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第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
教学分析
1.知道长度和时间的国际单位制,掌握长度、时间单位的换算关系。
2.掌握用刻度尺测量物体长度的方法,会用钟、表、秒表测量时间。
3.了解长度测量的特殊技巧,知道测量误差。
课前准备
学习目标
课前准备
教学分析
学习重点 ：认识常用的计时工具和长度测量工具,会用刻度尺测量物体长度。
学习难点 ：长度的间接测量方法及长度测量中的误差和错误的区别。
学习方法 ：通过实际情境理解长度和时间的概念，通过实际实验学会长度和时间的测量方法。
学具准备：刻度尺、秒表、卷尺、三角尺、螺旋测微器、游标卡尺、硬币、铅笔。
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
巩固拓展
04
课堂小结
点我喔
情境引入
情境一：我们先用眼睛直接判断下图中两根小棒的长短，
再用尺子测量一下，看看我们的感觉可靠吗？
情景引入
情境二：看手表指示某一时刻时,自己闭上眼睛,估计闭
眼1min时睁开,看手表过了多久,与同学们交流你对时间
的感觉是否可靠。
情境引入
情境三：互相交流，对于20℃的气温，生活在热带地区
的人和生活在寒冷地区的人感受一样吗？
显然，我们仅凭感觉对于某些物理量的判断是不准确的，
必须使用测量仪器进行测量，尺、天平、钟表、温度计
等都是我们熟悉的测量仪器和工具。
互动新授
知识点一 长度的单位
测量任何物理量都必须首先规定它的单位。长度的基本单位是我们在小学已经学过的米。物理量的单位都有国际通用的符号，在国际单位制中，米的符号是m。
单位
互动新授
想一想
长度的其他单位
1.比米大的单位有什么呢？
2.比米小的单位还有什么呢？
比米大的单位有千米（km）。
比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
互动新授
长度单位间的换算
你知道长度单位间的关系吗？
互动新授
长度的估测
生活中这些物体的长度都是多少呢？
成年人走两步的距离大约为1.5m。
课桌的高度约为0.75m。
中学生身高约为1.65m。
教室门高约为2m。
互动新授
知识点二 长度的测量
为了准确测量长度，人们设计、制造出了各种测量长度的工具。
互动新授
刻度尺的认识
你认识刻度尺吗？
1.刻度尺的零刻度线在哪里呢？
2.什么是刻度尺的量程呢？
3.什么是刻度尺的分度值呢？
刻度尺的量程指的是刻度尺的测量范围。
指的是相邻两刻度线间的长度，反映了刻度尺的精确程度。
互动新授
刻度尺的使用
分小组进行讨论如何使用刻度尺？
1.“选”
根据实际需要选择合适量程和分度值的刻度尺。
2.“放”
刻度尺要放正；有刻度线的一边要紧靠被测物体，且与被测边平行。。
3.“看”
读数时，视线要正对刻度线，与尺面垂直，不能斜视。
4.“读”
读数时，除读出准确值外，还要估读到分度值的下一位。
5.“记”
记录时，不但要记录数值，还要注明测量的单位。
互动新授
练习使用刻度尺
小活动
活动1：测量课本及作业本的长度、宽度和厚度，并交流。
活动2：人体的哪些部位可以作为尺来估测物体的长度呢？比一比看谁知道的多。
知识点三 时间的单位
1、在国际单位制中，时间的基本单位为秒，符号是s。
2、时间的单位还有小时（h）、分钟（min）。
3、时间单位间的关系为：
1h=60min 1min=60s
互动新授
知识点四 时间的测量
互动新授
想一想
测量时间的工具有哪些呢？
互动新授
秒表的使用
分小组进行讨论如何使用秒表？
2.“调”
按下归零按钮（按钮B）进行调节。
3.“按”
按动秒表控制按钮（按钮A）开始计时。
4.“停”
再次按动秒表控制按钮（按钮A）停止计时。
5.“记”
如图所示，大表盘一圈是30s，每大格表示1s，每小格代表0.1s，小表盘一圈是15min，每小格表示0.5min，最后用小表盘数加上大表盘数。
1.“观”
观察弄清大表盘和小表盘每大格、每小格表示的时间。
互动新授
时间的估算
生活中的这些现象所用时间是多少呢？
一首国歌的时间约为46s
人的脉搏一分钟跳动大约70次
人正常呼吸一次的时间为3s
知识点五 误差
互动新授
想一想
大家在刚刚的测量过程中有没有发现同一个物体，每个同学测量的结果会有不同？
互动新授
误差和错误的定义
误差：在测量长度、时间等物理量时，由于所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。
误差不能消除，但可以尽量减小。
错误：由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心等造成的。
错误可以避免。
互动新授
减小误差的方法
减小误差的方法：
1、校准测量仪器
2、改进测量方法
3、多次测量取平均值
我们应该如何减小误差呢？
知识点六 长度的特殊测量方法
互动新授
想一想
下面这些物体的长度如何进行测量呢？
一张纸的厚度
硬币的直径
轮子的周长
互动新授
长度的特殊测量方法
1、累积法
先测量100张纸的厚度，用100张纸的厚度
除以100即可得出1张纸的厚度。
2、平移法
借助其他工具，把不可直接测量的长度转
换为可直接用刻度尺测量的长度
3、滚轮法
可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘圈数就可以得到被测曲线或直线的长度。
1.使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是（ ）。
A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，且必须从零刻度线量起
B.读数时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据
D.记录时，要记下测量的数值和单位
巩固拓展
A
巩固扩展
【解析】使用刻度尺时，可以从零刻度线量起，也可以从整格刻度线量起，但是测量结果要减去前面的数值。
2.下面关于误差的说法中正确的是（ ）。
A.认真细致地测量可以避免误差
B.测量时未遵守仪器的使用规则会造成误差
C.测量时的错误是可以避免的，而错误是可以避免的D.测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
巩固扩展
D
巩固扩展
【解析】在测量过程中误差是不可避免的，而错误是可以避免的。
课堂小结
2.刻度尺使用时要会“选”“放”“看”“读”“记”。
3.时间的基本单位为秒，符号为s。
1.长度的基本单位为米，符号为m。
4.秒表使用时读数时应是“小表盘读数+大表盘读数”。
5.误差不可避免，可减小，错误可以避免。
6.常用特殊的测量物体长度的方法有累积法、平移法、滚轮法。

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