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第5课《动荡变化中的春秋时期》教案 新课程标准
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初 步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
教学目标
1.通过识读地图，了解春秋争霸的过程；了解春秋时期
经济发展。(时空观念)。
2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、 政治局面大动荡的时代；识记春秋时期的主要霸主并探究春 秋争霸的影响。 ( 史料实证、唯物史观)
3.通过春秋时期动荡的社会局面，体会祖国统一、社会
安定的重要性。树立发展生产力的观念；认识综合国力和软 实力对国家生存和崛起的意义。(家国情怀)
教学重点：铁农具的使用及牛耕的出现；诸侯争霸局面的形 成及影响。
教学难点：生产力水平和社会关系的变化。 教学过程
(一)新课导入
设疑：这些故事都是发生在哪一历史时期 这一时期在 政治、经济、军事领域又发生了哪些变化
(二)新课讲授
目标导学一：王室衰微
1、结合材料，归纳周王室衰微的根本原因
王室衰微的根本原因：春秋时期，铁器、牛耕的使用促 进了社会生产力的发展。
2、根据课本，归纳春秋时期周王室衰微的背景和表现 有哪些
背景：西周的各种制度逐渐遭到破坏，分封制逐步瓦解。
表现：(1)统治区域：东迁后，周王权威明显削弱，渐渐失 去对各地诸侯的控制。(2)政治：诸侯国日益强大，各自为政。 (3)经济：诸侯不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋，导致 周王室财政入不敷出，困难重重。
3、出示材料：九鼎八簋(青铜器),1997年出土于河 南新郑的郑韩古城遗址，来源于春秋时期的诸侯国郑国。九 件铜鼎纹饰相同，大小依次递减，八件铜簋形制相同，纹饰 相近。按照西周的规定，天子享用九鼎八簋，诸侯使用七鼎 六簋，不能越级使用。春秋时期，作为诸侯国的郑国享用天 子的九鼎八簋，很多诸侯也竞相仿效。
这种情况反映出什么问题
得出：周王室衰微，诸侯崛起。西周的分封制、宗法制、 礼乐制度瓦解(礼崩乐坏),这里主要指西周礼乐制度被破坏。
4、【教材研读】想一想：从周平王迁都洛邑，历史进入 春秋时期之后，整个政治格局开始发生什么样的变化 结果 如何
出示材料：平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之 时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由 方伯①。——《史记 ·周本纪》①方伯：一方诸侯之长
学生回答：诸侯崛起，竞相争霸，国家处于分裂割据状 态。
结果：周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚。他们 操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。
目标导学二：诸侯争霸
1、阅读教材，分析诸侯争霸的原因、旗号、目的 当 时著名的霸主有哪几位
原因：①周王室衰微；②各诸侯国政治、经济发展不平
衡，为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗；③民族间的矛 盾有所发展。
旗号：“尊王攘夷”(尊敬王室，排除夷狄) 目的：争夺霸主地位
主要霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫 差、越王勾践
2、想一想：诸侯争霸为什么要以“尊王攘夷”的名义 进行
学生讨论回答：(1)周王室虽然衰微，但仍具有天下“共 主”的名分，打着“尊王”的口号可以“挟天子以令诸侯”。 (2)当时少数民族势力发展，威胁中原华夏诸国，打着“攘 夷”旗号充当保护色，能赢得华夏诸国的认同。
3、展示材料，小组讨论：为何齐桓公为何会成为春秋时 期第一位霸主
材料一：“齐国是东方一个大国，临海，盛产鱼盐矿藏， 经济富庶。”——《中国古代史》
材料二：齐桓公任用管仲进行改革，发展生产训练军队， 使齐国经济和军事实力大增，齐桓公打着“尊王攘夷”的旗 号，号令诸侯，首先称霸中原。
学生回答，教师总结：
①地理位置优越，经济富庶②管仲改革，富国强兵③以 尊王攘夷的名义号令诸侯，获得政治优势。
4、根据材料，分析诸侯争霸有何影响 如何评价历史 事件
材料一：春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百 年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等 十几个大国、强国。 ——《文物春秋战国史》
材料二：综观春秋大国争霸与中华民族发生的关系，可 以指出两个方面：其一，各大国分别灭掉许多邻近的少数族 部落方国，这些被灭国的少数族便与华夏族融合起来，扩大
了华夏族的范围。其二，本来属于“四夷”的楚、秦、吴、 越，在发展中接受华夏先进文化。
材料三： 春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原 地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害， 如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。
分析材料，总结得出：影响1.促进了局部地区的统一， 客观上有利于经济的发展。2.为民族交融创造了契机。在频 繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。3. 社会动荡，给人民带来巨大灾难。
评价历史事件的方法：
①要一分为二，辩证评价；②要在特定的历史背景中评 价。
目标导学三：春秋时期的经济发展
1、出示材料：“铁器坚利，器用便利，则用力少而得作 多。” —《盐铁论.水早》
对比不同时期的生产工具，说说铁农具有哪些优点
学生观察，得出：石器，骨器硬度不够，不耐用；青铜 虽然硬，但比较脆，容易断；铁器质地坚硬，很锋利，适合 制造农具。
2、思考：为什么说铁制农具和牛耕的使用是春秋时期 农业生产力水平提高的重要标志
得出：铁制农具和牛耕的使用，促进了农业上的深耕细 作，也为开发山林、扩大耕地创造了条件。
3、手工业发展：规模不断扩大，分工更加细致。青铜 业、冶铁业、纺织业、煮盐业等有所发展；
4、商业发展：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商 品交换市场，金属货币被更多地使用。
课堂小结：
第5课动荡变化中的春秋时期
一、王室衰微
1、背景：公元前770年，周平王东迁洛邑，东周开始；社 会处于动荡和变化状态，“礼崩乐坏”,分封制逐步瓦解
2、表现：(1)统治区域：东迁后，周王权威明显削弱， 渐渐失去对各地诸侯的控制
(2)政治：诸侯国日益强大，各自为政
(3)经济：诸侯不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋， 导致周王室财政人不敷出，困难重重
二、诸侯争霸
1、背景：春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几 个。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征 伐等活动。
2、霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸， 少数强大诸侯国的疆域不断扩展
三、春秋时期的经济发展
1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕的出现(春秋时期农 业生产力水平提高的重要标志之一)
2、手工业：手工业的规模不断扩大
3、商业：金属货币在当时也得到了较为广泛的使用
板书设计：
第5课动荡变化中的春秋时期
一、政治上：
1、王室衰微：
(1)表现：①制度破坏；②周王室统治势力大减；
(2)结果
(3)原因、目的、主要霸主
2、诸侯争霸
影响：①促进局部统一；
②促进民族交融；
③给人民带来灾难。
二、经济上
1、农业：铁制农具和牛耕的出现
2、手工业：规模不断扩大，分工更加细致
3、商业：商业活动逐渐活跃起来
课堂练习：
1、“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面 上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变 革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发 这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是
A. 各国统治者实行变法改革 B. 都江堰的修建
C. 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
D.百家争鸣局面的出现
2、对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是
①战争给社会造成了巨大灾难
②战后出现了一些较大的诸侯国
③中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融
④周天子坐收渔利，权力渐大
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3、古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。 在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农 具。这体现了( )
A. 考古发现可以证实文献记载 B. 古书上的记载都真实可信
C. 铁制农具和牛耕已广泛使用 D. 楚国在诸侯国中最为强盛
4、春秋战国时期，铜铸币广泛通行。这反映了当时( )
A.周王室衰微 B.井田制废除
C.商业活动较为活跃 D.资本主义萌芽产生

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