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第二单元 近代化的早期探索与民族危机加剧
第 6 课 戊戌变法
一、核心素养目标：
唯物史观：了解戊戌变法兴起的社会背景；通过了解维新运动期间各地重要学会以及各地的
重要报纸，了解维新派早期的活动
时空观念：通过本课的学习，了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日
维新的内容和变法失败的原因及意义等。
史料实证：通过阅读课本，分析史料，归纳戊戌变法失败的原因，认识戊戌变法的意
义和局限性
历史解释：通过了解戊戌变法的主要措施，认识戊戌变法对中国社会的影响，通过分析材
料，了解戊戌变法失败的原因；
家国情怀：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国 热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
二、教学重点、难点：
重点：公车上书和百日维新 难点：戊戌变法的历史意义
三、教学方法与教学准备：小组合作、讲授法。相关的文字、图片资料；课件
四、教学过程：
(一)、导入新课：
甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危 亡。于是，谋求制度的变革被提到议事日程上来。戊戌变法就是制度变革的一次尝试。这 次变法是怎么发动起来的 变革的内容有哪些 它的历史命运又是怎样的呢
今天就让我们一起学习第6课戊戌变法。
(二)、讲授新课
一、康有为与公车上书：
1、公车上书： 材料：
《马关条约》大大加深了
中国的半殖民地化程度
列强掀起瓜分中国狂潮
材料：假使我们是甲午到戊戌那个时代的人，眼看见我们的国家被小小的日本打败了以后 又要割地赔款，我们还不激昂慷慨想要救国吗 ……戊戌春季的瓜分更是刺激了变法派和 光绪帝……——摘编自蒋廷 《中国近代史》
根据材料并结合上节课所学内容，分析戊戌变法是在什么样的背景下开始的
1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激愤，在京师参加会试的康有为、 梁启超等，联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。 这就是著名的“公车上书”。
2、意义：
材料：具呈举人康祖诒(yí) 等，为安危大计，乞下明诏，行大赏罚，迁都练兵，变通
新法，以塞和款而拒外夷，保疆土而延国命……—康有为《上清帝第二书》 分析公车上书的意义是什么
这次上书并没有上达光绪帝，却轰动京、沪，拉开了变法维新运动的序幕。
人物扫描：康有为，广东南海人。自幼熟读经史，有志圣贤之学。20多岁时到香港和 上海的两次游历，使他对西方资本主义治理下的社会有了亲身感受。此后，他广泛阅 读了当时能够搜集到的西学书籍、报刊，钻研西学知识。1888年，他第一次上书光绪 帝，请求变法图强，遭到顽固派的阻挠。后来，他回到广州万木草堂讲学、著书，宣 传变法思想，培养维新人才。学生有梁启超等。
3、组织学会，创办报刊：
务
《时务 报》1896年上海创刊，《国 闻报》1897年创刊于 梁启超主笔 天 津 ，严复主
图片说明了什么
公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思 想的广泛传播；其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
(2)、梁启超与《时务报》:
材料：“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。”“购船置械，可谓之变器，不可谓 之变事；设邮使，开矿务，可谓之变事，而不可谓之变政。” ——《日本变政考》
材料：“变法之本，在育人才；人才之本，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其
大成，在变官制。”——《变法通议》 上述材料说明了什么问题
梁启超在《时务报》上发表《变法通议》,强调“法者天下之公器也；变者天下之公理也”, “变亦变，不变亦变”,日本以变法而强大，中国如果不变法，将会因守旧而灭亡。
这些文字议论新颖，通俗易懂，风靡海内。 人物扫描：
梁启超，广东新会人。自幼聪明好学，有“神童”之誉。11岁中秀才，16岁中举人，17 岁跟康有为学习。公车上书后，到上海任《时务报》主笔，撰写《变法通议》等文章，宣 传变法思想。25岁时，到长沙时务学堂任中文总教习。
(3)、严复与《国闻报》
材料：严复，福建侯官人。早年就读于福州船政学堂。1877年被选赴英国学习海军。留学 期间，广泛涉猎西方各种政治学术理论。两年后回国，长期从事教育事业。甲午战争期
间，在天津《直报》上发表《原强》《救亡决论》等政论文章，号召救亡图存。同时致力 于翻译事业，所译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论，在当时思 想界产生了重大影响。
材料说明了严复哪些观点
严复等主持的《国闻报》,以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，成为北 方最有影响的报纸。
二、百日维新
1、背景：
线
青岛
胶州湾
材料：1897年11月1日夜，阴云密布。十多个手拿匕首，短刀的人，闯进磨盘张庄教 堂，杀死了德国神父能方济和韩理迦略。能、韩二人原本分别在阳谷和郓城一带传
教，因去兖州天主教总堂参加"诸圣瞻礼",路此天晚而宿。张庄教堂神父薛田资，主 让客先，安顿能，韩二人成了替死鬼。薛田资听到动静后发现情况不妙，仓惶逃往济 宁，电告德国驻华大使并转德国政府。
上述材料说明了什么 1897年，德国强占胶州湾，民族危机进一步加深。
材料：若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。……即无强敌之逼，揭竿斩木， 也可忧危。”——康有为《上清帝第五书》
材料：太后若仍不给我事权，愿退让此位不甘做亡国之君。——苏继祖《清廷戊戌朝变 记 》
材料说明了什么
康有为上书光绪帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性，呼吁变法救国。
在康有为等维新派人物的推动下，光绪帝表示：“不甘作亡国之君”决心变法以自强。
2、变法过程：
简述戊戌变法的经过
1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。
光绪帝发布了一系列变法诏令。1898年是农历戊戌年，史称这次变法为“戊戌变法”。
3、内容：
政治：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事
经济：鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算。
文化：废除八股，改试策论，开办新式学堂
军事：裁减绿营，训练新式军队
1898年是农历戊戌年，因此历史上称这次变法为“戊戌变法”。
4、变法失败：
材料一：全国的读书人都觉得前功尽弃。他们费了多少心血，想从之乎 也者里面升官发财。一旦废八股，他们绝望了，难怪他们要骂康有为为 洋奴汉奸。 ——蒋廷凝著《中国近代史》
材料二：戊戌政变，首在裁官。京师闲散衙门被裁者，不下十余处，连 带关系因之失职、失业者，将及万人。— —陈變龙《梦蕉亭杂记》
材料三：命八旗人下，如愿出京谋生计者，任其自由。于是满族诸人大哗，谣谤起。
——黄鸿寺《清史纪事本末》
通过以上材料分析变法失败的原因有哪些
变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。他们掌有实权，阻挠和破坏变法法令的贯 彻。9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。
材料：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此之所以不昌者 也；有之，请自嗣同始!” ——谭嗣同
材料：谭嗣同临刑前有绝命诗：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉!”
以上材料说明了什么事迹
谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。
戊戌变法前后仅历时103天，因此又被称为“百日维新”。
(3)影响：
材料一：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西 学”蔚然成风…… -—-中华书局《中国近代史》
材料二：百日维新期间，清政府决定创办京师大学堂。变法失败后，京师大学堂得以 保留下来，辛亥革命后改为北京大学。
通过材料总结戊戌变法的历史意义
戊戌变法虽然失败，但是在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
(三)、本课小结
戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士 们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国 的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引 着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗。
(四)、课堂练习
1、清末，梁启超首先提出“中华民族”这一概念；到民国初年，各种以“中华”命名的 组织和机构蓬勃兴起，如“中华革命党”“中华银行”等。这一现象 (c )
A.否定了传统的华夷观念 B.有利于维新变法思想传播 c. 体现民族意识进一步觉醒 D. 推动民主革命运动的发展
2、梁启超在《变法通议》中说“变法之本，在于人才，在开学校；学校之立，在变科举。 而一切要其大成，在变官制”。他认为变法从根本上要变革(D)
A.教育制度B.科举制度C.文化制度D.政治制度
c. 改革了君主专制政体 D. 在思想文化方面产生了广泛而持久的影响
3、梁启超指出，清王朝社会政治制度的弊病在于“上体太尊而下情不达”,即君权太重，
官制等级森严，而人民没有政治权利。因此他提出，维新变法“一切要其大成在变官制” “兴民权，设议院”,实行“君民共主”。这说明梁启超(B)
A.注重团结底层人民群众B.提倡限制君权扩大民权 C.提倡消除封建礼教危害D.推动了民主思想的传播
4、梁启超在《时务报》上发表《变法通议》,强调“法者，天下之公器也，变者，天下之 公理也”,“变亦变，不变亦变”。由此可见，梁启超强烈主张(A)
A.实行变法救亡图存B.推翻清朝专制统治C.物竟天择适者生存 D师夷长技自强求富
(五)、板书设计
第6课戊戌变法
一 、康有为与公车上书
1、背 景
2、公车上书
3、组织学会，创办报刊 二 、百日维新
1、背景
2、变法过程
3、变法内容
4、变法失败
5、变法的影响
(六)教学反思：

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