资源简介

新版人教版 PEP 三年级上册英语教案
Unit 1 Making friends
一、教学目标
1. 知识目标
● 能听懂、会说、认读单词：ruler、pencil、eraser、crayon。
● 能听懂、会说句型：Hello! I'm... What's your name My name's... I have a/an...
● 认识主要人物：Miss White、Zoom、Zip 等。
2. 能力目标
● 能够在实际情境中运用所学的英语进行简单的交流和介绍自己及物品。
● 培养学生的听说能力和语言表达能力。
3. 情感目标
● 培养学生学习英语的兴趣和积极性。
● 引导学生学会友好地与人交往，结交新朋友。
二、教学重难点
1. 重点
● 掌握单词和句型，能准确发音并在实际情境中运用。
● 学会用英语介绍自己和自己拥有的物品。
2. 难点
● “eraser”的发音。
● 灵活运用句型进行交流。
三、教学方法
1. 情景教学法：创设交朋友的情景，让学生在情境中学习语言。
2. 直观教学法：利用实物、图片等直观教具辅助教学。
3. 游戏教学法：通过游戏激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
● 播放一首关于交朋友的英文儿歌，如“Make New Friends”，让学生感受交朋友的氛围。
● 教师用英语和学生打招呼：“Hello! Boys and girls! Nice to see you!”引导学生用“Hello!”回应。
2. 呈现（Presentation）
● 展示人物卡片，介绍主要人物：“This is Miss White. This is Zoom. This is Zip.”让学生认识这些人物。
● 教师拿着一支铅笔，说：“Hello! I'm Miss... I have a pencil.”引出单词“pencil”，教学生认读，注意发音。用同样的方法呈现“ruler”“eraser”“crayon”。
● 教师与学生进行对话：“Hello! I'm... What's your name ”引导学生回答：“My name's...”然后教师接着问：“Do you have a pencil/ruler/eraser/crayon ”引导学生用“I have a/an...”回答。
3. 练习（Practice）
● “击鼓传花”游戏：教师播放音乐，学生传递一个物品，音乐停止时，拿到物品的学生用“Hello! I'm... I have a/an...”进行自我介绍和介绍物品。
● “找朋友”游戏：学生分成小组，每个学生拿着一种文具，然后在小组内寻找拥有不同文具的同学，互相用“Hello! I'm... What's your name I have a/an...”进行交流，结交新朋友。
● 小组活动：学生在小组内互相介绍自己和自己拥有的文具，然后推选代表在全班进行展示。
4. 巩固（Consolidation）
● 教师出示一些文具的图片，让学生用英语说出文具的名称，并能用“I have a/an...”介绍自己拥有的文具。
● 完成课本上的练习，如 Listen and number、Let's chant 等。
5. 总结（Summary）
● 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，重点强调单词和句型。
● 让学生说说自己在本节课中认识了哪些新朋友，学到了哪些新单词和句型。
6. 作业（Homework）
● 用英语向家人介绍自己的文具。
● 听录音，跟读课文。
五、教学反思
在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。对于发音有困难的学生要给予更多的指导和练习机会。同时，可以通过拓展一些与交朋友和文具相关的活动，如制作文具卡片、用英语写交朋友的日记等，进一步巩固学生的学习成果。
Unit 2 Different families
一、教学目标
1. 知识目标
● 能听懂、会说、认读单词：father (dad), mother (mum), man, woman。
● 能听懂、会说句型：Who's that man/woman He's/She's... This is my...
● 了解一些不同家庭的特点。
2. 能力目标
● 能够准确辨认家庭成员，并能用英语进行介绍。
● 培养学生的听说能力和语言表达能力。
3. 情感目标
● 培养学生对家庭的热爱之情。
● 引导学生尊重不同的家庭结构。
二、教学重难点
1. 重点
● 掌握单词和句型，能准确发音并在实际情境中运用。
● 区分“He's”和“She's”的用法。
2. 难点
● “father”“mother”的发音及正确运用。
● 能灵活运用句型介绍家庭成员。
三、教学方法
1. 直观教学法：利用家庭照片、图片等直观教具辅助教学。
2. 情景教学法：创设家庭聚会等情景，让学生在情境中学习语言。
3. 游戏教学法：通过游戏激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
● 播放一首关于家庭的英文儿歌，如“Finger Family”，让学生感受家庭的氛围。
● 教师用英语和学生谈论自己的家庭：“I have a happy family. Do you want to know my family ”引出本节课的主题。
2. 呈现（Presentation）
● 展示一张家庭照片，介绍家庭成员：“This is my father. This is my mother.”引出单词“father (dad)”“mother (mum)”，教学生认读，注意发音。
● 展示一张男人和女人的图片，问：“Who's that man/woman ”引出单词“man”“woman”，并引导学生用“He's.../She's...”回答。
● 教师与学生进行对话练习：“Who's that man/woman He's/She's... This is my...”让学生熟悉句型。
3. 练习（Practice）
● “猜一猜”游戏：教师展示一些家庭成员的图片，只露出一部分，让学生用“Who's that man/woman He's/She's...”进行猜测。
● “介绍我的家庭”活动：学生拿着自己的家庭照片，在小组内用英语介绍自己的家庭成员，然后推选代表在全班进行展示。
● 角色扮演：学生两人一组，分别扮演不同的家庭成员，进行对话表演。
4. 巩固（Consolidation）
● 教师出示一些家庭场景的图片，让学生用英语描述图片中的家庭成员。
● 完成课本上的练习，如 Listen and number、Let's chant 等。
5. 总结（Summary）
● 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，重点强调单词和句型。
● 让学生说说自己在本节课中对家庭有了哪些新的认识。
6. 作业（Homework）
● 用英语向家人介绍自己的同学。
● 制作一张自己家庭的英语海报。
五、教学反思
在教学过程中，要注意引导学生观察图片和实际生活中的人物，加深对家庭成员的认识。同时，可以通过拓展一些关于家庭的文化知识，如不同国家的家庭观念等，丰富学生的知识面。
Unit 3 Amazing animals
一、教学目标
1. 知识目标
● 能听懂、会说、认读单词：pig, cat, dog, duck, bear。
● 能听懂、会说句型：What's this It's a...
● 了解一些动物的特征和习性。
2. 能力目标
● 能够准确辨认动物，并能用英语进行描述。
● 培养学生的听说能力和语言表达能力。
3. 情感目标
● 培养学生对动物的热爱之情。
● 引导学生保护动物，与动物和谐相处。
二、教学重难点
1. 重点
● 掌握单词和句型，能准确发音并在实际情境中运用。
● 能用“What's this It's a...”进行问答。
2. 难点
● “bear”的发音及正确运用。
● 能准确描述动物的特征。
三、教学方法
1. 直观教学法：利用动物图片、玩具等直观教具辅助教学。
2. 情景教学法：创设动物园等情景，让学生在情境中学习语言。
3. 游戏教学法：通过游戏激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
● 播放一首关于动物的英文儿歌，如“Old MacDonald Had a Farm”，让学生跟着音乐一起唱，感受动物的可爱。
● 教师用英语问学生：“Do you like animals What animals do you know ”引导学生用中文回答，然后教师用英语说出一些动物的名称，引出本节课的主题。
2. 呈现（Presentation）
● 展示动物图片，依次教学生认读单词“pig”“cat”“dog”“duck”“bear”，注意纠正发音。
● 教师拿着动物图片问：“What's this ”引导学生回答：“It's a...”进行句型操练。
● 介绍一些动物的特征和习性，如“Pigs are fat. Cats are cute. Dogs are friendly.”等。
3. 练习（Practice）
● “猜动物”游戏：教师模仿动物的叫声或动作，让学生用“What's this It's a...”进行猜测。
● “动物卡片配对”游戏：教师将动物卡片打乱，让学生两人一组进行配对，并说出动物的名称。
● 小组活动：学生分成小组，用“What's this It's a...”互相问答，描述自己喜欢的动物。
4. 巩固（Consolidation）
● 教师出示一些动物场景的图片，让学生用英语描述图片中的动物。
● 完成课本上的练习，如 Listen and number、Let's chant 等。
5. 总结（Summary）
● 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，重点强调单词和句型。
● 让学生说说自己最喜欢的动物是什么，并为什么喜欢。
6. 作业（Homework）
● 用英语向家人介绍自己喜欢的动物。
● 画一幅自己喜欢的动物图画，并在旁边用英语写上动物的名称。
五、教学反思
在教学过程中，要注意让学生多观察、多模仿动物的特征和叫声，增强学习的趣味性。同时，可以通过拓展一些关于动物保护的知识，培养学生的环保意识。
Unit 4 Plants around us
一、教学目标
1. 知识目标
● 能听懂、会说、认读单词：flower, grass, tree, leaf。
● 能听懂、会说句型：Look at... This is a... These are...
● 了解一些常见植物的特点。
2. 能力目标
● 能够准确辨认植物，并能用英语进行描述。
● 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标
● 培养学生对大自然的热爱之情。
● 引导学生树立保护环境的意识。
二、教学重难点
1. 重点
● 掌握单词和句型，能准确发音并在实际情境中运用。
● 区分“This is a...”和“These are...”的用法。
2. 难点
● “leaf”的复数形式“leaves”的发音及正确运用。
● 能准确描述不同植物的特征。
三、教学方法
1. 直观教学法：利用植物图片、实物等直观教具辅助教学。
2. 情景教学法：创设公园等情景，让学生在情境中学习语言。
3. 游戏教学法：通过游戏激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
● 播放一段关于大自然的视频，让学生感受大自然的美丽。
● 教师用英语问学生：“What can you see in nature Do you like plants ”引出本节课的主题。
2. 呈现（Presentation）
● 展示植物图片，依次教学生认读单词“flower”“grass”“tree”“leaf”，注意纠正发音。
● 教师拿着一朵花说：“Look at this flower. This is a flower.”然后拿着一束花说：“Look at these flowers. These are flowers.”引出句型“This is a...”和“These are...”，并让学生理解单复数的区别。
● 介绍一些植物的特点，如“Flowers are beautiful. Grass is green. Trees are tall.”等。
3. 练习（Practice）
● “找不同”游戏：教师展示两张相似的植物图片，让学生用英语找出不同之处，如“This flower is red. That flower is yellow.”等。
● “植物拼图”游戏：教师将植物图片剪成几块，让学生分组进行拼图，并用英语描述拼好的植物。
● 小组活动：学生分成小组，在校园里观察植物，然后用“This is a...”和“These are...”进行描述。
4. 巩固（Consolidation）
● 教师出示一些植物场景的图片，让学生用英语描述图片中的植物。
● 完成课本上的练习，如 Listen and number、Let's chant 等。
5. 总结（Summary）
● 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，重点强调单词和句型。
● 让学生说说自己在生活中最喜欢的植物是什么，并为什么喜欢。
6. 作业（Homework）
● 用英语向家人介绍自己家周围的植物。
● 画一幅自己喜欢的植物图画，并在旁边用英语写上植物的名称和特点。
五、教学反思
在教学过程中，要注意引导学生观察植物的细节，提高学生的观察力。同时，可以通过拓展一些关于植物的科普知识，如植物的生长过程等，丰富学生的知识面。
Unit 5 The colour world
一、教学目标
1. 知识目标
● 能听懂、会说、认读单词：red, blue, yellow, green, orange。
● 能听懂、会说句型：What colour is it It's...
● 了解颜色在生活中的应用。
2. 能力目标
● 能够准确辨认颜色，并能用英语进行描述。
● 培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 情感目标
● 培养学生对色彩的感知和审美能力。
● 激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
● 掌握单词和句型，能准确发音并在实际情境中运用。
● 能用“What colour is it It's...”进行问答。
2. 难点
● “orange”的发音及正确运用。
● 能准确描述物品的颜色。
三、教学方法
1. 直观教学法：利用彩色卡片、实物等直观教具辅助教学。
2. 情景教学法：创设商店、美术课等情景，让学生在情境中学习语言。
3. 游戏教学法：通过游戏激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
● 播放一首关于颜色的英文儿歌，如“Rainbow Song”，让学生跟着音乐一起唱，感受颜色的魅力。
● 教师用英语问学生：“What's your favourite colour Do you know any colours in English ”引出本节课的主题。
2. 呈现（Presentation）
● 展示彩色卡片，依次教学生认读单词“red”“blue”“yellow”“green”“orange”，注意纠正发音。
● 教师拿着一个红色的物品问：“What colour is it ”引导学生回答：“It's red.”用同样的方法练习其他颜色。
● 介绍颜色在生活中的应用，如“Red is for love. Blue is for the sky.”等。
3. 练习（Practice）
● “颜色大转盘”游戏：教师制作一个颜色大转盘，让学生转动转盘，并用“What colour is it It's...”进行问答。
● “颜色拼图”游戏：教师将一些彩色图片剪成几块，让学生分组进行拼图，并用英语描述拼好的图片的颜色。
● 小组活动：学生分成小组，在教室里寻找不同颜色的物品，并用“What colour is it It's...”进行描述。
4. 巩固（Consolidation）
● 教师出示一些彩色场景的图片，让学生用英语描述图片中的颜色。
● 完成课本上的练习，如 Listen and colour、Let's chant 等。
5. 总结（Summary）
● 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，重点强调单词和句型。
● 让学生说说自己在生活中看到的漂亮颜色组合。
6. 作业（Homework）
● 用英语向家人介绍自己喜欢的颜色。
● 画一幅自己喜欢的彩色图画，并在旁边用英语写上颜色的名称。
五、教学反思
在教学过程中，要注意让学生多观察周围的颜色，提高学生对颜色的敏感度。同时，可以通过拓展一些关于颜色文化的知识，如不同颜色在不同国家的象征意义等，丰富学生的文化视野。
Unit 6 Useful numbers
一、教学目标
1. 知识目标
● 能听懂、会说、认读数字单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
● 能听懂、会说句型：How many... 、I have...
● 了解数字在生活中的应用。
2. 能力目标
● 能够准确认读数字，并能用英语进行简单的数字表达。
● 培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 情感目标
● 培养学生对数字的兴趣和敏感度。
● 引导学生在生活中善于发现和运用数字。
二、教学重难点
1. 重点
● 掌握数字单词和句型，能准确发音并在实际情境中运用。
● 能用“How many... ”进行提问并回答。
2. 难点
● 数字单词的发音和认读。
● 能准确理解和运用句型进行数字表达。
三、教学方法
1. 直观教学法：利用数字卡片、实物等直观教具辅助教学。
2. 情景教学法：创设超市购物、教室物品统计等情景，让学生在情境中学习语言。
3. 游戏教学法：通过游戏激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
● 播放一首关于数字的英文儿歌，如“Ten Little Indians”，让学生跟着音乐一起唱，感受数字的节奏。
● 教师用英语问学生：“Do you know any numbers Can you count from one to ten ”引出本节课的主题。
2. 呈现（Presentation）
● 展示数字卡片，依次教学生认读数字单词“one”“two”“three”“four”“five”“six”“seven”“eight”“nine”“ten”，注意纠正发音。
● 教师拿着一些物品问：“How many... ”引导学生用数字回答。例如，教师拿着三支铅笔问：“How many pencils ”学生回答：“Three. ”
● 教师介绍数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号码等。
3. 练习（Practice）
● “数字接龙”游戏：学生依次说出数字单词，不能重复，说错的学生要表演一个小节目。
● “猜数字”游戏：教师在心里想一个数字，让学生用“How many... ”进行提问，教师用“Yes”或“No”回答，直到学生猜出正确的数字。
● 小组活动：学生分成小组，统计教室里的物品数量，然后用“How many... I have...”进行汇报。
4. 巩固（Consolidation）
● 教师出示一些图片，让学生用“How many... ”进行提问并回答，巩固数字的表达。
● 完成课本上的练习，如 Listen and circle、Let's chant 等。
5. 总结（Summary）
● 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，重点强调数字单词和句型。
● 让学生说说自己在生活中还在哪里见过这些数字。
6. 作业（Homework）
● 用英语数一数家里的物品数量，并告诉家人。
● 制作一张数字卡片，写上自己喜欢的数字和对应的英文单词。
五、教学反思
在教学过程中，要注意让学生多参与、多互动，通过各种游戏和活动让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。同时，要关注学生的发音和认读情况，及时给予纠正和指导。可以通过拓展一些关于数字的趣味知识，如数字谜语等，增加学生的学习兴趣。

展开更多......

收起↑