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20 美丽的小兴安岭
【教学目标】
1.认识11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写13个生字，会写16个词语。
2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
【重点难点】
重点：
1.掌握本课生字、词语。
2.体会课文用词的准确生动，感受小兴安岭的美。
难点：
学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
【教学准备】
1.多媒体课件 2.生字卡片
【课时安排】
两个课时
第二课时
【教学过程】
一、图片导入
课件展示小兴安岭图片，生说感受
春天是新生的沃土，夏天是绿色的海洋，秋天是五彩的世界，冬天成为白雪的王国，这就是美丽的小兴安岭。
师板书课题。生齐读质疑。
师简介小兴安岭：小兴安岭位于兴安岭山脉的东段，黑龙江省北部，是我国的重要林区之一。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。许多山脉底下埋藏着铜、铁、铅等金属矿产资源。
二、复习字词
1.出示生字词，生开火车认读。
2.回忆上节课内容，梳理文章顺序。
课文写美丽的小兴安岭，首先向我们介绍了小兴安岭有数不清的（树），接着按时间顺序，向我们分别介绍了小兴安岭（春）（夏）（秋）（冬）的美景和丰富物产，表现了小兴安岭的美丽和富饶。
三、梳理脉络
1.学生自由读课文，思考：课文怎么写小兴安岭的美丽？
生自由举手回答。
课文按时间顺序写了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
2.梳理脉络。
学生小组合作，思考讨论：哪些段落具体介绍小兴安岭的四季美景？
四、重点研读
1.学习第一自然段。
生自由读，概括小兴安岭森林的特点。
出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
抓住“数不清”“几百里”和省略号，体会广阔。
想象画面，借助插图，理解“绿色的海洋”，体会树多。
2.学习第二至五自然段（自学探讨）。
（1）学生默读课文，圈画有新鲜感的优美词句，同桌交流。
教师以课后第二题为引导，体会词语表达上的好处。
出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
学生联系实际理解“抽”的用法，动作演示，感受“抽”体现出的动感和生命力。
“抽出”是使劲长出的意思，写出了枝条快速而有力长出来的样子，非常贴切，展现了春天的小兴安岭生机勃勃的一面。
出示：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
出示：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
体会“浸”：“浸”一般指“泡在液体里”。用在这里说明小兴安岭早晨雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林像浸染在雾中，有一种朦胧美，非常生动。
出示：秋风吹来，落叶在林间飞舞。
想象画面，感受落叶的美。
出示：这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
（2）生交流：你最喜欢哪个季节的小兴安岭？为什么？
学生自由读相应的课文，喜欢哪个季节就读相应的自然段。边读边思考喜欢的理由：可以找出欣赏或感兴趣的景物向别人介绍，也可以用自己喜欢的方式（绘画、表演、词句等）说说喜欢的理由。
按课文叙述的顺序全班交流。
3.学习最后一自然段。
生齐读最后一段，概括小兴安岭的特点。
出示：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
生回顾前文，总结写法。
师：课文先写小兴安岭的树多，再写小兴安岭四季的美景，最后总结全文，写出了小兴安岭的美丽。
五、课堂总结
本文以季节变换的顺序，介绍了小兴安岭四季的美景和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的热爱与赞美。
六、课后随笔
请你仿照课文的写法，介绍自己的家乡。
【板书设计】
20 美丽的小兴安岭
春
夏
秋
冬
美丽、富饶

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