资源简介

二上15八角楼上 教学设计
教学目标
1.认识“楼、争”等 10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.图文结合品读词句，感受毛主席艰苦奋斗、开创中国革命胜利道路的伟大形象。
4.结合图文和资料，了解艰苦奋斗、坚定信念、勇闯新路的井冈山精神。
5.当红领巾讲解员，讲毛主席的故事，激发对毛主席的崇敬之情。
教学重难点
1.图文结合品读词句，感受毛主席艰苦奋斗、开创中国革命胜利道路的伟大形象。
2.当红领巾讲解员，讲毛主席的故事，激发对毛主席的崇敬之情。
学习资源
1.课文《八角楼上》。
2.全国少工委2022年3月29日发出的《关于共同开展“红领巾讲解员”实践体验活动的通知 》。
3.搜集的井冈山革命斗争时期地图、图片、视频、音频《八角楼的灯光》、著作《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》等背景资料。
学习准备
预习要求：借助拼音自读课文，读正确，读通顺；认读生字；标注自然段序号。
课时安排
一课时
教学过程
回顾学习主题，明确学习任务
（一）回顾学习主题：读革命领袖故事，感受井冈山精神。
（二）创设情境，提出本次学习任务。
“读革命领袖故事，感受井冈山精神”！跟随课本，前两节课我们走进了井冈山这座革命的山、战斗的山，响应全国少工委的号召，读革命故事，当红领巾讲解员。还记得朱德同志“一根扁担挑重任”的情景。这节课，我们再次走进井冈山，读读《八角楼上》，讲讲毛主席的故事，书写图片说明，参加党史故事图片展。（板书：八角楼上）
学习活动一: 再进井冈山，走进八角楼
（一）借助资料，初知八角楼
（播放视频：《八角楼》介绍）借助视频资料，说说毛主席居住的这栋楼为什么叫“八角楼”？了解“八角楼”名称的由来。
学生读课题。
（二）自读故事，读准读通
1.自读故事，自主识字
要求：借助拼音自读故事，不认识的字多读几遍。
2.分类整合，认读字词
（1）第一组：艰苦斗争、年代
（2）第二组：夜幕降临（相机理解“夜幕降临”的意思）、寒冬腊月
（3）第三组：写文章、握着笔
（4）第四组：凝视、察觉、清油灯
3.再读故事，读准读通
（三）聚焦八角楼，了解井冈山时期
1.借助学习活动单，自主学习第1自然段
自学第1自然段，完成学习活动单中的“圈地点、选时间、说‘艰苦’”三个活动。
学生借助学习活动单自学，教师巡视指导。
2.学习分享，了解井冈山时期
（1）读句子，圈地点
毛主席工作的八角楼在哪里？学生读句子提取信息，在《井冈山革命根据地地图》上圈出茅坪村。
（2）读句子，选时间
这个故事发生在什么时候？学生读句子提取信息，在时间轴上标出“井冈山革命斗争时期”。了解“井冈山艰苦斗争的年代”就是“井冈山革命斗争时期”。
（出示毛主席带领队伍上井冈山的图片，并在地图上标识出井冈山革命根据地）教师相机介绍：1927年10月，毛主席带领秋收起义的队伍来到江西省的茅坪村，开始创建井冈山革命根据地，这里是中国第一个农村革命根据地。
（3）借助表达支架，说“艰苦”
（出示表达支架）引导学生联系《朱德的扁担》和学习活动单上的图片资料，说说那个年代怎样艰苦？相机理解“艰苦斗争的年代”。
小结：当时，井冈山的条件非常艰苦，缺衣少食，还要坚持与敌人作战，常常缺医少药，那真是一个艰苦斗争的年代！
3.齐读第1自然段
学习活动二：品读词句，感受形象
过渡：每当夜幕降临的时候，毛主席就点亮油灯开始工作了。著名画家杨之光和鸥洋把毛主席工作的情景画了下来，就是这幅名为《不灭的明灯》的画作，已成为了永恒的经典。让我们再仔细读读这个故事，进入第二个学习活动“品读词句，感受形象”。
（一）图文结合品读词句，悟“艰苦奋斗”
在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是在什么样的条件下工作的？自读第2段，找找词语，看看插图，感受一下。
学生自读课文，勾画词语，教师巡视指导。
1.图文结合，品读词句，抓住事物体会“艰苦”
（出示第二自然段和课文插图）你找到了哪些词语？有什么感受？
结合图画，品读“寒冬腊月”“单军衣”“薄毯子”“竹椅”和“清油灯”等词语及相关语句，学生谈感受，体会毛主席工作条件的艰苦。
2.借助表达支架，介绍“艰苦”，感受毛主席“艰苦奋斗”的形象
（1）运用词语，做介绍
（出示表达支架）谁能运用这几个词语，结合图片介绍毛主席的工作条件？
学生运用词语，结合图片介绍毛主席工作的条件很艰苦。
（2）感受人物形象
在这么艰苦的条件下，毛主席还在坚持工作，看到这样的情景，你们感受到这是一个怎样的毛主席？
学生交流感受。
课堂小结：
毛主席不怕艰苦，坚持工作，为革命努力奋斗，我们感受到了毛主席艰苦奋斗的精神！

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