量结果。
学习方法 ：创设情境,学生以事实为依据,在小组实验中自己动手、亲身体验、通过实验锻炼学生的动手能力。
相关准备：刻度尺、秒表、长木板、小车、金属片、小木块各一个。
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
巩固拓展
04
课堂小结
点我喔
情境引入
公路上有许多速度监测设备，其中一种测速设备采用的是区间测速的方法（如下图），即通过测算车辆在两个监测点之间的平均速度，判断车辆在该路段是否超速。这种测速设备是如何测算出车辆的平均速度的
想一想
互动新授
知识点一 实验思路及原理
想一想
我们该怎样测量一个物体的运动速度呢？如果我们想测量一个小车从斜面顶端滑至底端的平均速度，我们又该如何测量呢？
实验思路：
我们可以用刻度尺测量小车运动的路程s，用秒表测量小车通过这段路程所用的时间t，依据公式v=s/t，就可以算出小车在这段时间内运动的平均速度。
实验原理：
互动新授
知识点二 实验仪器及装置
想一想
我们明确了实验原理，知道了需要测量时间和距离，因此我们需要什么实验仪器呢？
实验仪器：
刻度尺（测量距离）、秒表（测量时间）、小车、斜面、金属片、木块等。
实验装置：
互动新授
知识点二 实验仪器及装置
小问题
问题一：大家讨论后回答，我们在使用刻度尺时需要注意什么呢？
问题二：大家还记得秒表是如何使用的吗？使用前应该观察什么？
互动新授
知识点三 实验步骤
①将长木板的一端用木块垫起,搭建一个斜面,使小车从斜面顶端滑下时做变速直线运动；(如图所示)
实验步骤：
②在斜面上确定小车的初始位置“O”,终点位置“B”,在 OB 之间确定中间位置A,让,用刻度尺量出 ,填入表中；
O
A
B
互动新授
知识点三 实验步骤
③一位同学将金属片置于B点,并读秒,当数到“0”时,另一位同学从O点处释放小车,同时开始计时,当听到小车与金属片相撞的声音时,立即停止计时,读出时间,填入表中；
实验步骤：
④将金属片移至 OB中点A处，按上述方法测出小车从顶端滑至A处所需时间填入表中；
⑤利用公式算出小车通过全程的平均速度通过上半段路程 的平均速度填入表中，并计算小车通过下半段路程的平均速度；
互动新授
知识点三 实验步骤
实验表格：
互动新授
知识点四 实验结果
实验数据：
大家看一下自己手中得到的实验数据，看一看
大家算一下
说明：求解物体通过某段路程的平均速度时,一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。
互动新授
知识点四 实验结果
实验结论：
小车在斜面上做变速直线运动,在不同的路段,小车的平均速度大小不同。
1.某同学已经测出自己正常步行的平均速度为1.2m/s,他从教室走到实验室需要5min,那么从教室到实验室的路程长约 m。
巩固拓展
360
巩固拓展
【解析】根据速度的公式可知:
s=vt=1.2m/s×5×60s=360m。
2.100m赛跑时,某同学前30m做加速运动,后70m做匀速运动,通过终点时的速度是7m/s,测验成绩是15.0s,那么他跑到中点时的速度是 m/s，他在前30m的平均速度是 m/s。
巩固拓展
7
6
巩固拓展
【解析】 因为该同学在后70m做匀速运动,所以在中点时的速度也为7m/s,而后70m所用的时间t=10s,所以前30m所用的时间为5s,平均速度为6m/s。
课堂小结
2.实验原理
3.实验注意事项：如果要测量小车通过下半段路程的平均速度，不能使小车从斜面中部由静止释放，那样会使测量的时间偏大。应使小车从斜面顶端由静止释放，下半段路程的时间应用全程所用的时间减去上半段路程所用的时间。
1.实验目的：练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的速度。
4.实验结论：小车在斜面上做变速直线运动，在不同的路段,小车的平均速度大小不同。

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