资源简介

《白鹭》学案
【学习目标】
1．认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字，会写“精巧、配合”等15个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，积累喜欢的段落。
3．结合课文内容理解“白鹭是一首精巧的诗。”
4．借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，初步了解寓情于物的写作手法。
【学习重点】
结合课文内容理解“白鹭是一首精巧的诗。”
【学习难点】
借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，初步了解寓情于物的写作手法。
【学习过程】
一、课前预习
1．搜集作者郭沫若的相关简介。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2．朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。
二、课堂展示
默读课文，完成第1～2小题
1．作者从哪几方面描写白鹭的美？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2．将课文内容按段落划分。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3．读句子，回答问题。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
（1）句子运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（2）赏析“钓”字的作用。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4．课文第6—8自然段描写了三幅有没得图画，请分别给三幅图起一个名字
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5．最后一个自然段的作用是什么？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
三、课后巩固
1．给下列加点字注音。
白鹭（ ） 蓑（ ）毛 嫌（ ）弃 长喙（ ）
镜匣（ ） 嗜（ ）好 黛（ ）眉 清澄（ ）
2．解释词语并造句。
美中不足：______________________________________________________________
造句：__________________________________________________________________
3．按课文内容填空。
6.《白鹭》的作者__________，课文以“白鹭是一首精巧的诗 ”为中心，以真诚的笔触从白鹭的__________、__________描绘白鹭外在美，从第6至第8自然段描述了三幅图，分别是“__________、__________、__________”，展现了白鹭的内在美，表达作者对白鹭__________感情。
4．关于白鹭的诗句有很多，请积累到下列的横线上。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【参考答案】
一、课前预习
1．略。
2．略。
二、课堂展示
1．白鹭的颜色、身段，在觅食、闲立、飞行时的韵味
2．第一部分（1） 白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（2—5） 描写白鹭的颜色、身段
第三部分（6—8） 展现白鹭在觅食、闲立、飞行时的美。
第四部分（9—11）白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
3．（1）用拟人和比喻的修辞，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
（2）“钓”字突出了白鹭的优雅，让我们感受到如诗如画的意境美。
4．白鹭垂钓图 白鹭闲立图 白鹭低飞图
5．首尾相应，总结全文。
三、课后巩固
1．略
2．大体很好，但还有不足。
造句略。
3．郭沫若 颜色 身段 白鹭垂钓图 白鹭闲立图 白鹭低飞图 喜爱
4．略。

展开更多......

收起↑