资源简介

课题 尊重他人 课型 品德养成课
目标确立依据 课标分析 一、核心素养 本课主要聚焦“健全人格”这一核心素养，对应课程总目标中第四条“学生能够正确认识生命的意义和价值”。 二、课标摘录 《义务教育品德与社会课程标准(2022年版)》中主题第三学段“道德教育”第1条“懂得做人要诚信、自尊、自爱、自强的道理”，第3条“学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神”。 《义务教育品德与社会课程标准(2022年版)》中“课程内容（三）第三学段（5～6年级）”里的“正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系”。 三、课标分解 1.学生学什么 （1）“懂得做人要自尊自爱，有荣誉感和知耻心”是让学生认识到每个人都有生而为人的尊严，都应当得到尊重。 （2）“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”从尊重自己，激发学生对自我尊重的渴望，懂得尊重自己。从“尊重他人”的角度帮助学生学会尊重他人 2.学到什么程度 “懂得做人要自尊自爱，有荣誉感和知耻心”“懂得感恩和基本的礼仪常识；能够欣赏、宽容和尊重他人”中“懂得”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。“懂得”是指学生能够知道如何尊重自己，尊重他人。 3.学生怎么学 以课本内容为导引，让学生能感受、能理解、能进行比较的事与物，从学生身边熟悉的场景切入，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生运用提供的资料、视频等信息资源，在讨论汇报中，在情景分析中，调动学生的积极性。深入思考，学会判断，获得感悟和认识提升情感体验。
教材分析 单元角度分析: 教材中第一单元《完善自我，健康成长》，本单元用“尊重”“宽容”“反思”三个话题，构成了学生自我完善的学习单元。本单元设计了《学会尊重》《学会宽容》《学会反思》三课内容。 尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信仟与爱。每个人都有一定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己、尊重他人”开始。 本课《学会尊重》由“每个人都应得到尊重”“尊重自己”“尊重他人”三个话题组成。 本课是第二课时，学习尊重他人。 课时角度分析：
学情分析 六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验。然而，学生受成年人影响，会用功利主义标准来评价自己身边的人，甚至自己。所以需要帮助学生树立正确的价值观，学会自尊和尊重每一个人，促进学生的社会性发展和道德发展，帮助学生更好地融入现代社会生活，与其他社会成员友好交往。
学习目标 1、感受被尊重的体验，认识到每个人都有被尊重的需求，从而推己及人学会尊重他人。 2、认清生活中不尊重他人的行为，学会分析尊重他人的具体言行，以及这些言行给对方带来的影响，维护对方自尊。 3、理解尊重他人表现在一言一行中。知道尊重他人既是道德要求也是法律规定，并感知尊重给社会文明带来的意义。
评价任务 本课时的大情境大任务： 本单元的大情境—美丽校园创建活动 本课子任务是——学会尊重主题活动周，引导学生探讨美丽校园更深层次的内涵——文明礼仪，让学生学会尊重他人，学会尊重自己。进而培养学生的公德心，与朋友和睦相处的品德，真正做到择善而从，做更好的自己，创建最美的校园 评价任务一：我说你做——体验尊重他人的美好（学习目标1） 老师分配任务，学生根据老师给定的卡片内容随机挑选两位同学,在他们面前表演。体验被尊重的感受 评价任务二：情景表演《国王和医生》（学习目标1、3） 两名学生表演国王和医生。 评价任务三：“不尊重他人”快照（学习目标2、3） 你能说一说生活中那些不尊重他人的场景吗？发现不尊重他人的表现 评价任务四：创情境——构筑相互尊重的世界（学习目标3） 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？请你说一说。尊重他人落在行动上。用语言和行动表达尊重。
教学重点 学会尊重他人。
教学难点 感知尊重他人给社会文明带来的意义。
课前准备 1.学生课前准备： 2.教师课前准备：多媒体课件、卡片
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
环节一： 激趣导入 单元情境： 亲爱的同学们，同学们，校园，是我们学习和成长的地方，也是我们梦想起航的地方。一个美丽的校园环境不仅能给我们带来愉悦的心情，更能激发我们对学习和生活的热爱。为了让我们的校园变得更加美丽，龙年伊始，我们学校提出了“美丽校园创建”活动，让我们共同开启“美丽校园创建”的新篇章。 课时情境： 咱们这周是《学会尊重》主题活动周，上一节课我们知道了每个人都值得我们尊敬，那我们怎样尊敬他人呢？带着这些问题，我们开始新内容的学习吧！（PPT2） 亲爱的同学们，上课之前，老师要问问，上节课我们学习了每个人都应得到尊重，尊重自己。你在生活中是否尊重别人呢？别人是否尊重你呢？你是否有过别人不尊重你的精力呢？ 老师：你是怎么理解尊重他人的？ 老师：今天我们来学习一下尊重他人。 （教师板书课题：尊重他人）
环节二： 我说你做——体验尊重他人的美好 任务一：我说你做——体验尊重他人的美好PPT5 任务情境：请一位同学根据老师给定的卡片内容随机挑选两位同学,在他们面前表演。 卡片A一微笑,走到同学面前。 卡片B一上下打量一番后,发出“哼”的一声,并面露不屑。 子任务1：谈谈你的感受PPT6 被不同对待，你的感受如何？能谈一谈自己的感受吗 学生1：我看到对方朝我微笑,我也忍不住要笑起来了。 学生2：看到对方很不尊重我,我心里挺不高兴的,我也不想再尊重他了。 老师总结：同学们说的特别好。生活中与人交往就像照镜子，想要别人尊重自己，就需要尊重对方。 子任务2：阅读阅读教材第8页的小故事，并回忆自己有没有类似的经历。PPT7 老师：你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方是怎么做的？你的感受是怎样的？这件事情,让你觉得在对方心里,你是一个怎样的人呢 老师：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？ 学生3：很高兴，感觉很受重视！ 学生4：我也会尊重他。 老师总结：被别人尊重让我们感到愉快和满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 （板书：人心更温暖）
环节三： 情景表演 体会尊重与不尊重 任务二：情景表演《国王和医生》PPT9 任务情境：两名学生表演国王和医生。 老师：病人在与医生相处时，会有什么样的感受 当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗 为什么 老师：当医生把每个病人都当作国王来对待，这样的医生地位不仅不会降低，只会让病人更加尊敬他。 老师：你们在生活中是否有过像医生对待病人一样尊重别人的经历呢？结合你与人相处的经历，谈谈尊重会给对方带来什么。 老师总结：尊重他人是一项基本的道德要求， 也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。 我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 评价标准星级评价1、能说出尊重他人的经历 得1★2、能说出尊重他人的意义得1★
任务三：“不尊重他人”快照--识别不尊重他人的界限PPT13 任务情境：尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中,一些人的行为却违背了这一要求。你能说一说生活中那些不尊重他人的场景吗？ 老师：这些言行为什么是不尊重他人的做法 这些行为会对自己和他人带来哪些影响呢 学生1：这样的行为不可取 老师总结：尊重他人是一种美德，明白行为界限。这些不文明的行为，我们一定要引以为戒,因为尊重他人对和谐文明社会的建设具有重大意义。 老师板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是法律要求。 评价标准星级评价1、能说出不尊重他人的做法 得1★2、能说出不尊重他人的影响得1★
环节四： 创情境——构筑相互尊重的世界 评价任务四：创情境——构筑相互尊重的世界PPT16 子任务1：根据多媒体课件展示的情景和提示，在横线上写出恰当的语言。PPT16 学生自己动手写下来。 老师：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些 老师：刚才大家说的这些话语，它们有什么共同的特点呢？ 老师总结：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤月寒””。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 老师板书：语言上尊重他人 。 评价标准星级评价1、能说出被尊重的话语 得1★2、能共同点得1★
子任务2：小小辩论会。你对六（3）班的新班规有什么看法？PPT20 老师：尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。 老师板书：尊重他人要落实到行动。 子任务3：阅读了《小小的善》，我们懂得尊重别人还要怎么做？PPT23 老师：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推已及人，让他人觉得舒服。 老师板书：尊重他人要维护他人自尊心。 老师：同学们， 我国宪法明确规定， 公民的人格尊严不受侵犯。尊重他人既是道德要求， 也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中， 相信尊重之花会遍地开放。
环节五： 总结收获 总结收获：PPT24 同学们，我们生活在一个多元化的社会中，每个人都有自己的独特背景、价值观和观点。正是这种多样性使我们的校园变得更加丰富多彩。尊重他人会让我们的校园更加美丽！同学们，这节课你学到了哪些内容呢？请你和大家分享一下吧！ 合计个人及小组得星情况，评选优秀学习小组。
环节六：课后拓展作业 课后拓展作业： 同学们，尊重他人，如同照耀他人的阳光，也将温暖自己的心房。尊重他人也是让我们的校园更加美丽！ 请你设计一张尊重卡，记录下尊重自己，尊重他人的言行吧，用实际行动为我们美丽校园建设贡献自己的力量吧！PPT25
板书设计 尊重他人 必要性： 怎样做？ 被别人尊重-- 1、语言尊重他人 ---愉快、满足 尊重他人是一项基本的道德要求， 2、落实到行动 也是法律要求。 3、维护他人自尊心
创新之处 本节课设计依托单元大情境，更贴近学生生活。
定时定量规范化训练 定时定量规范化训练 一、我会填 1、尊重他人是一项基本的（ ）要求，也是一个人（ ）的体现。
2、完善下列关于尊重的名言：
良言一句三冬暖，（ ）。
3、我国宪法规定：。中华人民共和国公民的（ ）不受侵犯。 二.选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。) 1、“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为（ ） ①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重 ②无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要 ③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 ④超越自负，告别自卑 A.①② B.①③ C.②④ D.①②④ 2.属于尊重他人表现的有（ ） A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想” C.设身处地谅解别人的小错误 D.不和成绩差的同学交往 3．下列能体现出对他人尊重的是（ ） ①在校园里主动向老师问好 ②在家里遇见父母的朋友能主动打招呼 ③在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议 ④不愿与学习差的同学交往 A.①② B. ②③ C.①②③ D. ①②③④

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