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(共23张PPT)
第七课在集体中成长
7.1集体生活成就我
温 故 而 知 新
1.▲如何缔结真挚的友谊？/交友做法/交友的智慧
2.交友为什么要讲原则？P49
①交友需要真诚和热情。
②交友需要慎重选择。
③交友需要学会关心和尊重对方。
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
⑤交友需要讲原则。
交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
一、自主与合作学习（预习教材50-52页，完成“导学案”的问题
1.什么是集体？/集体含义 P50
2.认识和理解集体的联结度。/影响因素及意义P50
2.集体生活是如何成就我的？/集体生活的重要性、意义。P52
教师点拨一
小结：
1.什么是集体？/集体含义
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。集体要具有正义性、合法性。
犯罪团伙
学校
校园中的“帮派”
某校党支部
传销组织
七年级（2）班
区别哪些是集体？
区别哪些不是集体？
区别下列组织是不是集体？
议学情境一：中国乒乓，王者之师
中国乒乓球队能够取得如此好的成绩，是多种因素共同作用的结果。如国家乒乓球氛围好，有强大的人才储备库；有强大实力的教练组；祖国的强大才有国乒的强大。正如法国《费加罗报》所评论：“中国乒乓的辉煌，是历史赋予的宝贵财富，也是一代代乒乓人共同努力的结果。”
道法糕
议学任务一：评说时刻
01.
教练刘国梁说“中国乒乓球队几十年常胜不衰，培养出这么多世界冠军，它不是一个人的伟大，而是一个团队的伟大，中国乒乓球的成功最重要的因素是____________________。”根据材料，你认为刘教练说的最重要的因素是什么？
02.
这些是不是集体呢？为什么？
一起乘坐公交车的乘客
我们这个班
集体的力量
道法糕
√
议学成果一：集体的含义P50
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
道法糕
感受追“球”卓越背后的队魂
感受集体的力量
贰
道法糕
议学情境二：梦之队员 不断成长
你感受过集体的力量吗？集体为个人带来了什么呢？我们跟随三个镜头一起思考一起探究。
镜头一：温暖的拥抱
巴黎奥运会乒乓球混双项目的半决赛结束后，中国组合孙颖莎/王楚钦以一场艰苦卓绝的胜利挺进决赛。比赛中，他们面对的是实力强劲的对手，每一分都打得异常艰难。尽管两人凭借出色的技术和默契的配合最终取得了胜利，但王楚钦在比赛中多次出现失误，让他对自己的表现感到十分不满。赛后采访中，王楚钦自责表示：“今天的比赛我犯了很多错误，对不住孙颖莎。她一直在场上鼓励我，支持我，而我却没能给她更好的支持。”
道法糕
议学情境二：梦之队员 不断成长
镜头一：温暖的拥抱
作为搭档，孙颖莎深知王楚钦所承受的压力和自责。这种队友间的理解和信任，在关键时刻发挥了重要作用。她并没有责怪反而鼓励拥抱支持他，用实际行动告诉他：“我们是一个团队，输赢都要一起承担。”。同时在赛后采访中她说“我很感谢王楚钦的安慰和支持，他让我感受到了团队的力量和温暖。虽然比赛中有遗憾和泪水，但我会把这些经历当作宝贵的财富，继续努力训练，为未来的比赛做好更充分的准备。”而后他们取得了巴黎奥运会混打冠军。
道法糕
与集体的联结度的相关因素
成员间相互关联的程度，
集体对成员的重要性，
成员间相互交流的频率，
成员对共同目标的共识程度，
成员间的默契程度，
集体存在的时间长短等。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
正比
相关链接
思考：元元担任班级黑板报主编后有哪些收获？
③集体生活有助于我们学会与人交往，④有助于培养我们的责任感。
尊敬的刘老师：
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
学生：元元
2024年10月15日
有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。对此，你怎样看待？
性格变开朗，生活更充实等。
人际交往能力
性格更加开朗
责任、担当
探究与分享
思考：你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？
⑤集体生活有助于我们发展个性。
我性格内向，不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。
我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。
我是学校文学社社长，与社团里的同学互相帮助、共同进步。
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
探究与分享
14
个性
个人独具的心理特征
比如：倔强、坦率、平和、柔弱、热情…
（包括性格、兴趣、气质、世界观等）
个性特征：
复杂性、独特性、稳定性、发展性…
影响个性的原因：
性别、民族、出生环境、童年生活环境、成年生活环境、父母、朋友等等…
青少年的个性发展：适应能力提高、情绪更稳定、生命的韧性增强、竞争和合作意识的发展…
术语解读
①在某种程度上可以影响甚至改变一个人
②能给我们带来温暖，让我们获得安全感
和归属感
③有助于我们学会与人交往
④有助于培养我们的责任感
⑤有助于我们发展个性
总：我们共同成长的园地
2.集体生活的意义/作用
整体感知
(2)负责任的李黎为什么被画成“大魔头”？
部分同学知道自己违纪是错误的，害怕被惩罚，也不敢为自己的错误而承担责任，所以下意识地认为是因为班长管得太多，甚至是针对自己才导致自己被惩罚，本质上是一种缺乏责任意识的表现。
班长负责任是没有错的，不过方式方法可以有所改进。
(3)你能给李黎和米小圈提出一些建议吗？
人际交往的态度和能力
在集体中不断磨合，李黎和米小圈还能收获什么？
②集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。 每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
成长小故事
元元经常逃避集体劳动，为了锻炼元元的能力，班主任任命他为劳动委员。在全班同学的督促下，他开始变得认真、负责，从卫生打扫到桌椅摆放、门窗管理等，他都能积极地协调好各方面的工作。
思考交流：元元的态度发生了什么转变？
为什么会有这样的转变？
承担职责（对职责的体验） →
责任感
探究与分享
③集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
课堂练习
1.如果你是班主任，面对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这名同学的言行，你会告诉他：当班干部可以( )
①体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人
②提高自己在班集体中的地位，得到大家的尊重
③展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我
④与同学交往，体验不同的生活经历和性格特点
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
2.“能正确认识和处理个人和集体的关系”是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对7—9年级学生的要求，目的是让我们学会与他人相处，融入集体，在集体中生活。集体生活( )
①有助于培养我们的责任感
②有助于我们发展个性
③有助于我们学会与人交往
④能帮助我们解决生活中的所有问题
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
3.“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们”，一个个“我”构成了若干个“我们”，“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。下面关于集体的表述正确的是( )
①集体是人们联合起来的有组织的整体
②集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越少
③集体生活是我们成长的必由之路
④集体生活能带给我们温暖
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
A
4.在学校组织的综合实践活动中，同学们感受深刻；团队游戏大家齐心协力，体能挑战同学潜力惊人；劳动体验方知收获不易，创新活动让人惊奇不已……同学们的收获有( )
①感受到集体的温暖和力量
②在集体生活中涵养了品格
③丰富知识，扩大视野
④学会学习，提高成绩
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A

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