资源简介

(共20张PPT)
第一章 机械运动
第3节 运动的快慢
教学分析
1.会用速度描述物体的运动。
2.会用速度公式进行简单的计算。
课前准备
学习目标
4.了解平均速度的概念。
3.知道匀速直线运动的概念。
课前准备
教学分析
学习重点 ：速度的物理意义及速度公式。
学习难点 ：建立速度的概念,研究物体运动的方法。
学习方法 ：通过实验测量物体运动的速度,拉近教学内容与生活的距离,让学生深切地感受到物理的真实性,感受到物理和社会、物理和日常生活的紧密联系。
相关准备：教材。
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
巩固扩展
04
课堂小结
点我喔
情景引入
大家看一下下面这个视频，视频中的物体都在做机械运动，那它们的运动情况有什么区别呢？
互动新授
知识点一 比较运动快慢的方法
小讨论
运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着(如图所示)。在比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的 运动员跑完全程后，裁判员又是怎样计算成绩的 观众与裁判员所用的方法一样吗 你认为应该怎样比较运动的快慢
互动新授
比较物体运动快慢的两种方法
怎么比较物体运动的快慢呢？
两种方法：
一：在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快;
二：在物体运动相同路程的情况下，比较它们所用的时间，所用时间短的物体运动得快。
互动新授
知识点二 速度
甲同学100m跑的成绩为15s，乙同学50m跑的成绩为8s。要知道他俩谁跑得快，应该怎么办
想一想
说明：在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是用物体运动的路程除以所用的时间。
互动新授
速度的概念
速度的定义：
在物理学中，把路程与时间之比叫作速度。
速度的公式：
速度可用公式。
速度的物理意义：
速度是用来表示物体运动快慢的物理量。
互动新授
速度的单位
速度的单位：
在国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号是m/s；
在交通运输中还常用千米每小时作单位,符号是km/h或km·h-1。
常用速度单位的换算：
1 ms=3.6 kmh；msms。
互动新授
速度的估算
速度的估算：
大家互相讨论一下，人步行的速度大概是多少呢？自行车的速度大概是多少呢？
小讨论
人步行的速度大约为1.1m/s
自行车的速度大约为5m/s
高速公路上小汽车限速120km/h
知识点三 匀速直线运动
下图记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。图甲中的汽车在平稳行驶的过程中，各段时间内的速度有什么特点 图乙中的汽车从静止开始前进，在各段时间内的速度有什么特点
互动新授
想一想
互动新授
匀速直线运动
什么是匀速直线运动呢？
匀速直线运动的定义：
我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫作匀速直线运动。
匀速直线运动的特点：
物体在相等时间内通过的路程是相等的。
说明：匀速直线运动的实例，例如平直轨道上匀速行驶的列车、匀速上升的电梯等。
知识点四 平均速度
互动新授
物体运动的路程与所用时间的比值。
平均速度的定义：
平均速度的物理意义：
用平均速度可以粗略描述物体在一段时间内或一段路程内运动的平均快慢程度。
计算公式：
说明：平均速度不等于速度的平均值。
互动新授
s-t图像、v-t图像
s-t图像：
v-t图像：
说明：纵轴表示路程，横轴表示时间，匀速直线运动路程与时间的比值是一个定值。
说明：纵轴表示速度，横轴表示时间，匀速直线运动速度是不变的，图像为平行于横轴的直线。
1.一个做匀速直线运动的物体,在1min 内通过的路程是120 m,则它的速度为 m/s,其物理意义为 。
巩固拓展
2
物体在1s内通过的路程是2m
巩固拓展
【解析】1min=60s,根据速度公式可得2m/s,其物理意义为物体在1s内通过的路程是2m。
2.一个做匀速直线运动的物体,在4s内通过的路程是20m,则它在前2s的速度一定是( )。
A.80 m/s
B.10 m/s
C.5 m/s
D.无法判断
巩固拓展
C
巩固拓展
【解析】因为物体做勾速直线运动，所以整个运动过程中速度不变。
课堂小结
2.速度：
定义：路程和时间之比；
物理意义：描述物体运动快慢的物理量；
单位：m/s,km/h;
公式：
3.匀速直线运动：我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫作匀速直线运动。
1.比较物体运动快慢的方法：①相同时间比较路程；②相同路程比较时间。
4.平均速度：物体运动的路程与所用时间的比值。

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