资源简介

中国画和西洋画（教学设计）
教学目标
一、结合课文和绘画名作的鉴赏，使学生了解中国画和西洋画的特点。
二、引导学生自读、讨论、交流，充分发挥学生的主体性，有针对性拓展，提高阅读说明文的能力，培养学生自主探究的能力。
三、有意识地培养学生的质疑精神，提高学生的审美情趣。
教学重点
掌握运用比较、举例等说明方法，从不同角度抓住特征说明事物的写法，并能够用简明的语言概括中国画与西洋画五个异点的主要含义。
教学难点
个性化阅读，以及审美能力的培养。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
采用直接引入法，展示水墨画和油画各一幅，让学生根据画的颜色和背景判断哪一幅是中国画，哪一幅是西洋画。（提示：中国画留有空白，西洋画重视背景；中国画色彩单一，以黑白色为主，西洋画色彩丰富）根据两种画的对比，总结出其个性差异，即中国人含蓄而西方人个性张扬。
导语：中国画与西洋画还有哪些不同之处？今天我们就跟随著名的漫画家、散文家、翻译家、艺术教育家丰子恺先生走近“中国画”与“西洋画”，绘画艺术博大精深，一节课时间我们只能浮光掠影稍作了解。
二、作者简介
丰子恺（1898－1975）原名丰润，曾用名丰仁，号子恺，字仁。浙江桐乡石门镇人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。新中国成立后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺的绘画、文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静。其漫画更是脍炙人口。丰先生作品流传极广，失散也很多，就是结集出版的五十余种画册也大多绝迹于市场，给读者带来极大遗憾。在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。他的第一本散文集为《缘缘堂随笔》。
三、解题提示
探究问题1：从《中国画与西洋画》这个题目中，我们能获取哪些信息？（确定文体）提示：从文体的角度来考虑。
（1）文体——说明文——这篇文章属于什么体裁？
（2）说明对象——中国画、西洋画
（一般的说明文说明对象只有一个，而这篇文章却是2个，如果你是作者，你会采用哪种说明方法为文章最主要的说明方法？）
（3）作比较——最主要的说明方法
（作比较作用：比较是揭示事物本质的一种基本的方法，可以就其共同点来比，可以就其不同点来比。）
探讨问题2：确定了文体，阅读说明文应该从哪些方面入手？
提示：说明对象及特点、说明顺序、理清结构、说明方法、语言特点等。
四、整体感知
本文条理清晰，可以分为三部分。
第一部分（第①自然段），由东西洋文化不同谈起，概括介绍“在绘画上，中国画重神韵，西洋画重形似”。
第二部分（第②－⑥自然段），运用比较的说明方法，具体介绍中国画与西洋画的五个不同之处。
第三部分（第⑦自然段），总结全文，得出结论“中国画趣味高远，西洋画趣味平易”。
明确：本文用的是总──分──总的结构。
五、文本赏析
1.分析全文的说明方法
因为本文题目是“中国画和西洋画”，主要内容是介绍二者的不同，所以用的最多的是做比较的说明方法。
提示：采用提问的形式复习什么是比较和比较有哪些形式。（比较是将两个或多个事物作对照，也可将一个事物的两个方面作对比，突出事物的特征。比较有同类比较和异类比较。）
在文中的第二部分，作者从线条、透视法、解剖学、背景、题材五个角度，将中国画与西洋画作了比较，介绍分析了中国画与西洋画的五个异点，由此得出“中国画趣味高远，西洋画趣味平易”的结论。
此外，在课文第二部分，作者举了大量的事例，说明中国画与西洋画的异点，把中国画与西洋画的异点，这个抽象、复杂的事理说得具体而明晰、透彻，使文章显得深入浅出，通俗易懂。
2.根据阅读内容，让学生完成表格
不同点 中国画 西洋画
线条
透视
解剖
背景
题材
学生交流、讨论。
教师明确：
不同点 中国画 西洋画
线条 盛用 不显著
透视 注重 极注重
解剖 不讲究 很注重
背景 不重 很重
题材 以自然为主 以人物为主
六、拓展延伸
展示一组画作，学生交流它们的特点和区别。
提示：运用比较法赏析绘画作品。
中国画 《独钓寒江雪》 西洋画《蒙娜丽莎》
问题探究：为什么中国画以山水为主题材？为什么西洋画以人物为主题材？
提示：人与景物的关系——体现人与自然的关系
1．西洋画——凸显人物，背景只是陪衬，体现人本位的思想。
2．中国画以山水为主题材的原因：
（1）山水画不张扬，不跋扈，雅致静谧，又可以陶冶性情，净化心灵。生逢乱世或者仕途失意，正直清高的文人画家们避居乡野，借山水画移情、寄情，抒发隐逸情怀。山水诗画便成了一种摆脱名利杂念，修身养性的好方式。
（2）中国画是三大国粹之一，是中华民族历史积淀的智慧结晶，体现了“天人合一”哲学思想。
（提示：天，指“自然”。“天人合一”其含义：承认自然界万物是有生命的、有精神、有灵性的，有其存在的合理性，人类是自然界中各生命的主体（不是主宰），要承担呵护者的角色，体现“万物一体”的生命情怀——生命平等意识；同时天地万物生命的繁衍生息，发展需要人来推进和实现，任由承担实现者的角色。其本质是人与自然的和谐，强调自然界是一切生命之源，内在的精神与灵性是人类追求和谐生存世界的根本来源。在走进自然的同时，邀请自然走进人的生活。人与自然是紧密联系，相互依存，互相影响。）
中国画——人景浑然一体，体现“天人合一”的思想。
总结：中国画与西洋画的根本区别是思想的不同：“天人合一”与“人本位”。
七、课堂小结
1．本文是一篇介绍中西图画知识的文章。篇幅不长，且条理清晰、文字精练。在本文教学中，要紧扣单元学习重点，指导学生掌握运用比较、举例等说明方法，从不同角度抓住特征说明事物的写法，并能够用简明的语言概括中国画与西洋画五个异点的主要含义。
2. 在对文本研读的时，可利用多媒体展示一些中西名画，让学生直观感受中国画与西洋画的迥异。并可适当进行课外拓展，鼓励学生利用网络资源等走进多彩的绘画艺术世界，了解中西绘画艺术的历史，感知绘画艺术的无穷魅力，提高绘画鉴赏能力。
八、布置作业
1．完成课后练习。
2. 围绕主题：“艺术走进（改变）生活”制作一份文图精美的小报纸。

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