资源简介

(共18张PPT)
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
教学分析
1.了解噪声的来源及危害。
2.知道防治噪声的途径,提高环保意识。
课前准备
学习目标
课前准备
教学分析
学习重点 ：知道噪声的来源及危害,掌握减弱噪声的方法。
学习难点 ：噪声的分类及产生原因。
学习方法 ：本节课主要是阅读材料性的内容,所以采用自学阅读、小组探讨交流的方法来学习。
相关准备：录音机、示波器、玻璃块、音叉、闹钟、泡沫塑料、空纸盒、玻璃块。
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
巩固拓展
04
课堂小结
点我喔
情境引入
问题一：本节课我们以小组为单位,以竞赛的形式进行,每题10分,抢答获胜小组奖励练习本,当代四大污染是什么
想一想
问题二：关于噪声，大家有什么问题呢
互动新授
知识点一 噪声的来源
想一想
请大家看一看下面的视频，思考什么属于噪声呢？
互动新授
噪声的来源
从环保角度来讲：妨碍人们正常工作和生活的声音是噪声。
从物理角度来讲：发声体做无规则振动时会发出噪声。
小实验
利用示波器观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形(如图)，并与音叉发出的声音的波形作比较。
互动新授
噪声的来源
想一想
生活中的噪声来源有哪些呢？
自然界产生的噪声:主要来源于暴风雨、海啸、雷鸣地震等；
生活中的噪声:公共场所人群发出的喧哗声，与周围环境不协调的声音，影响其他人正常生活、学习和工作的声音等；
电器噪声:电风扇、电冰箱、日光灯等用电器在工作时发出的声音；
交通噪声:汽车、火车、飞机、轮船等交通工具在运行时发出的声音；
工业噪声:工厂的各种机器、设备在工作时发出的声音；
施工噪声:建筑工地在施工时，工地上各种运转的机械设备以及工人在使用铁锹、锤子等工具时发出的声音。
互动新授
知识点二 噪声等级及危害
人们以分贝(符号是dB)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
0dB：是人刚能听到的最微弱的声音;
30~40dB：是较为理想的安静环境;
70dB：会扰谈话，影响工作效率;
90dB以上：长期生活在这样的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；
如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中：鼓膜会破裂出血，双耳完全
失去听力。
互动新授
噪声的危害
为了保护听力，声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
互动新授
知识点三 噪声的控制
噪声的危害既然这么大，那么我们应该怎样控制噪声呢？我们可以从听觉产生的角度来分析控制噪声的方法。
想一想
声源的振动产生声音--空气等介质传播声音--振动经人耳引起听觉
互动新授
噪声的控制方法
从声源处：防止噪声产生；
从传播过程中：阻断噪声传播；
从人耳处：防止噪声进入人耳。
摩托车消音器
隔音板
机场引导员佩戴耳罩
互动新授
噪声有利的一面
想一想
大家都知道凡事都是有利有弊的，噪声也有可利用的一面，那可利用的一面是什么呢？
据报道,科学家利用噪声有麻痹人的听觉和神经中枢的作用,研制出一种武器--噪声弹,使用它可使罪犯突然昏迷,束手就擒。
1.下列四个选项中的方法都可以有效地减弱噪声，其中在声源处减弱噪声的是（ ）
A.在高架路两旁建隔音墙
B.房间墙壁上使用吸引材料
C.在住宅区附近禁鸣喇叭
D.在道路两旁种植花草树木
巩固扩展
C
巩固扩展
【解析】在高架路两旁建隔音墙，房间墙壁上使用吸音材料，在道路两旁种植花草树木，这些都是在传播过程中隔离和吸收噪声，选项A、B、D不符合题意；在住宅区附近禁鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声，选项C符合题意。
2.在摩托车内燃机排气管上安装消音器,是在 处减弱噪声;在马路和住宅间设立屏障或植树造林,是在 中减弱噪声;戴上防噪音耳寒是在 处减弱噪声
巩固扩展
声源
传播过程
人耳
巩固扩展
【解析】在摩托车内燃机排气管上加消声器，是在声源处减弱噪声;在马路和住宅设立屏障或植树造林，是在传播过程中减弱噪声；戴上防噪声耳塞是在人耳处减弱噪声。
课堂小结
2.
噪声的危害：（1）心理影响；(2)生理影响；(3)破坏建筑物或工作设备。
1.噪声的来源：
(1)从物理学的角度讲,发声体做无规则振动时会发出噪声；
(2)从环境保护角度,把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。
3.噪声的控制
(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。

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