资源简介

竹艺作品美
一、教材分析
本课是人民版劳动教材四年级上册第二单元第二节，旨在让学生了解中国竹文化，学习线绳打结的方法，动手完成竹筒的编织与美化。竹艺作品是现实生活中常见的工艺品，通过动手实践，让学生在劳动过程中获得有积极意义的劳动体验。教材将劳育与美育有机结合让学生感悟“劳动创造美好生活”的道理。
二、学情分析
四年级学生已经有了一定的见识和生活经验，对竹艺作品并不陌生，大部分都接触过生活中常见的竹艺作品，例如竹条编织成的竹筐、竹子截成的笔筒、竹筷等。对竹子的相关知识了解较少，对竹艺作品体现的文化精神感悟不深，所以进行竹子、竹艺相关的介绍是非常必要的。四年级学生正处于动手能力、空间感知能力和专注力快速发展的阶段，已经具备一定的动手能力，能够完成一些较为复杂的精细动作，只要有及时、周到的安全提醒，学生是可以顺利完成本课的竹艺作品。
三、课时目标
（1）了解中国竹艺文化，激发学生对祖国传统艺术的热爱，树立起劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
（2）学习并掌握竹筒编织和线绳打结的方法，完成竹筒作品的制作。
（3）尝试对竹筒进行美化设计，提高审美情趣。
（4）不断拓展学习编织方法，在掌握实用性劳动技能的同时，体悟劳动成果的来之不易，养成细致耐心、持之以恒的品质，感悟继承中华民族勤俭节约、精益求精的劳动精神。
四、评价任务
任务1：学会“∞”形编织法
任务2：竹筒的编织
任务3：竹筒的美化
五、学习活动
活动1：了解竹子、竹艺文化
（1）了解我国竹文化发展历史，感悟竹清华其外、澹泊其中、清峻不阿、高风亮节的精神内涵。
（2）了解竹艺文化源远流长，竹艺作品取材于自然，环保健康、成本低廉，既可以作为日用品方便生活，又能作为装饰品美化生活。
设计意图:激发学生对祖国传统艺术的热爱以及对动手制作竹筒的兴趣。
活动2：学习并尝试制作竹筒
（1）准备好竹筷、塑料瓶、线绳、剪刀等工具和材料，并说一说它们分别有什么用途。（竹筷和线绳可编成竹筒，塑料瓶起到支撑固定竹筒的作用，剪刀用来修剪线绳和塑料瓶）
（2）思考并讨论制作竹筒的主要步骤：①修剪空瓶 ②用线绳把竹筷结成排状 ③将竹排困扎在空瓶上
（3）根据课件演示按顺序完成每一步，过程中依次思考：①你准备怎样确定空瓶的高度呢？（根据竹筷的高度确定，可以比竹筷略矮，不能比竹筷高，否则不美观）②你准备怎样确定摆的竹筷数的呢？（先绕空瓶摆一圈，得到确定的竹筷数，竹筷数少了围不过空瓶，多了难以固定在空瓶上）③摆竹筷时，为什么要一正一反交叉摆放呢？（竹筷普遍一头粗一头细，一正一反交叉摆放可以使得竹排上下两端一样宽）
④为了使竹排更稳固，你打算固定竹排几个部位呢？（上、中、下三个部位）
设计意图:用直观演示、自主探究、小组讨论、观察模仿等教学方法，既引导学生顺利完成作品制作，又非机械模仿，培养学生手脑并用、想好再动的劳动习惯。
活动3：装饰美化竹筒
（1）引导学生利用废旧布料、无纺布、彩带、橡皮泥、卡纸、水彩等材料装饰美化竹筒。
（2）课件出示范作，学生欣赏，激发创作灵感。
（3）提醒学生在制作过程中要注意安全、讲究卫生。
设计意图:与上节课学习的布艺创作联系起来，引导学生学以致用，激发学生创作的热情。
活动4：展示评价
（1）请学生将作品整齐有序地摆放在桌子上，然后排队依次参观。参观结束后，说一说最喜欢的作品以及原因。
（2）说一说在制作过程中遇到了哪些问题，是如何解决的，打算如何改进作品。
（3）完成评价量表自评和互评部分。
设计意图:引导学生学习如何欣赏作品、如何发现作品的问题及如何评价作品。在评价的过程中，注意倾听别人的评价，找到自己作品的不足，分析原因，提出改进办法，从而提升自身能力。
六、作业设计
（1）根据别人的评价和自己的反思，进一步完善自己的作品。
（2）写一篇劳动日志，写一写自己的心得体会。
（3）感兴趣的同学可以课下自己搜集资料，学习更多的打结和竹编方法。
设计意图:引导学生及时进行劳动总结和反思，在巩固所学的同时获得积极的情感体验。

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