资源简介

课 程 英语基础模块上册Unit1 Greetings 建议学时 4~5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整
教学目标 知识目标 阅读描述学校校园的短文，熟记重点词汇与 短语学习表达问候及应答的句式复习英文字母及元音音标4. 用简单语句介绍自己和班级
技能目标 能运用本单元生词、短语介绍校园情况听懂基本的问候、介绍及告别用语，获取正确信息能运用问候及应答的句式进行问候及应答模仿课文，介绍自己的学校或班级
情感目标 新学期，新开始，培养学生热爱班集体，同学之间互相帮助的精神培养学生自主学习意识，小组合作学习、探究学习的好习惯
教学重点 让学生在相应情境中操练如何用英语见面问好和离别再见背诵和默写英语字母表，并识读国际音标的元音音标学习主—系—表结构（S+V+P）与There be…句型读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习
教学难点 培养学生具有初步的听记能力和单词拼写能力在阅读短文的基础上进行仿写，主要内容是介绍班级情况掌握主—系—表结构（S+V+P）与There be…句型，并正确运用
教法与学法 自主学习法 2. 小组合作学习法竞争激励学习法 4. 任务型教学法
教学手段 多媒体、录音机、图片等
教学过程 教学内容（第二学时 听说） 教学设计
温故知新 1.通过游戏形式复习本单元重点词汇。游戏方法：每个学生选择本单元一个单词画一幅画，教师把画投影到黑板上让学生们竞猜，以最快的速度说出中英文。2.以小组为单位，用肢体摆出英文缩写让同学们竞猜。USA UN WHO WTO GDP CCTV NBA MTV PC 通过游戏复习巩固生词，激发学习热情，为听说做准备。
听的训练 听前准备：讨论教材P5提供的两幅图，预测问候、介绍和道别场面的语言，并且能够将空白处的词语填上。1.第一遍听录音，让学生整体理解其中的主要信息，边听边记下。2.第二遍听录音，听细节，完成表格练习。3.第三遍听录音，核对答案。 培养学生掌握听力技巧，通过小组合作学习模式提高学生听力效果，从而达到本课的听力目标。
说的训练 1.阅读样板对话，清除语言障碍。2.列出问候、介绍和道别常见的词汇和交际用语，让学生反复练习。(1) ---Hello! Hi!--- Hello! Hi!(2) ---Good morning(afternoon, evening)--- Good morning(afternoon, evening)(3) --- How do you do --- How do you do (4) --- How are you --- Fine. Thank you. And you --- I am fine, too.(5)---Glad to meet you.--- Glad to meet you, too.(6)--- Nice to meet you.--- Nice to meet you, too.(7)--- Good-bye!--- Good-bye!(8)--- See you later (tomorrow)!--- See you!3.学生两人一组合作，操练对话。4.复习英语字母和国际音标的元音音标。(1) 朗读教材P7页的音标及单词，然后师生总结发音规律。 长元音 /i:/ / :/ /ɑ:/ / :/ /u:/ 单元音元音 短元音 / / /e/ / / / / / / / / / / 双元音 /a / /e / / / / / /e / / / / / /a / (2) 组织小组竞赛（见本单元PPT 17~50页） 向学生提供真实的需求与机会来运用所学的语言，从而达到说的目标。老师帮助学生通过探究发现元音规律，并通过游戏形式练习元音音标认读，提高学生学习兴趣。教师以板书形式把元音归类表呈现在黑板上。
应用提高 1.学生二人一组运用问候和道别习惯用语表演对话。2.问候和道别习惯用语游戏（见本单元PPT第51页）游戏说明：7至10个同学为一组，每个同学头上贴有一个单词或短语，大家相互交谈，如果谁说出自己头上的单词或词组，就受到惩罚。 为学生再次提供机会运用问候、介绍和道别常见的词汇和交际用语，还可让学生加入除问候和道别之外的其它话题，最好是学生已经学习过的，引导学生以新知带旧知，灵活运用所学语言。从而有效提高学生的听说能力。
归纳总结 鼓励学生以组为单位总结出问候及道别的常用语句 反馈学生的学习效果
布置作业 1. 个人作业： 抄写教材P6问候、道别的常用语句，总结分类。2. 小组作业： 各组完成问候、介绍和道别的视频录制，上传至班级作业平台。
教学反思 课后由任课教师根据实际情况填写

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