资源简介

远古时期的人类活动教学设计
课题 远古时期的人类活动 教 学 时 间
核心 素养 目标 唯物史观：我国境内的最早人类元谋人；蓝田人的发现；了解北京人的发现、北京人的特 征等基础知识，思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。 史料实证：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等，掌握识图的基本方法，培养从 图片中提取有效历史信息的能力。 时空观念：通过《中国境内主要古人类遗址分布图》、课文中的北京人复原头像等，掌握 识图的基本方法；比较观察北京人复原头像和北京人生活想象图，从中提取 有效的历史信息。 历史解释：认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》, 激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。 家国情怀：中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,增强 民族自豪感。
重点 元谋人、蓝田人、北京人、山顶洞人特征。
难点 如何依据考古发掘成果进行科学推断
教法 讲授法、合作探究法、情境探究法。
学法 自主学习法、合作探究法。
教学 手段 多媒体
课时 1
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史 课。对于历史，大家并不陌生，通过书籍和影视剧，我们 了解了许多历史知识和历史故事。自从有了人，就有了人 类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传 说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢 有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的 女娲抟土造人，都是神话传说。那么,人类到底是怎样诞 生的呢 谁是祖国境内最早的居民呢 他们又是怎样生 活的呢 让我们带着这些疑问，一起学习第1课《远古时 期的人类活动》。 学生回答教师提出的 问题：西方的上帝造人， 中国的女娲抟土造 人… 问题导入， 激 发 学 生 探 索 新 知 的兴趣
讲授 新课 议 题 一 我 国 境 内 的 古 人 类
子议题1. 出示材料具体解读 图1 元谋人的门齿化石 经过测定元谋 人的门齿化 石，得知：元 谋人生活在距 今约170万年 图2 元谋人使用过的石器 元谋人使用的 粗糙的石器， 证明元谋人已 经会制作工具 文字 材料蓝田人发现于陕西蓝 田，考古学家发掘出的 一个完整的头骨化石， 距今约160万年。郧县 人发现于湖北郧阳，目 前考古学家发掘的3个 头骨化石，距今约100 万年 他们都处于直 立人时期
教师提问：阅读教材内容，并结合材料，总结元谋人的生 活年代、地点、地位、生产生活状况。 子议题2.白板展示《人类进化示意图》,提问学生， 这幅图说明了什么 教师讲解：人类由古猿演化而来。距今300万年左右， 有的古猿已能直立行走，并会制作和使用工具，脑容量增 加，后来演化成能人，进而演化成直立人。距今约20万年， 直立人经过演化发展为具有现代人体质特征的人类，即早 期智人。到距今约5万年，早期智人演化为晚期智人，即 现代人。 子议题1.我国是世界上发现古人类化石和旧石器时 代遗址最多的国家之一，这些古人类遗址遍布全国各地。 指导学生看教材《中国主要古人类遗址分布图》,指导学 生快速找出古人类遗址的分布位置并思考：他们生活的地 方有何共同点 为什么都生活在这些地方 学生讨论并回答问题。 距今约170万年，生活 在云南元谋县，是我国 境内目前已知最早的古 人类之一。通过考古发 现，我们可以看出元谋 人能够制作工具。 学生抢答：人类是 由古猿演化而来的。 学生小组合作交流后回 答：共同点：主要分布 在黄河、长江、珠江等 大河流域。原因：大河 流域土壤肥沃，植被茂 盛，食物和水源相对充 足，适宜人类生存。 让 学 生 分 组 讨 论 有 利 于 提 高 学生分析 解 决 问 题 的能力
教师进一步提问：除了元谋人之外，还有哪两个古人 类 他们和元谋人有什么共同特点 教师拓展——化石的内涵： 古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时 间，被周围沉积物的矿物质所渗入，逐渐石化，称为“化 石”。化石是研究古人类历史的重要证据。 教师强调：我国早期人类遗址中最著名的是北京人遗 址。 议 题 二 北 京 人 子议题1.教师引导学生阅读教材正文内容，并出示 北京人牙齿化石和头盖骨化石图片。 北京人牙齿化石 北京人头盖骨化石 教师提问：(1)说出北京人遗址被发现的具体地点、北京人 距今年代。 (2)用图表或思维导图等形式梳理出北京人和北京人遗址 的发现过程。 教师总结： 学生抢答：蓝田人、郧 县人，他们和元谋人都 已经能够制作和使用工 具。 学生小组讨论、合作探 究后回答：(1)北京周 口店龙骨山上；时间： 距今约70万—20万年。 有助于加 深学 生 对 知识的理 解和运用， 提高学生 认知能力
时间 发现过程
1921年 北京人遗址被发现
根据在遗址中发现的3颗牙齿化石，将活动 在这里的古人类命名为“北京直立人”或 “ 北 京 人 ”
1929年 我国学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化 石，同年又发现用火遗迹
此后 又相继发掘出5个头盖骨化石，共出土40 多个个体的直立人化石，以及大量的动物化 石和约10万件打制石器
子议题2.展示材料： 材料一上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽 出蛇。有圣人作，构木为巢以避群害，而民说(悦)之，使 王天下，号曰有巢氏。民食果旅蚌蛤，腥臊恶臭而伤(害) 腹胃，民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说 (悦)之，使王天下，号之曰燧人氏。 ——《韩非子 ·五蠹》 材料二中弥国去都万里，有燧明国不识四时昼夜。 其人不死，厌世而升天。国有火树，名燧木，屈盘万丈， 云雾出於(于)中间，折枝相钻，则火出矣。后世圣人，变 腥臊之味，游日月之外，以食救万物，乃至南垂，目此树 表，有鸟若鸮，以口啄树，粲然火出。圣人感焉，因取小 枝以钻火，号燧人氏。 ——《太平御览 ·王子年拾遗记》 学生阅读材料及教材相关内容，分组讨论下列问题：
(
(1)北京人的体貌特征是怎样的
(2)北京人的生产生活状况是怎样的
(3)北京人的用火情况是怎样的
(4)北京人的发现有什么意义
教师根据学生的回答进行总结：
) 学生讨论交流后回答并 在书中标记理解。 学生小组讨论后回答： ①体貌特征：北京人保 留了猿的某些特征，属 于直立人，而山顶洞人 模样和现代人相同，属 于晚期智人。②工具制 造：北京人使用打制石 器，而山顶洞人已经掌 握了磨光和钻孔技术。 ③火的使用：北京人会 使用火，山顶洞人可能 已经知道人工取火。④ 意识形态：山顶洞人有 教 学 中 做 到 以 学 生 为 主 体 ， 增 强 对 知 识 点 的 理 解 和 运 用 。 加 深 对 知 识 的 理 解 。
体 貌 特 征) 生产生活) 前额低平，眉骨粗大，颧骨突 出，鼻骨扁平，吻部前伸，脑 容量比现代人小。他们身高平 均为157厘米，上肢与现代人相 似，下肢较上肢略长，能够直 立行走 使 用 工 具打制石器： 砍砸器、 尖状器、刮削器等 (
生活状况
)以采集 、 狩猎为生 社会组织 群 体 生 活
证据 遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等 (
(用火情况)
已经会使用火
)使用情况 用途 烧烤食物、防寒、照明、驱兽 意义 改善生存条件，学会用火是人类演 化史上的里程碑
(发现意义) 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵 最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 北京人等直立人遗存的发现，对研究人类 起源和古人类演化的历史具有重要意义
教师过渡：在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里，还发 现了距今约3万年的山顶洞人。山顶洞人的模样和现代人 相同。那么,山顶洞人的生活和生产状况如何呢 议 题 三 山 顶 洞 人 子议题：教师引导学生阅读教材正文内容，总结：与 北京人相比，山顶洞人有哪些进步
了爱美意识，也有埋葬 死者的行为。
课堂 小结 通过本课学习。我们知道中国是世界上发现古 人类遗址最多的国家之一。其中最具代表性的早期 人类(远古人类)是元谋人、北京人、山顶洞人。 早期人类(远古人类)会制造打制石器，叫做“旧 石器时代”。 远古人类主要分布在大江、大河流域。我国境 内的远古人类主要分布在长江、黄河流域。元谋 人是我国境内目前已确认的最早的古人类。周口 店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料 最齐全的直立人遗址之一。 2至4名学生在教师的 启发下对本课知识点进 行总结 整体把握 本课脉络， 有利于学 生对知识 的理解和 记忆。
巩固 练习 练习册同步训练 教师指导，重点的题细致分析 学生独立完成 加深对知 识点的理 解、巩固和 运用
板书 设计 远 古 时 期 的 人 类 活 动
(
谋人
我国境因
的古人类
远古时
期的人
北京
类活动
点
顶洞
生活
)
教学 后记

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