资源简介

四年级上册第一单元《声音》复习资料
一、基础知识：
1.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。声音几乎无处不在。
2.根据声音的来源，可以把声音分为：
动物产生的声音、自然界的声音、人类活动产生的声音。
3.声音是由物体的振动产生的。物体振动停止，声音消失。
拨动钢尺，钢尺振动发出声音；敲击鼓面，鼓面振动发出声音；敲击音叉，音叉振动发出声音；吹奏竖笛，竖笛中的空气振动发出声音；收音机里传出的声音是由收音机喇叭振动产生的。
4.声音是通过波的形式传播的。声音向四面八方传播。
5.声音可以在气体、液体和固体中传播。声音在固体中传播的效果最好，在空气中传播的效果最差。
6. 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
外耳：耳郭（收集、放大声波）、外耳道（传递声波）。
中耳：鼓膜（将声波转化为振动）、听小骨（传递振动）。
内耳：耳蜗（将振动转化为听觉信号）、听觉神经（传递听觉信号）。
7. 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的 振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的耳蜗，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经产生了听觉信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
8.声音的强弱可以用音量来描述。用力大，物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大；用力小，物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。
9.声音的高低可以用音高来表示。越短、越小、越细的物体振动越快，发出的声音越高；越长、越大、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
10.尺子伸出桌面越短，尺子振动的越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长， 尺子振 动的越慢，发出的声音越低
11.拨动琴弦时，琴弦越粗、越长、越松，发出的声音越低；琴弦越细、越短、越紧，发出的声音越高。
二、知识拓展
1.推测这些物体发出声音的高低变化。在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化。
2.推测这些弦的音高变化。在图中用“高→低”或“低→高”来表示音高的变化。
3.在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化，并写出你的理由。
敲击试管时 对着试管口朝水平方向吹气时
发出的声音：高→低 发出的声音：低→高
解释：
敲击时，振动的是试管中的水， 吹气时，振动的是试管中的空气，
水越多，振动越慢，发出的声音越低， 空气越多，振动越慢，发出的声音越低，
水越少，振动越快，发出的声音越高。 空气越少，振动越快，发出的声音越高。
低→高
低→高
高
↓
低
低→高

展开更多......

收起↑