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【镜头吗：
②】
2024年青岛市初中学业水平考试
2024年1月20日，青岛市首届海鸥文化节开幕。举办海鸭主题音乐秀，组织海鸥科普公
语文试题
益宣讲，邀请青岛非进传承人用剪纸、糖画等形式创作以海鸡为主题的作品…站多活动以鸥
为蝶，限现岛城文化悠力，体现出青岛对文化的重视、传承与创新
(考试时间：120分钟满分：120分)
4.镜头三语段中画线的子有语病，以下修改恰当的一项是(2分)
说明：
A.1994年，《青岛晚报》发起挽留海鸥的行动，受到市民的积极回复。
1.本试题共三道大题，含23道小题。1-6小题为“积累与运用”，722小题为“阅读”，
B1994年，《青岛晚报》发起挽留海鹅的行动，得到市民的积极响应。
23小题为“写作”。
C,1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，得到市民的积极响应。
2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。
D.1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸭的行动，受到市民的积极回复。
5.请结合解说词内容，仿照镜头一或镜头三的标题，给镜头二和镜头四拟写标题。(4分)
一、积累与运用〔18分)
6.漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将下列诗文积累卡补充完整。(6分)
2024年是青岛市开展“换留海鸿行动”30周年，同学们拍摄了主题为“山海鸿韵，和美
背岛”的宣传短视频。作为文字编，请你对解说问进行修改完善。
芳草美美
高山藐巍
明月悠悠
【镜头一：鸥荆蓝天添灵动】
“芳草鲜关，
“岱宗夫如何？
“国，随君直到
①”（陶渊明《桃
②”（社甫《望
夜郎西”（李白《阳王
阳光和暖，碧水澄(chg)净，海鸥潮然而至，在蔚蓝的天空下潮翔.它们时而展翅盘
花源记》)描绘了世外
岳》)表现了泰山的燕
昌龄左迁龙标遥有此
旋，轻营地舞端；时而敛翼(y)休慈，自由地浮潜〔qin方时而徘徊(huf)沙滩，悠闲地
桃源之美，“乱花渐欲
峨绵延、雄作高大，
等》)觉含音对友人的
散步。海鸥的到来，为青岛的冬天平添了儿分灵动，
迷人眼，②”（白
“④，波涛如怒”
牵挂，“但愿人长久，
【镜头二：①】
居易《钱培湖春行》)
(张养浩《山坡草·滋
⑥”（苏轼《水调
晨现了花草蓬勃之势.
关怀古》)写出了山的
歌头》)守托了关好的
栈桥边，前来货鸭的游人摩肩接逆，这群“小精灵”呼朋引伴，或争相啄食人们投装的食
雄伟与水的奔腾
祝愿。
物，或亲密地回在人们身边强骆不舍…红瓦绿树，碧海蓝天，人鸡同乐，共享山海，这格和
谐的图景令人心旷神怡。
1.镜头一语段中加点字的读音，不正确的一项是〔2分)
A.澄(chng）B.翼(y)
二、阅读(52分)
C.潜(qin)
D.徊〔hui)
2.绕头一话段中画横线的词语，书写不正确的一项是(2分)
(一)名著阅读(6分)
A.翩然
B.盘旋
C轻莹
D.悠闲
7.班级开展“名著小刷场”活动，演员在揣烨角色时有如下体会，其中不恰当的一项是(3分)
3.镜头二语段中加点的词语，使用不恰当的一项是(2分)
A.“三打白骨待”这场戏，孙悟空一心除妖，却被唐僧驱逐，表演“泪别师父”时要表
A.摩肩接睡
B.呼朋引伴
C.强聒不舍
D.心旷神怡
现他的委屈与不舍。
B.样子对辛辛苦苦买来的车极为珍视，加之他性格老实、隐忍，车子被抢时，他会心疼
【镜头三：爱乌护乌职文明】
愤恨而无奈。
1994年，《寺岛晚报》发出挽留海鸥的行动，受到市民的积极响应，30年来，爱鸟护乌的
C.林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，刺座沧州在牢城营见差拨这场戏，要演
观念已深入人心。落日余晖下，渔民给海鸥投隈小鱼虾；漫天飞雪中，志愿者给它们抛 爱心
出他不肯屈服的骨气。
粮…这一幅幅有温度的画面，祈射出人们的友善与城市的文明，
D.简·爱是敢于追求爱情并坚信人格平等的女性，她向罗切斯特祖盛心意的台词，要满
含激情，不卑不亢
语文试题第1页（共8页）
语文试题第2页（共8页）2024年山东省青岛市中考语文试题答案
一、积累与运用
1. D
2. C
3. C
4. B
5. 示例：镜头二：人鸥同乐享和谐；镜头四：以鸥为媒展文化
6. ①落英缤纷；②浅草才能没马蹄；③岱宗夫如何？齐鲁青未了；④峰峦如聚
7. C
8. 示例：具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
9. A
10. 这首诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情。“我望风烟接，君行霰雪飞”描绘了诗人远望友人离去的场景，“风烟”“霰雪”烘托出离别时的凄清氛围，表达了诗人对友人的牵挂；“杨柳最依依”运用拟人的修辞手法，赋予杨柳人的情感，生动形象地写出了杨柳依依惜别的情态，表现了诗人对友人的不舍之情。
11. C
12. D
13. 禾麦类耳/节之不同/何也？
14. （1）如果得到好的官员，即使人数少也足够了。
（2）禾在春天播种，到秋天收获。
15. ②；③；①
16. C
17. A
18. 示例：①深入挖掘青岛的非遗资源，开展非遗研学活动，让青少年感受传统文化的魅力；②充分利用青岛的红色资源，开发红色研学线路，让青少年接受爱国主义教育；③依托青岛科技馆等科技场馆，开展科技研学活动，让青少年学习科学知识，提升科学素养。
19. 巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。他在演习中主动请缨，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流，体现了他的勇敢；他当兵22年，驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的操作号手，多次立功，说明他技术过硬；他认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手，体现了他的责任心。
20. （1）句式短小，简洁有力，突出了巴颜顺行动的迅速和果断，表现了他在关键时刻的勇敢和担当。
（2）“又”字表明巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经历，体现了他对过去荣誉的自豪和对新兵的激励，也表现了他性格中的直爽和本真。
21. 不突兀。前文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后，表示会想办法解决靴子的问题，并在报告中专门汇报了巴颜顺的情况，为首长送作战靴做了铺垫；首长送作战靴的行为体现了他对基层士兵的关心，也与小说中体现的军队关怀士兵的主题相契合。
22. “作战靴”是小说的线索，贯穿全文，推动了故事情节的发展；“作战靴”象征着巴颜顺的军人身份和荣誉，他因作战靴而受到旅长的赏识，也因作战靴而展现出勇敢和担当的品质；“作战靴”也体现了军队对士兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他的实际问题，体现了军队的温暖。

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