资源简介

课时计划(教案)
上课日期：
课题 第10课中华民国的创建 总课时 数 1 本课时序 数 第 1 课 时
本课时教学内容 中华民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临 时约法》 课型 新授课
教学目标 1、了解和掌握中华民国的成立和《中华民国临时约法》的颁布；了解袁世凯窃取 革命果实的过程。 2、通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培 养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力；通过讲述辛亥 革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的 能力。 3、通过学习孙中山等革命党人进行的斗争，体会中国革命的艰巨性和曲折性。学 习孙中山等革命先辈不屈不挠的革命精神。
重 难 点 重点：中华民国的建立及《中华民国临时约法》 难点：《中华民国临时约法》颁布的意义
教 具 及 课前准备 课件
教学流程设计
教师活动 学生活动 设计意图及二次备课
一、导入新课 师：国旗是一个国家的象征，以上两面旗帜 在中国近代史上都曾十分鲜亮过。辛亥革命胜利 后，1912年的1月1日，孙中山就任中华民国临时 大总统，以五色旗为国旗。五色旗取代了黄龙旗， 这是中华民族的一次华丽转身。中华民族是怎样 建立起来的 今天就让我们学习第10课中华民 国的创建。 二 、新课讲授 1、中华民国的建立 师：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革 命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要 成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华 民国成立。 师提问：中华民国成立于什么时间 什么事 件宣告中华民国正式成立 (学生回答：1912 年1月1日；孙中山在南京宣誓就职。) 师提问：武昌起义爆发时，孙中山正在国外， 但他回国后立即选举为临时大总统，这是为什么 (学生回答：在长期的革命斗争中，孙中山成为 革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。) 师：请同学们阅读教材，找出中华民国成立 后，采取了哪些措施 (学生回答：宣告中华民 国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选 举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会 学生阅读教材，回答问题。 学生联系上节课所学内 容，思考、回答问题。 学生阅读教材，回答问题。 设问，吸引学生兴趣。 导入新课。 培养学生提取有效信息 的能力。 联系旧知。 培养学生提取有效信息
议代表任参议员。 展示材料：临时政府成立后，当尽文明国应 尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代 辱国之举措，与排外之心理，务一洗而去之，与 我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于 国际社会，且将使世界渐趋于大同。 ——孙中山《临时大总统宣言书》 师：根据材料，简要说一说南京临时政府的 外交政策 (学生回答：孙中山认为西方国家作 为文明国家，中国此时也是文明的国家，因此， 西方要尊重中国的独立地位，同世界各国都要互 相尊重，互利共赢，为实现世界大同而共同努力。 这说明孙中山对帝国主义的本质认识不足，对帝 国主义国家依然抱有幻想。) 师补充：南京临时政府成立之初，内外交困。 由于特殊的国情，革命党人把“排满”看得高于 一切，认为革命之目的只在于消灭专制，对帝国 主义抱有幻想。南京临时政府对外推行与友邦 “益求辑睦”的外交政策，想通过承认外国在华 的一切特权，保证帝国主义在华利益，来寻求帝 国主义的支持和承认，创造和平的外部环境是新 生政权要面临的重要问题。南京临时政府的“和 平主义”外交是在险恶的国际环境和纷乱的国内 政治条件下的无奈之举。 2、袁世凯窃取革命果实 师：南京临时政府成立后，时任清政府内阁 大臣袁世凯取得帝国主义列强支持，对新政府采 取军事进攻和政治讹诈手段施压，为了维护资产 阶级革命成果，最大程度减少对国家的破坏，孙 中山答应如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和， 他即行辞职，并推举袁世凯为大总统。因此，清 帝在袁世凯的软硬兼施下于1912年2月12日宣布 退位。(展示《清帝退位诏书》) 师提问：清宣统帝是什么时候退位的 有何 重大的意义 (学生回答：1912年2月12日，标 志着清朝260多年的统治结束。) 师：请同学们阅读教材，概述袁世凯是如何 一步一步窃取革命果实的 (学生回答：1912 年2月12日，清帝退位；1912年2月13日，孙中山 辞职；2月15日，选举袁世凯为临时大总统，并 提出限制条件；3月10日袁世凯就任；4月1日孙 中山解除职务，临时政府迁往北京。) 师：那么,袁世凯为何能够窃取革命果实 我们来看几段材料。 展示材料： 学生根据材料，分析南京临 时政府的外交政策。 学生认真听讲，了解南京临 时政府“和平主义”外交的 背景。 学生阅读教材，回答问题。 学生根据教材内容，概述袁 世凯窃取革命果实的过 程。 的能力。 提高学生分析材料的能 力。 提高学生提取有效信息 的能力。 提高学生的概述能力。
材料一：北洋新军是袁世凯仿照日、德陆军 建制和操典条令建立起的新式军队。袁世凯大胆 采用西方先进技术、聘请德国军官，并在军队中 引用和培植一批私人亲信，加强了对全军的控制。 北洋新军后来发展成为清末陆军主力，北洋新军 亦逐渐成为袁世凯个人的政治资本，使其成为北 洋军阀的始祖。 材料二：在革命派内部，妥协思想也已占上 风……财政困难使南京临时政府硬气不起来，帝 国主义干涉的阴霾更令革命党人气短(各国军舰 在长江示威)……大多数革命党人终于在帝国主 义的威胁下屈服。南北双方达成了一项协议：革 命党人同意让出政权，袁世凯则同意宣布赞成 “共和”,并逼清帝退位。 ——李侃《中国近代史》 师生总结：①袁世凯掌握清军主力，具有较 强的军事实力；②中国资产阶级的软弱和妥协； ③帝国主义的支持干涉 师：为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了 哪些条件 (学生回答：临时政府设在南京，新 任大总统应到南京就职等条件) 师：袁世凯会答应这些条件吗 他又是如何 做的 (学生回答：不会。袁世凯以北方秩序不 易维持为借口，迫使南京参议院同意他在北京就 职。1912年3月，袁世凯在北京就任中华民族临 时大总统。) 师补充：这一过程，也反映了资产阶级革命 派力量弱小，不敢同袁世凯进行抗争。1912年4 月，孙中山正式解除临时大总统职位。临时政府 迁往北京。辛亥革命胜利的果实被袁世凯窃取。 3、《中华民国临时约法》 师：1912年3月，孙中山以临时大总统的名 义颁布了《中华民国临时约法》,其目的就是为 了以法律的手段约束即将出任临时大总统的袁 世凯，维护民主革命成果。请同学们阅读教材， 归纳总结《中华民国临时约法》的主要内容： 学生阅读材料，分析袁世凯 能够窃取革命果实的原 因 。 学生阅读教材，回答问题。 学生根据提示及教材内 容，完成表格。 落实难点。同时培养学 生分析材料的能力。 提高学生提取有效信息 的能力。 提高学生提取有效信息 的能力。
关键词 约法具体内容
国家主权 中华民国的主权属于全体国民
平等 国民不分种族、阶级、宗教信仰， 一律平等。
自 由 国民有人身、居住、言论、出版、 集会、结社、宗教信仰及请愿、 考试、选举、参政等自由和权利。
三权分立 参议院行使立法权，国务员辅佐 临时大总统行使行政权并负其
(
:
) (
;
) (
。
)
责任，司法独立等 学生认真听讲，理解《临时 约法》的意义。 学生分组讨论，客观评价辛 亥革命的意义。 落实重点。 培养学生辩证分析的能 力，学会全面、客观的 分析历史事件。
师补充：《临时约法》在国家性质、人民权 利和政治体制等方面做了细致的规定。它确认国 家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。 它用法律的形式否定了独裁专制的君权，赋予国 民自由和权利。它的基本精神是按照西方资产阶 级“三权分立”原则，在中国建立资产阶级共和 制度，体现了资产阶级民主自由的精神，具有国 家根本大法的性质，是中国历史上第一部资产阶 级共和国宪法。 师：有人说：“辛亥革命成功了。”也有人说 “辛亥革命失败了。”你怎样评价辛亥革命 为 什么 (学生分组讨论) 师生小结：成功体现在(1)推翻清王朝统 治，结束两千多年的封建帝制，创立了中华民国 (2)是民主共和的观念深入人心。失败体现在 (1)胜利的果实被袁世凯窃取；(2)中国半殖 民地半封建的社会性质没有改变。 三、小结 师：作为中学生的你们，可以从孙中山身上 学到哪些优秀品质呢 (学生讨论回答。) 师总结：爱国；与时俱进；坚忍不拔… 师：孙中山先生走了，但他身上所折射出的 种种优秀品质，将永远激励一代又一代的中国人 孙中山先生走了，带着一丝的遗憾走了。他在临 终前留下了两句沉重的遗嘱：“革命尚未成功， 同志仍须努力。”
板书设计 第10课 中华民国的创建 一、中华民国的建立 1、背景 2、中华民国临时政府成立 3、改革措施 4、地位 二、袁世凯窃取革命果实 1、背景： 2、清帝退位 3、过程 三、《中华民国临时约法》 1、时间 2、内容 3、意义

展开更多......

收起↑