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外研版七年级上册 Unit 1 A New Start -understanding ideas 作业设计
课题 Unit 1 A New Start
课时 第二课时 understanding ideas
一、教学目标1. 语言知识目标 学生能够理解并正确运用与新学校生活相关的词汇和短语，如“questionnaire”“first lesson”“summary”等。 学生能够理解课文内容，掌握文中描述作者在第一节课所做事情的关键信息。2. 语言技能目标 学生能够完成关于新学校生活的问卷调查。 学生能够通过阅读获取文章的主要信息，并选择正确的主旨大意。 学生能够根据所给提示完成文章的概要总结。3. 学习策略目标 培养学生通过略读和精读获取关键信息的阅读策略。 鼓励学生通过合作学习共同完成任务，提高学习效率。4. 情感态度目标 激发学生对新学校生活的积极期待和向往。 培养学生适应新环境、积极面对挑战的态度。
二、教学重难点1. 教学重点 理解课文中作者在第一节课的经历和感受。 掌握文中的重点词汇和句型。 学会运用阅读技巧获取文章信息。2. 教学难点 准确选择文章的主旨大意。 能够用自己的语言完成对文章的概要总结。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过布置各种任务，如完成问卷、选择主旨、总结概要等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。2. 情景教学法：创设新学校生活的情景，帮助学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作精神和交流能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 与学生进行简单的交流，询问他们对新学校的第一印象和感受。2. 展示一些新学校的图片或视频，引导学生思考新学校生活可能带来的变化和挑战。（二）Pre-reading（10 分钟）1. 呈现本节课的学习目标和重点，让学生明确学习任务。2. 介绍“questionnaire”这个单词，展示一份关于新学校生活的简单问卷，让学生在小组内讨论并完成。 例如：Do you like your new school How many new friends have you made 3. 邀请几个小组分享他们的答案，引出本节课的主题——新学校的开始。（三）While-reading（20 分钟）1. 快速阅读（Skimming） 让学生快速浏览课文，回答问题：What is the passage mainly about 引导学生关注文章的标题、首段和末段，获取文章的主旨大意。2. 仔细阅读（Scanning） 学生再次阅读课文，回答问题：What did the writer do in his first lesson 要求学生在文中找出具体的描述，并用笔画出来。 检查学生的答案，讲解文中的重点词汇和句型，如：“be nervous about”“introduce oneself”等。3. 选择主旨大意（Choosing the main ideas） 呈现几个关于文章主旨的选项，让学生独立选择。 小组讨论，交流选择的理由。 教师与学生一起核对答案，解释每个选项的含义，帮助学生理解如何准确把握文章主旨。（四）Post-reading（15 分钟）1. 完成概要总结（Completing the summary） 给出文章的概要框架，让学生根据课文内容填写关键信息。 例如：The writer was nervous about his first lesson. He ________. The teacher ________. In the end, he ________. 学生完成后，同桌互相检查和修改。2. 小组讨论 组织学生讨论以下问题：How do you feel about your first day at school What do you expect to do in the future 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。（五）总结与作业布置（10 分钟）1. 总结本节课的重点内容，包括词汇、句型、阅读技巧和文章主旨。2. 布置作业 让学生用英语写一篇关于自己在新学校第一周的经历和感受的短文。 预习下一部分的课文内容。

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