资源简介

小学信息科技三年级上册教学计划
一、学生情况分析
三年级对于课堂纪律已经有了一定的认识，学习有一定的自律性，可以接触一些相对抽象的学习内容。但是毕竟学生的注意力还不是很稳定，遗忘规律比高年级的要快，因此除了通过他们喜闻乐见的方式进行教学外，适当的复习教学也是很有必要的。本学期的教学主要是回顾复习巩固英文打字和学习中文打字，以及学习电脑绘图、浏览器的使用和一些实用的简易电脑操作，在教学过程中，应该采取多样的方法进行教学，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。
二、教学内容分析
1.通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。
2.针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性。
3.对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感
悟在线学习的便利与创新性。
4.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。
5.结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问
题的过程中体验协作带来的效率提升。
6.能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。
7.认识数字身份的唯一性与信用价值，加强保护个人隐私的意识，提升在线社会中自我管理的能力。
8.了解自主可控技术对在线行为的影响，初步形成在线社会的安全观
三、教学目标
（一）知识与技能
1.能列举在线社会对学习与生活的影响，知道在线技能的必要性，感受在线社会中信息的重要性。
2.能合理选用数字化工具解决简单问题，能将问题分解，并用文字或图示进行描述。
3.能在教师的指导下，利用在线方式获取学习资源并完成作品；适应在线学习环境，能通过网络完成交流，体验协作学习的过程。
4.在网络应用过程中，知道要合理使用数字身份，浏览和传播符合社会主义核心价值观的信息，用社会公认的行为规范进行在线交流，认识自主可控技术的意义，初步认识在线社会安全观的重要性。
（二）过程与方法
1. 针对三年级学生的年龄特点和心理特点，操作课程多采用游戏教学，使学生在玩中学，学中玩。
2. 学生在操作中，多以小组合作交流的形式进行，培养学生的合作精神。
3. 以问题驱动的形式展开教学，以提出问题和解决问题的方法，提高学生思考问题，解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观
1. 使学生养成正确的上机习惯，形成正确的信息技术观念。
2. 提高学生的动手操作能力和独立思考能力，培养学生的探究精神。
3. 通过相关音视频及图片的熏陶，提高学生的审美能力和判断是非的能力。
4.懂得运用信息技术手段存储与分享资料的多种方法，提升信息存储与管理，保护与数据传输等素养。
四、核心素养
1.信息意识
（1）列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。
（2）在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。
（3）利用信息科技手段交流和分享信息、表达与展示个人观点，尽快地适应在线社会、融入在线社会。
2.计算思维
（1）能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。
（2）在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。
（3）小组共同合作，梳理解决问题的思路，总结解决问题的方法，并将其迁移运用于其他问题的解决中。
3.数字化学习与创新
（1）利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。
（2）比较线上线下学习方式的异同。依据学习需要，在教师指导下，有效地管理个人在线学习资源。
（3）借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享
传播的优势。
4.信息社会责任
（1）认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
（2）用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。
（3）能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力，初步了解自主可控对国家安全的重要意义，
自觉遵守信息社会的道德和行为准则，树立信息社会责任意识。
五、教学措施：
1.充分利用好每一节课，合理安排20节课时。
2.精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生，让学生亲自动手操作。
3.在教学中采取情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。
4.在教学过程中采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。
5.在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。

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