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(共16张PPT)
第一章 机械运动
第4节 速度的测量
学习目标
1.通过动手操作会熟练用刻度尺测出物体运动的路程，用秒表测出物体通过这段路程所用的时间。根据公式 会计算出物体在这这段时间内运动的平均速度。（重点）
2.通过实验探究了解速度的概念和测量方法，会分析实验数据。（难点）
3.通过小组合作，培养学生对科学实验的兴趣，锻炼学生的观察和分析能力
区间测速的计算方式是测量车辆在两个监测点之间的平均速度，来判断车辆在该路段是否超速。
如何测量物体的平均速度
实验目的：测量小车通过斜面全程的平均速度
实验原理：
实验器材：刻度尺 秒表 小车 斜面 木块
（间接测量法）
路程
s= t= v=
设计实验
路程
时间
平均速度
路程 s
路程
时间
平均速度
s=
t=
v=
实验步骤：
1.将斜面一端用木块垫起，使它保持一定的坡度。
2.把小车放在斜面的顶端，用 测出小车将要通过的 ，并将数据记入实验数据记录表中。
3.用 测量小车从斜面顶端开始滑下到撞击斜面底端挡板的 ，并记录表中。
4.根据测量数据，用公式 算出小车通过斜面全程的平均速度。
刻度尺
路程s
秒表
时间t
进行实验
路程
s= t= v=
路程
时间
平均速度
评估分析
1.记录的数据为什么和其他小组的不一样？
（1）相同路程，不同的高度。
（2）不同的路程，不同的高度
2.怎么做才能减小误差？
（1）让斜面的坡度较小
（2）用较灵活的小车
（3）斜面足够长，计时准确
小组合作：测量同一小车通过同一斜面全 程 和上半程的平均速度
设计方案
ID
s1和t1是小车从A点静止释放，到达B点时的路程和时间。
s2和t2是小车从A点静止释放，到达C点时的路程和时间。
进行实验
cishu 路程 时间 速度
1
2
s1=
s2
=
路程/m
次数
时间/s
t1=
t2=
速度/m/S
V1=
V2=
交流思考：
1.你从数据中发现了什么？
小车在不同的路段平均速度的大小不同
2.这说明了什么？
小车沿斜面下滑的过程中速度是变化的
3.如何测出小车在下半段路程的平均速度
s3和t3市小车从A点静止释放，经过C点开始计时，到达B点停止计时的路程和时间。
s3=s1-s2 t3=t1-t2
4.测后半程平均速度的时候，为什么不能在B点让小车静止释放？
所测时间不是小车运动全程过程中通过BC段的时间，小车从A位置运动到C位置的过程中，通过B位置的速度不为0.
交流思考：
小结
速度的测量
1.实验思路：间接测量法；用刻度尺测路程，用秒表测时间，用公式 计算出平均速度
2.实验结论：小车在斜面上下滑时做变速直线运动，运动过程中速度越来越大
3.交流反思：（1）斜面的长度要足够长
（2）斜面的坡度要小
（3）小车要从静止释放，使其自由滑下
（4）测量的路程与时间要对应
达标自测
1、速度是用来表示物体 __________的物理量。
2、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )
A、80m/s B、10 m/s
C、5 m/s D、无法判断
运动快慢
C
3、对于匀速直线运动的速度公式 ,下列说法正确的是( )
A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D.物体v由 决定，但与s、t的大小无关
D

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