资源简介

花 钟
第二课时
一、教学内容：部编教材三年级语文上册。
二、教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，理解不同的表达方式。
2、在积累语言的同时，学会留心观察事物，初步养成认真观察和思考的习惯。
3、理解说明文用词的准确性。
三、教学重点、难点。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，理解不同的表达方式。
2、理解说明文用词的准确性。
四、教学难点：
1、理解说明文用词的准确性。
五、教学过程：
（一）情境引入，激趣质疑。
1.课件展示鲜花视频，激发学生的学习兴趣。
师：上课前，老师给大家欣赏一段视频。
师：看到这个画面，你能用一个词来形容吗？
学生畅所欲言。
老师小结：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人。
2.揭示课题，板书课题，学生齐读课题。
（二）、认识花钟。
1、课件出示花钟，介绍世界上最大的日内瓦花钟。
2、欣赏世界各地花钟。
3、小结什么是花钟？（在文中找到答案）
（三）、探索花钟的形成？(归纳现象）
1、探究花钟的形成。（学习第一自然段）
师：为什么可以创造这么美的花钟？
答:因为一天之内不同的花开放的时间是不同的。
2、小组探究第一自然段，想一想：
不同的花开放时间有什么不同？ 并填写表格。
学生汇报。
指导朗读。（个人读、小组读、齐读）（九种花的开放形式）
句子比较。
你喜欢哪一种表达形式？为什么？
用不同的说法表现花开,有什么好处呢？
6、模仿练习：请你用这种方法再介绍一两种花的开放时间。
（四）、探究花的开放受哪些因素的影响？（揭示现象）
1、、小组讨论：
不同的植物为什么开花的时间不同呢 受哪些因素的影响？(学习第二自然段）
2、不同的植物开花时间不同的两个原因：
A.开花时间与温度、湿度、光照有关；
B.开花时间与昆虫的活动时间有关。
3、体会语言的准确性。
比较句子。
A、比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
B、比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就会被灼伤。
4、植物学家修建花钟的做法妙在哪里？（学习第三自然段）
小结：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
改成陈述句是：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这真是很有趣！
5、欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？
学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更好的了解大自然，了解我们生活的世界。
6、制作简易的花钟。（实际运用）
欣赏课前习，学生做得比较好的花钟。
通过学习，再原来的基础上整改自己的花钟，做到更加完美。
（四）课后习：
1、回家查阅资料后写一段观察日记。
2、背诵第一自然段。

展开更多......

收起↑