资源简介

《广告词的写作》教学设计
课题内容 广告词的写作 课时安排 一 课时
授课班级 文秘专业 授课类型 新 授
学情分析 应用文写作是中职语文职业模块中十分重要的内容，也是企业用人的八大职业核心能力之一。然而，在中职语文教学实践中，应用文写作教学却面临十分尴尬的处境：一方面企业将其作为职业素养的重要选项，一方面，学生对应用文写作教学却丝毫不感兴趣，认为它单调枯燥、索然寡味。传统应用写作教学中那种写作知识—例文分析—学生习作，不仅教师教的吃力，学生也学得乏味。如何突破中职语文写作教学中说与写脱离的瓶颈，充分调动学生学习的积极性，让课堂活起来，让学生动起来，让写作能力提上来。本节课我引入了活动导向、项目载体、任务驱动教学方法，借助多媒体信息化教学手段，运用其资讯丰富、表现力强、便于师生互动沟通、进行动态管理的优势，努力营造学生快乐学习的氛围和情境，让学生在直观、形象的信息化技术背景下，有效化解和掌握教学重点和难点，提高写作能力。
教材分析 广告作为现代生活中无所不在的一种媒介早已进入千家万户。而任何一则广告创意都离不开广告词的写作。因此 掌握广告词的写作技巧，能够从事一般企业项目广告词的创意和写作成为本次课的教学重点、难点。为了实现本教学目标，有效化解和突破重点难点，按照感受—领悟—拓展—延伸的教学思路，我设计了五个教学流程。
教学目标 1．知识目标：了解广告词写作的基本知识2．能力目标：运用广告词写作与创意的知识，能够从事一般项目广告词的策划与写作。3．情感目标：欣赏经典广告，品位经典广告艺术魅力；在师生合作学习过程中营造温暖和谐进取的课堂氛围；培养学生良好的社会服务意识、团队协作精神及热爱家乡的情怀。
教学重点 广告词的写作要领及技巧
教学难点 能够从事一般企业项目广告词的创意与写作。
教学方法 任务驱动、案例分析、教学做相结合
学习方法 1.体现中职语文“职”的特点，以培养学生职业能力为重点，重视学生技能的提升；2.以人为本，重视学生主体作用的发挥，最大限度发挥学生主动性、创造性；3.以项目任务为载体、教学做三者结合，培养学生实践操作能力。
教具准备 多媒体课件
教学过程（第 一 课时）
环节时长 教师活动 学生活动 设计意图
任务呈现 展示多媒体视频（家乡品牌黑茶）世界只有中国有，中国只有安化有---黑茶世博会举行以“世博名茶，健康之饮”为主题的茶叶大型宣传广告活动，家乡黑茶有幸进驻上海世博会，此举给拥有千年历史和厚重文化的黑茶再一次提供向世界展示的炫目舞台，XX茶现已被列入国家非物质文化遗产。黑茶其实与世博早已结缘，1915年巴拿马万国博览会{今世博会}上曾获金奖。黑茶是中国人的骄傲，更是家乡安化人民的自豪。提出本堂课的学习任务：为家乡黑茶制作广告词 学生观看多媒体视频，感受安化黑茶的制作流程、特色工艺、影响地位以及产地优美的自然风光。 在这个环节中，我突破了以往教学中知识讲解—例文分析—学生练习教学思维定势，设计了一个学生既熟悉又可感的教学任务。借助多媒体信息化手段，采集了一个相关的视频文件，在富有感染力的视频中营造一种学习情境，激发学生创作情怀。
背景知识 提出问题，展开竞赛1．必答题（每小组派出一名选手参赛）（1）广告三元素指的是 声音、画面、文字 。（2）广告特点是真实性、思想性、文学性 。（3）广告词的诉求重点含义是最能体现商品功能的信息、最能突出商品个性的核心点。2．抢答题（指出广告词语言表达技巧）“臭”名远扬，“香”飘万里。(臭豆腐广告) 屋不在大，有书则灵 （杂志《书屋》） “ 口”服”“心”服。(口服液广告) 让普通话不普通，让平凡人不平凡 3.师生说广告词，说的越多越好好空调，格力造；大宝，天天见；牙好、胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛儿香;桂林山水甲天下；浪漫之都，中国大连；小商品的海洋，购物者的天堂，中国义乌。 以组为单位，师生互动，展开问答竞赛 为了让学生掌握完成任务必备的知识，我安排了“背景知识”这一教学环节。同时，运用多媒体信息化手段，打破了师问生答呆板的教学方式，构建了一个交互性学习的教学平台。在分组竞赛、师生互动中，活跃了课堂氛围，激发了学习兴趣，夯实基础知识。
案例欣赏 1．欣赏广告词，体会广告词的写作技巧随着我国市场经济的高速发展，广告已走进我们千家万户，成为我们生活中密不可分的一部分。精彩的广告离不开精妙的广告词。如何写出一段漂亮的广告词，成为广告的传神之笔，让广告词深深吸引消费者的眼球，触及人的灵魂，创造出最大社会效益和经济效益，除了需要个人拥有聪明才智外，还必须掌握广告词写作要领和技巧。（1）内容真实 《中华人民共和国广告法》明确规定：“广告不得含有虚假内容，不得欺骗和误导消费者”。真实是广告的生命，广告必须准确、明白，向消费者提供可靠信息。（2）诉求准确 欣赏二则广告 《 水星家纺 》 《 公益广告》水星家纺广告，让我们如沐春风，感受温馨浪漫的家居温情。公益广告，简短的真情表演，呼唤起广大观众被世俗生活打磨迟钝了的人性和爱心。广告词诉求重点指的是：在众多宣传信息中选取最能体现商品功能和商品个性的“核心点”，唤起消费者的兴趣点和关注点，引起消费者的共鸣点。（3）语言生动《南方黑豆奶 浓浓儿女爱》小时候，仿佛每晚都看到，你疲惫的脸庞上，又刻上了一条岁月的痕迹，你转动石磨的手，已粗糙不堪。现在，我漂泊在外，儿时那石磨的转动声，混杂着黄豆破碎的声音，还不时在耳边回响，想起千里之外的你已满头银发，我心里就涌起深深的愧疚。今年回家，我为你带来了南方黑豆奶，你的身体健康就是对儿女最大的恩赐。绵绵思念 款款深情 南方黑豆奶！教师配乐诗深情朗诵。非常优美的语言，诗一般的语言，绵绵思念 款款深情 南方黑豆奶带去对父母最深的牵挂、思念。广告的功能具有强烈的“劝诱性”。因而广告词的拟定，运用语言生动形象直观地展示商品或服务的特点、功能，调动消费者的联想，加深他们对商品或服务的第一印象。（4）新颖独特金利来，男人的世界（金利来将自己的产品定位于成功和有身份的男士，多年来坚持不懈，终于成为男士服装中的精品，广告语画龙点睛的准确的体现了金利来的定位和核心价值） 七喜饮料：非可乐（面对可口可乐和百事可乐在市场上的垄断，七喜汽水面临尴尬的处境，于是采用逆向思维，把自己定位于非可乐碳酸饮料，却获得了意外的成功，成为碳酸饮料市场上第三大品牌，创造性的定位为七喜创造了一个全新的市场。）某洗面奶广告词：今年20，明年18 （这句广告语第一次唤醒了女性心中蛰伏的有关“越活越年轻”的冲动）农夫山泉：农夫山泉有点甜 （一句广告语打响一个品牌用在农夫山泉身上绝不过分。换一个角度去看瓶装水，换一个思维去理解瓶装水，就会找到差异，你的品牌个性也就不难塑造了）
新颖独特的广告词历久弥香，永葆青春的生命 2．欣赏广告词，比较广告词的表达效果第一组：多媒体展示电视广告画面，比较哪个广告最让你心动？说说理由，师生共同分析洋河蓝色经典 脑白金广告 第二组：1．公园宣传广告禁止攀着花草树木，不许乱扔垃圾除了记忆什么也不要带走，除了脚印什么也别留下第一句：语气生硬，不够和善；第二句：语言亲切，情真意切2．威力洗衣机威力，威力，够威够力威力洗衣机，献给母亲的爱第二句从孩子的角度设计，母爱是最珍贵的，让人更动情3．教室宣传广告别卖弄你五音不全的嗓音，别展现你上蹦下跳的丑态有了喧哗，自己无法心静，有了打闹，别人无法思想 第一句丑化别人，令人反感，第二句理性说理，易于接受 学生观看多媒体视频，多视角多维度感悟、理解广告词的写作技巧和表达效果。 为了帮助学生突破单元教学的重点，让学生掌握广告词写作的基本技巧，我一改过去应用文写作例文分析面面俱到、阅读练习的模式，充分调动多媒体信息化手段，精心遴选了一批颇具影响又别具特色的广告案例，力求在给学生带来视觉听觉冲击的同时，多视角多维度感悟、理解广告词的写作技巧和表达效果。
教师配乐诗深情朗诵。非常优美的语言，诗一般的语言，绵绵思念 款款深情 南方黑豆奶带去对父母最深的牵挂、思念。广告的功能具有强烈的“劝诱性”。因而广告词的拟定，运用语言生动形象直观地展示商品或服务的特点、功能，调动消费者的联想，加深他们对商品或服务的第一印象。（4）新颖独特金利来，男人的世界（金利来将自己的产品定位于成功和有身份的男士，多年来坚持不懈，终于成为男士服装中的精品，广告语画龙点睛的准确的体现了金利来的定位和核心价值） 七喜饮料：非可乐（面对可口可乐和百事可乐在市场上的垄断，七喜汽水面临尴尬的处境，于是采用逆向思维，把自己定位于非可乐碳酸饮料，却获得了意外的成功，成为碳酸饮料市场上第三大品牌，创造性的定位为七喜创造了一个全新的市场。）某洗面奶广告词：今年20，明年18 （这句广告语第一次唤醒了女性心中蛰伏的有关“越活越年轻”的冲动）农夫山泉：农夫山泉有点甜 （一句广告语打响一个品牌用在农夫山泉身上绝不过分。换一个角度去看瓶装水，换一个思维去理解瓶装水，就会找到差异，你的品牌个性也就不难塑造了）
新颖独特的广告词历久弥香，永葆青春的生命 2．欣赏广告词，比较广告词的表达效果第一组：多媒体展示电视广告画面，比较哪个广告最让你心动？说说理由，师生共同分析洋河蓝色经典 脑白金广告 第二组：(1)公园宣传广告禁止攀着花草树木，不许乱扔垃圾除了记忆什么也不要带走，除了脚印什么也别留下第一句：语气生硬，不够和善；第二句：语言亲切，情真意切(2)威力洗衣机威力，威力，够威够力威力洗衣机，献给母亲的爱第二句从孩子的角度设计，母爱是最珍贵的，让人更动情(3)教室宣传广告别卖弄你五音不全的嗓音，别展现你上蹦下跳的丑态有了喧哗，自己无法心静，有了打闹，别人无法思想 第一句丑化别人，令人反感，第二句理性说理，易于接受
实战演练 任务：为家乡XX茶制作广告词(教师提供查询网址：XXXXXXXXX) 1．合作分工。将全班同学分成6个小组，以组为单位完成任务，每小组分工合作，写出2条以上的广告词2．操作指南：（1）查阅教材或参考书；（2）参考课堂笔记；（3）通过上网查询；（4）参考教师提供资料（5）向指导教师请教3．教师指导。4．集体修改，5．填写表格 《XX茶广告词的写作》6．发送成果7．展示成果，8．讲解创意9．师生点评自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价；互评：以小组为单位，分别对其他组的广告作品进行评价；教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组及其成员的优点，提出改进建议。 将学生分成若干学习小组，采用小组合作分工-查询资料-教师个别指导-小组集体修改-成果发送-成果展示-师生点评 写作课的最终落脚点是学生能够写，只有做到这一点，才可以说教学目标的实现。基于这一思考，围绕第一个环节安排的为本地黑茶写一则广告词的教学任务。 这样不仅体现了“教、学、做合一”的教学理念，也让学生体验了成功的快乐，有效激发了学习积极性，促进学生能力发展
延伸拓展 为家乡XX做形象宣传广告词（展示家乡XX风光：教师提供查询网址：XXXXXXXXXXXX）2．为王大爷家酿制的甜酒制作广告词（展示图片）。这是校门口王大爷在推着三轮车卖甜酒，在座的好多同学都喝过王大爷酿制的甜酒，王大爷酿制的甜酒温润新鲜、清香爽口、甜而不腻 ，男女老少都喜欢喝，在我们学校周围很有名气，他的招牌口号“甜酒哇！吴合甜酒哇”。王大爷想让我们给他制作个响亮点的、生动的、吸引人的口号，来扩大吴合甜酒的影响力，最好能走出我们XX，走向更远的世界。 学生可通过QQ、电子邮件、博客等形式师生彼此交流，集体推选优秀作品给王大爷，或发送至安化县人民政府网。 “教是为了不教”，课堂教学不拘泥课堂的收获，更应教给学生方法，让学生在课后自主学习、探究，有所思考，才会有新的发现，这是职业教育课堂教学的高明之处，我也尝试着这方面的发展
板书设计 广告词的写作 教学流程：任务呈现----背景知识----案例欣赏---写作实践---延伸拓展写作技巧：内容真实-----诉求准确------语言生动-----新颖独特
教学反思 本堂课，通过任务驱动、案例分析、教学做相结合，，借助多媒体信息化教学手段，运用其资讯丰富、表现力强、便于师生互动沟通、进行动态管理的优势，为学生营造了快乐学习的氛围和情境，充分调动学生学习的积极性，激活了学生思维，让课堂活起来，让学生动起来，提高了课堂教学效果。课堂教学应立足于学生的现状，立足于学生的需求。课堂活动立足于教学的需要，学生的需要，不能只是作秀。
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