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1、 学会尊重
《每个人都应得到尊重》
每个人都应得到尊重
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
你最尊重的人是谁？
我最尊重的人是我爸爸。
为国争光的科学家和运动员最让我尊重。
在学校里，成绩好，表现好的同学令我尊重。
我尊重的人可以是我自己吗？
家人
取得成就的人
身边的人
自己
哪些人值得尊重？为什么值得尊重？
第一个内容：取得成就的人值得尊重
第二个内容：默默无闻的人值得尊重
你是否尊重过这些默默无闻的人？他们值得大家尊重吗？
无数劳动者以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上
为创造美好生活而默默工作着，他们都是值得尊重的人。
每个普通人都应该得到尊重。
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没
有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人，
都应当得到尊重。
"尊重"一词有多重含义，既指因尊崇而敬重，因为对方的才干、成就而尊敬和重视；又指一种平等相待的心态及言行，无论对方身份地位如何，都将其视为与自己人格平等的个体。
“尊重”是指以平等的心态对待他人，是对他人人格的尊重
《中华人民共和国宪法》
第三十三条　
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
第三十八条　
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
1、 尊重自己
《每个人都应得到尊重》
我尊重的人可以是我自己吗？
为什么要尊重自己？
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
第一个内容：知道尊重自己的表现
一、尊重自己包括自尊、自重、自爱、自我接纳等方面
1、了解自尊、自重、自爱、自我接纳的含义。
自尊：自尊心或人格尊严。
自重：谨言慎行，尊重自己的人格。
自爱：自己爱护自己。
自我接纳：能欣然接受现实自我的一种态度。
二、剖析教材第4页“活动园”中“刘菲”的案例。
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡
慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”
刘菲用消极、轻视的眼光看待自己，自我贬低，不相信自己的价值，自卑，
不主动结交朋友，也不认真学习，破罐子破摔，这都是不尊重自己的表现。
思考：这些行为对我们有什么影响？
垃圾随手丢
——形象受损
抄袭作业
——名誉扫地
考试作弊
——违背承诺
尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己，应该怎么做呢？
抄袭作业，会养成依赖别人的习惯，缺乏独立思考的能力；将作业视为负担而非检视自己的手段，容易因此厌学；会错失巩固知识的机会等等。
随手乱扔垃圾不仅会破坏环境，也会影响别人的心情，还会影响人际关系等等。
尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严格
遵守《中小学生守则》，遵守国家法律，做一个遵纪守法的好学生。
第二个内容：维护自己的尊严与利益
1、读一读：阅读教材第6页“活动园”。
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容，对谁都和和气气。
一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢，一边说着“让开！真碍事！”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。
还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾气”先生摇摇头，
叹着气走开了。
老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说：“这些人真不像话！
怎么可以这么不尊重别人？”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说：“你这样
没有原则地一团和气也是不对的。”
我同意“讲道理”先生的说法。尊重自己、维护自己的权益不是心胸狭隘、斤斤计较，而是在维护自己的尊严。
面对冒犯甚至侮辱，我们可以：
要明确指出对方的错误；
要求对方道歉；
必要时拿起法律武器维护自己的尊严和名誉。
小结：尊重自己不仅包括自尊自爱和自信，而且还要懂得适度维护自己，当面对侮辱和冒犯时，不能毫无原则的忍让。
第三个内容：懂得维护自己应当适度
导语：
尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
“拒绝批评”“过度维护自己”不是尊重自己！
过度维护自己会带来哪些不良后果？你认为怎样才能避免出现过度维护自己的情况？
不良后果：
如果你做得对，不接受批评，那就是坚持真理。
如果你做错了，不接受批评，那是固执。抱着自己的错误一条道走到黑，结果是一错再错；过度维护自己，容易孤独，失去朋友。
方法:
维护自己应适度，不应过分敏感，保持情绪平稳；
客观评价自己，相信自己的能力，也承认别人的优秀；
理性对待别人的意见，分析问题时，对事不对人。
1、 尊重他人
《每个人都应得到尊重》
大安中心小学.六（1）班
第一个内容：被人尊重的体验
1、感悟教材第8页的两个情景。思考：
（1）情景1和情景2中“我”的心情如何？
（2）从哪些地方你看到了“我”受到了尊重？
情景1：很舒服；
情景2：很开心。
情景1：“商量”“一点也不笑话”“认真地和我讨论”“让我负责一个板块”。
情景2：“尊重我的意见”“互相商量”“我去试听过才做出决定”。
你有过被尊重的经历和体验吗？当时的你有什么感受？
被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。
2、阅读教材第9页“医生看病”案例，思考：
古时候，有个医生，有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。”
病人在与医生相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗 为什么？
在这位医生眼里，国王和普通人都是患者，都是平等的，他不会区别对待。
这位医生遵守了医疗行业最基本的职业操守和道德，全心全意对待病人，用爱
心去护理，帮助他们，让他们重新拥有健康的身体。病人在与他相处时，会感
受到尊重，会觉得愉快、满足，有利于恢复健康。医生这样做，不仅没有降低
自己的地位，反而更容易获得病人的敬重。
但在现实生活中，一些人的行为却违背了这一要求......
尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
第二个内容：尊重他人不仅表现在话语上
1、尊重他人表现在话语中
语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话语会给人带来温暖和鼓励，让人如沐春风。
根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。
尊重的语言
请问您到几楼？我帮您按电梯键。
我怎么总是没有你设计得好呢？我不服气！
尊重的语言
你已经不错了，继续努力！
2、尊重他人更应该落实在行动上
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。
我觉得六（3）班的新班规很好。因为新班规既不影响大家上课，也不影响老师课堂节奏。课后向老师说明原因；既尊重了同学也尊重了老师。
第三个内容：懂得维护他人的自尊
看完视频，我们发现
尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。
法律：我了解！
第三十三条　
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
第三十八条　中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
判断对错
1.国家尊重和保障人权。
2.只有为国争光的运动员和科学家才值得我们尊重。
3.我们希望获得他人的尊重，同时我们也要尊重他人。
4.我们只要在行动上尊重他人就可以了，话语上尊不尊重不重要。
5.中华人民共和国公民人格尊严不受侵犯。
6.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 这句话说明语言可以体现尊重。
7.尊重自己就不能接受批评。

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