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(共25张PPT)
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
教学分析
1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体振动产生的。
课前准备
学习目标
3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中的传播速度不同。
课前准备
教学分析
学习重点 ：声音与振动的关系。
学习难点 ：声音在不同的介质中传播速度不同,真空不能传声。
学习方法 ：通过实验获得知识，体验知识生成的过程，采用分组实验、自学阅读、自主设计实验等环节,与同学合作交流。
相关准备：真空罩、闹钟、音叉、小鼓、乒乓球、铁架台、细线、尺子、小锤等。
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
巩固拓展
04
课堂小结
点我喔
情境引入
大家先来看一段视频，仔细听一听里面的声音，那么生活中你都听过什么声音呢？那这些声音都是怎么产生的呢？
想一想
互动新授
知识点一 声音的产生
小活动
活动一：请同学们拿起你桌面上的音叉,用小锤敲击,听一听有没有发出声音,看一看音叉有没有振动,请同学们说出你的探究结果。
那我们应该如何让音叉的振动看起来更明显呢？
活动二：我们可以把正在发声的音叉放到水中,可以看到音叉能激起水花,这说明发声的音叉在振动,请同学们观察老师给你们提供的实验器材,还有哪些方法可以把音叉的振动明显地显示
出来
互动新授
小活动
活动三：尝试用细线把乒乓球吊起，然后用乒乓球去接触正在发声的音叉,观察乒乓球的运动情况，如果乒乓球被弹起,则说明物体在振动。
声音的产生
声音的产生：声音是由物体振动产生的。
说明：发声的物体都在振动，振动停止，发声也跟着停止。
互动新授
问题：在上述的实验中，音叉的振动我们不易观察，那我们是通过什么方法更明显地看出音叉的振动的呢？
转换法
转换法：有些物理现象我们没法直接观察研究,可以转换为由它所导致的一些便于观察的现象进行研究,这种研究物理问题的方法叫转换法,这是研究物理现象的一种常见的研究方法。
互动新授
问题一：生活中很多声音都是由于物体振动产生的，你能想到什么，能举个例子吗？例如：蝈蝈是怎么发声的呢？
想一想
问题二：振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。那么机械唱片是如何保存声音的呢？
互动新授
知识点二 声音的传播
想一想
问题一：老师讲课,同学们能听到声音,你知道声音是靠什么传到你的耳朵里去的吗 固体能传声吗
问题二：你还能说出声音在空气中传播的例子吗
声音可以在空气中传播
总结:声音可以在空气中传播。
互动新授
同学们把一只耳朵贴在桌面上，用手指头轻轻敲击桌面,试试能否听到敲击声。
声音可以在固体中传播
小活动
你能得出什么结论呢？
总结:声音可以在固体中传播,而且声音在固体中传播的能力比在空气中要强。
互动新授
问题一：声音能在液体中传播吗 我们在河边钓鱼者旁边大声喧哗,会把即将上钩的鱼吓跑吗 这说明声音能在液体中传播吗
声音可以在液体中传播
想一想
总结:声音可以在液体中传播。
问题二：你还能举出哪些液体能够传播声音的例子呢？
互动新授
问题：既然声音能在固体、液体、气体中传播,若没有这些介质,声音在真空中能否传播
声音不能在真空中传播
想一想
小实验
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
互动新授
声音是怎样进行传播的呢？大家看一下下面这个视频。
声波
想一想
大家看到了什么呢？大家觉得声音是以什么样的形式传播的呢？
互动新授
声音在空气中是怎样传播的呢 以击鼓为例(如下图)，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程跟水波的传播相似。
声波
总结:声音以波的形式传播着,我们把它叫作声波。
互动新授
知识点三 声速
小问题
问题一：远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声，这是为什么呢？
问题二：我们敲击水管，会听到几次声音，这又是为什么呢？
互动新授
大家看一看下面的小资料
声速
声音传播的快慢用声速来描述。
声速大小的影响因素：
①介质：＞
②温度
声音在15℃的空气中传播速度为340m/s。
互动新授
回声
回声的概念：声音遇到障碍物被反射回来形成回声。
回声的概念：能够区分回声和原声的条件：人与障碍物之间的距离要大于17m。
回声的应用：利用回声可以测量声源到障碍物的距离，公式是vt(t表示声源发出声音到接收到回声的时间)
1.夏天,我们通常能听到讨厌的蚊子发出的“嗡嗡”声,这种声音是由于( )。
A.蚊子翅膀振动发出的
B. 蚊子细嘴尖叫发出的
C. 蚊子小腿抖动发出的
D.蚊子腹部鼓动发出的
巩固拓展
A
巩固拓展
【解析】蚊子发出的嗡嗡声是由蚊子翅膀的振动产生的，因此A选项正确。
2.下列说法正确的是( ).
A.声速在各种介质中都相同
B.声音在真空中的速度最快
C.空气是一种传播声音的介质
D.人说话是靠舌头振动发声的
巩固拓展
C
巩固拓展
【解析】
A.声音在不同介质中的传播速度是不同的，故A错误;
B.声音在真空中不能传播，故B错误;
C.声音的传播靠介质，空气是介质中的一种，故C正确;
D.声音的产生靠物体振动，人说话是靠声带的振动发声的，而不受靠舌头的振动，故D错误。
3.2023年12月21日神舟十七号航天员出舱活动,完成了天和核心舱太阳翼修复试验等既定任务,航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是( )
A.太空中声音传播速度太慢
B.太空中没有传播声音的介质
C.太空中航天员声带不会振动
D.用无线电通信设备通话更清楚
巩固拓展
B
巩固拓展
【解析】航天员“在太空活动时须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是太空上没有传播声音的介质，真空不能传声”，故ACD不符合题意，B符合题意。
课堂小结
2.
①声音的传播需要介质，真空不能传声。
②声音是以波的形式进行传播的。
3.声速：
①声音在15℃空气中的传播速度为340m/s。
②声速的大小和介质的种类及温度有关。
③回声：声音遇到障碍物被反射回来形成回声。
1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。

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