资源简介

统编版（2024）道德与法治七年级上册
2.2做更好的自己 教学设计
教师寄语：接纳和欣赏自己，做更好的自己！
学习目标
1、学会接纳与欣赏自己；
2、知道做更好的自己的要求；
3、能以积极的态度去接纳与欣赏自己，完善自我，发掘自己的潜能，做更好的自己。
教学重难点
教学重点：如何做更好的自己
教学难点：做更好的自己的原因。
教学过程
环节一：创设情景，导入课题
生活观察
进入初中以后、小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲、学习勤奋、做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；别人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。
思考：
1、你是如何看待小蓉的行为的？
2、如果是你，你会怎么做？
（1.没有正确认识自己，不能积极接纳自己、欣赏自己。2.积极接纳自己、欣赏自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能，做更好的自己。）
今天，我们就来学习这方面的内容，《做更好的自己》。
环节二：出示目标
环节三：自主学习
认真阅读教材P12-15，思考下列问题，并在课本上标记，时间5分钟。
1．为什么要做最好的自己？
2．如何做到正确接纳自己？
3．如何做到正确欣赏自己？
4．怎样做更好的自己？
5．如何发掘自己的潜能？
环节四：合作探究，交流分享
活动一：名言欣赏
“世界上没有完全相同的两片树叶”
-德国哲学家莱布尼茨
“不要浪费时间担忧自己与众不同，你在这世上是完全崭新的，前无古人，也将后无来者。”
-卡耐基
思考：1、这两句名言告诉我们什么道理？
（每个人都是独一无二的，因此一定要接纳与欣赏自己！）
2、对我们过更好的自己有何启示？
（①世界上没有完全相同的两个人；
②每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同；
③我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。）
我归纳，我总结
为什么要做更好的自己？
（①世界上没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同；
②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己；
③做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。）
活动二：探究与分享
夸夸自己
“天生我材必有用。”每个人都有值得欣赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？
7年级（1）主题班会上同学畅所欲言：
小明：我做事认真负责，学习勤奋、努力上进。
小军：我擅长画画和写字，乐于为班级出黑板报，积极参加公益活动。
小刚：我善于与他人合作，具有团队意识，和同学们相处愉快。
思考：
1、此活动对如何做更好的自己有什么启示？
（做更好的自己，要学会欣赏自己！）
2、如何做到正确欣赏自己？
（①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大；②而是欣赏自己的长处和优势；③欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。）
活动三：名人的故事
莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上，说自己长得丑：小时候村里很多人当面嘲笑他：“你瞧你那个熊样！”学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打他。莫言为此常常流泪，母亲却对他说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即使是丑也能变美。”
思考：
1、莫言母亲的话给我们做更好的自己有什么启示？
（做更好的自己，要学会接纳自己！）
2、如何做到正确接纳自己？
(①学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
②接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。)
活动四：阅读与思考
材料一：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”（意思是使用人的长处，做事就没有不成功的；避开人的短处，世上就没有可废弃的人才。）
材料二：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”意思是一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。每个人都不能保证自己不犯错误，而过而能改也是一种品质。
思考：
1、上述材料给我们做更好的自己有什么启示？
（做更好的自己，要不断完善自己。）
2、如何做到不断完善自己？
（①要善于发挥自己的优点和长处；②及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足；③要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富自己。
活动五：交流与分享）
据科学家研究，正常人的脑细胞约140亿～150亿个，但可能只有1％-10％被开发利用，其余大部分在休眠状态。世界公认的最伟大的科学家之一是爱因斯坦，而爱因斯坦的大脑也没有完全被利用，仅仅被利用了20％。
心理学家奥托认为：一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4％，还有96％的潜能有待开发。
思考：1、上述材料给我们做更好的自己有什么启示？
（做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。）
2、如何不断发掘自己的潜能？
（①我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；③通过与他人合作，不断提升自己的能力。）
活动六：讨论与交流
“燃灯校长”张桂梅，时代楷模、国家七一勋章获得者。她坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，克服重重困难，创办了全国第一所全免费女子高中一不设门槛、不收学费，只希望用知识改变贫困山区女孩的命运。在张桂梅的不懈努力下，上千名山区困难女孩走出大山，走进大学，她非常欣慰。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心，赢得了人们尊重，受到国家的表彩。
思考：从张桂梅身上，我们看到怎样做更好的自己？
（做更好的自己是在为他人、为社会服务中实现的。）
我归纳，我总结
我们如何做更好的自己？
（①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。）
环节五：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
环节六：达标检测
1、下列选项中，关于接纳与欣赏自己的说法正确的是（ D）
①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美 ②既接纳
自己的现在，也接纳自己的过去③欣赏自己的长处和优势④欣赏自己，就是孤芳自赏、骄傲自大
A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②③
【解析】本题考查怎样接纳与欣赏自己，④欣赏自己，就是孤芳自赏、骄傲自大，错，应排除，故答案为D。
2、“你应该庆幸自己是世界上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。”下列说法符合这一要求的是（C）
A.要通过自我评价来认识自己，塑造十全十美的自我形象
B.要接纳自己，对自己的短处坦然接受，视若无睹
C.尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己
D.坚持孤芳自赏，增强自信心，激励自己不断奋勇前进
3、“做更好的自己”是中学时代的成长课题。对此，我们要（ D ）
①学会接纳自己，欣赏自己②主动改正缺点，完善自己
③裹足不前，目中无人④正确认识自己，激发潜能
A. ①②③B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【解析】本题考查怎样做更好的自己，③裹足不前，目中无人，错，应排除，故答案为D。
4、在社会生活中，木桶可以代指一个组织或个人，而短板则象征其薄弱的部分。“木桶效应”启示我们不断完善自己，需要（ B）
A.认识自己，扬长避短，发掘潜能
B.及时改正缺点，弥补自己的不足
C.欣赏自己的长处和劣势
D.接纳自己的全部，发挥自己的优点和长处
【解析】本题考查怎样不断完善自己，A发掘潜能，C欣赏自己，D接纳自己，不符合要求，错，应排除，故答案为B。
5、古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”这给我们的启示是（ C）
A.做更好的自己，不需要主动改正自己的缺点，完善自己
B.做更好的自己，需要不断激发自己的潜能
C.做更好的自己，要善于发挥自己的优点和长处，主动改正自己的缺点
D.做更好的自己，要善于发现别人的缺点，完善自己
【解析】“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”启示我们要不断完善自己，要善于发挥自己的优点和长处，主动改正自己的缺点，故答案为C。
6、探究与分享
甲同学：我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎么办呢？
乙同学：俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？
丙同学：我完全接纳了自己，还怎么进步呢？
思考同学：上面同学的困惑告诉我们，应怎样做更好的自己？
（甲同学：一方面，我们要学会欣常自己，欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等；另一方面，我们要重新自我评价，并了解他人对自己的评价，接纳自己、不断完善自己。
乙同学：三岁看老”是指人的脾气、秉性是天生的，但是如果我们用决心、信心、勇气和毅力及时主动改正缺点，就能实现自我的蜕变。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展，不断完善自己的过程。
丙同学：完全接纳了自己，还主动改正缺点，不断挖掘自身的潜能，不断完善自己，使自己不断进步。）

展开更多......

收起↑