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七年级上册5.1《 走近老师》 教学设计
课题 5.1《走近老师》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
课标分析 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”。具体对应的内容标准是： 尊重师长；初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。“课程内容”中的“第四学段”的“中华优秀传统文化教育”。具体对应的内容标准是： 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
教材分析 《走近老师》是七年级上册第二单元第五课的第一框内容。师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。本节课主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感；同时了解新时代对好老师的要求和教育家精神，引导学生尊敬爱戴老师。
学情分析 七年级学生对身边的老师是比较熟悉的。因为学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解。但认知能力较浅显，只是一种比较感性的认识，要全面了解与认识教师这个职业，对于心智尚未成熟的七年级学生还是有一定难度的。这就要求教师通过具体的事例与情景让学生感悟、体验、比较，找出共性，联系自身成长实际，发现成长过程中教师的作用。
核心素养目标 1.政治认同：了解教师职业的发展历史，认识教师职业的重要性，传承中华文化尊师重教的传统美德。 2.道德修养：深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识，学会尊重理解教师。3.健全人格：学会全面认识老师、理解老师。接受老师的教导，促进自己的全面发展。
教学重难点 教学重点：了解教师的职业特点和责任使命。教学难点：理解老师这份职业的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看漫画，猜猜他是谁？教师：这就是我们熟悉的老师。老师与我们朝夕相处，我们看似很熟悉，但是我们真的了解“教师”这一职业吗？我们能愉快地和老师相处吗？今天就让我们一起学习——走近老师！引入课题：走近老师 学生观看漫画，思考并回答问题。 通过“猜猜他是谁”的活动，激起学生了解老师职业的兴趣，从而引出本节课话题——走近老师。
讲授新课 教师职业的特点【生活观察】P34思考：（1）用简短的语言说一下你遇到的老师，并谈谈老师在你心目中的形象？提示：①幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。②小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，教我们懂得是非对错、善恶美丑。③现在的老师，知识渊博，在教我们知识的同时还帮助我们养成良好的学习习惯。你长大以后愿意成为一名教师吗？为什么？提示：言之有理即可。【我来说说】思考：那老师的工作是做什么的？提示：演员、民事调解、心理辅导、学术研究、维修、搬运工、侦探……【说文解字】师者，所以传道授业解惑也。 ——韩愈《师说》提示：“传道”：要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”：传授基础知识与基本技能。“解惑”：学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。教师归纳：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。【我来说说】思考：那是不是每个人都可以当老师呢？为什么？提示：《中华人民共和国教师法》中明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师归纳：教师是履行教育教学职责的专业人员。知识点总结1：教师的职业特点①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。②教师是履行教育教学职责的专业人员。教师的作用（一）教师对人类文明的延续和传承的作用 【探究与分享】 材料：在中国，孔子被称为“至圣先师”。两千多年来，孔子的思想光芒始终浸润着中国人的精神世界、处世价值与生活方式，它从中国传播到东亚和亚洲其他地区，再传向欧洲和世界，成为人类文明和世界文化的一个重要源流。启蒙运动的思想泰斗伏尔泰对孔子推崇备至，他在《论孔子》中写道：“没有任何立法者比孔子曾对世界宣布了更有用的真理——己所不欲，勿施于人。”思考：阅读材料，分析教师对人类文明的延续和传承发挥着怎样的作用？教师归纳：教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。（二）老师对我们成长的作用【探究与分享】——我心中的班科老师请你结合与班级学科教师相处的点滴，分享给你留下深刻印象的老师是谁？并说明原因。（小组合作探究3分钟，派一名代表发言）教师归纳：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。知识点总结2：教师的作用①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。（对人类、国家）②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（对学生）时代的发展对老师的要求【探究与分享】思考：同学们，从上面这些老师身上，我们看到了哪些优秀品质呢？提示：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（播放视频——四有好老师）知识点总结3：时代发展对老师的要求随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 学生思考并回答，各抒己见。学生思考后举手发言。学生思考并回答问题。学生阅读材料，思考感悟。学生踊跃参与分享活动。学生认真阅读材料和观看视频。 通过生活观察，学生回顾各个阶段老师给自己留下的印象，运用已有的体验分享老师对自己的帮助，为进一步认识教师职业、理解老师在成长中的作用作好铺垫。通过说说教师的工作和举例文言文，多角度地思考教师的职业特点。帮助学生了解教师是一种职业并且承担的责任和使命。通过解读“孔子对世界的影响”，引导学生明白教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用通过组织活动，旨在引导学生分享与老师相处的点滴生活同时，更形象地理解老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。一方面激发学生参与积极性，同时使学生更直观地感受到当今时代对教师提出的更高要求。
课堂小结 本节课我们了解了教师职业的特点，理解教师对个人成长的重要性，知道了新时代对老师提出的要求。同学们，一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水滋润桃李满天下，这就是我们老师。希望通过本节课的学习，同学们可以从内心情感上真正走近老师，接纳并尊重每一位老师。能够和老师们愉快相处，度过难忘的校园生活。 通过组织学生交流收获和体会，培养学生归纳思维能力，有效总结本节知识。
随堂练习 1、习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运。”因为教师（ C ）①承担教书育人的使命②是人类文明的主要传承者之一③能让学生取得好成绩，考取理想的大学④是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误A．①④ B．②③ C．①② D．③④2、下列古诗词是描写教师的职业特点的有（ D ）A.死去元知万事空，但悲不见九州同B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。3、随着电影《我本是高山》的热映，“燃灯校长”张桂梅的事迹又一次感动我们。张桂梅老师像“大山里的一盏灯”，燃亮了女孩们的梦，点亮了孩子们的理想之光。从中我们可以感受到张桂梅老师（ C ）①承担着教书育人的重要使命②具有不断创新创造的精神③有坚定理想信念和仁爱之心④是学生成长道路上的引路人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4、我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出“师者，所以传道授业解惑也。”这表明（ D ）A．老师是学生最真挚的朋友B．学生尊敬老师、热爱老师C．老师的工作是体面的、清闲的D．老师传授知识、解释疑难，教给学生做人的道理5、“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（ B ）A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程D．尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 按照要求完成练习。 课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性地查缺补漏。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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