资源简介

《12 玩也有学问》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教材分析 《12 玩也有学问》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到玩并非只是随意的活动，而是有学问可讲的。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了不同的玩耍场景，如在户外游戏、室内益智活动等，强调了玩要安全、要玩得有意义、要玩得文明等重要方面。
教材首先以孩子们欢快玩耍的画面引入主题，激发学生对玩的兴趣。接着，通过具体事例，如在公园玩耍时要注意爱护环境、玩游戏要遵守规则等，引导学生思考玩的正确方式。同时，教材还鼓励学生探索不同的玩法，培养创新思维和合作精神。
教材内容紧密结合学生的生活实际，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习如何正确地玩耍，培养良好的行为习惯和品德素养。
学情分析 一年级的学生正处于活泼好动、对世界充满好奇的阶段。他们热爱玩耍，但是在玩耍过程中往往缺乏安全意识、规则意识和创新思维。
这个年龄段的学生具有以下特点：一是对新鲜事物充满兴趣，容易被各种好玩的活动吸引；二是自我控制能力较弱，在玩耍时可能会过于兴奋而忘记安全和规则；三是具有一定的模仿能力，但缺乏独立思考和创新的能力。
在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣、富有互动性的教学方法，引导学生认识到玩的学问，培养他们正确的玩耍习惯。
教学目标 一、知识与技能目标
1. 让学生了解玩的种类和方式，认识到不同的玩具有不同的玩法。
2. 让学生掌握玩的安全知识，学会在玩耍中保护自己。
3. 让学生学会制定简单的游戏规则，培养规则意识。
4. 让学生学会创新玩法，培养创新思维和合作精神。
二、过程与方法目标
1. 通过观察图片、视频等方式，让学生了解不同的玩耍场景和玩法。
2. 通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握玩的安全知识和规则意识。
3. 通过创意活动，让学生发挥想象力，创新玩法，培养创新思维和合作精神。
三、情感态度与价值观目标
1. 培养学生对玩耍的热爱，让学生在玩中体验快乐和成长。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力，让学生学会对自己负责。
3. 培养学生的规则意识和合作精神，让学生学会尊重他人，共同创造和谐的玩耍环境。
教学重难点 一、教学重点
1. 让学生掌握玩的安全知识，学会在玩耍中保护自己。
2. 让学生学会制定简单的游戏规则，培养规则意识。
3. 让学生学会创新玩法，培养创新思维和合作精神。
二、教学难点
1. 如何引导学生在玩耍中树立安全意识，养成自我保护的习惯。
2. 如何帮助学生理解规则的重要性，并自觉遵守游戏规则。
3. 如何激发学生的创新思维，让他们在玩耍中不断探索新的玩法。
教学法 一、讲授法
教师通过讲解、演示等方式，向学生传授玩的安全知识、规则意识和创新玩法等知识。
二、直观教学法
教师通过图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解不同的玩耍场景和玩法。
三、小组讨论法
教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的想法和经验，共同探讨玩的学问。
四、角色扮演法
教师组织学生进行角色扮演，模拟不同的玩耍场景，让学生在实践中掌握玩的安全知识和规则意识。
五、创意活动法
教师组织学生进行创意活动，如设计新游戏、改造旧玩具等，让学生发挥想象力，创新玩法，培养创新思维和合作精神。
教学过程 一、导入新课
1. 教师播放一段孩子们欢快玩耍的视频，让学生观看并说一说视频中的孩子们在玩什么，他们看起来开心吗？
2. 教师引导学生思考：玩对我们有什么好处呢？从而引出课题《12 玩也有学问》。
二、讲授新课
（一）玩的种类和方式
1. 教师出示一组图片，展示不同的玩耍场景，如在公园玩滑梯、在操场踢足球、在家里玩积木等，让学生观察并说一说这些都是什么玩法。
2. 教师引导学生回忆自己平时喜欢玩的游戏和活动，让学生在小组内分享自己的玩法。
3. 教师请几位学生代表发言，介绍自己最喜欢的玩法，并说一说为什么喜欢这种玩法。
（二）玩的安全知识
1. 教师出示一组图片，展示一些不安全的玩耍场景，如在马路上玩耍、从高处跳下、玩尖锐的物品等，让学生观察并说一说这些行为有什么危险。
2. 教师讲解玩的安全知识，如在户外玩耍要注意交通安全、在室内玩耍要避免碰撞尖锐物品、玩游戏要选择合适的场地等。
3. 教师组织学生进行小组讨论：在玩耍中，我们还应该注意哪些安全问题？然后请几位学生代表发言。
4. 教师总结学生的发言，强调安全第一，让学生在玩耍中时刻注意保护自己。
（三）制定游戏规则
1. 教师出示一组图片，展示一些没有规则的玩耍场景，如孩子们在操场上乱跑、在教室里打闹等，让学生观察并说一说这样玩耍会有什么问题。
2. 教师讲解规则的重要性，让学生明白规则可以让玩耍更加有序、安全和有趣。
3. 教师组织学生进行小组活动，选择一个自己喜欢的游戏，共同制定游戏规则。
4. 教师请几个小组代表发言，介绍他们制定的游戏规则，并让其他小组进行评价和补充。
5. 教师总结学生制定的游戏规则，强调规则要公平、合理、易于遵守。
（四）创新玩法
1. 教师出示一组图片，展示一些创新的玩法，如用旧纸箱做城堡、用树叶做贴画等，让学生观察并说一说这些玩法有什么创意。
2. 教师讲解创新的重要性，让学生明白创新可以让玩耍更加丰富多彩、富有乐趣。
3. 教师组织学生进行创意活动，让学生以小组为单位，利用身边的物品，设计一个新的游戏或玩法。
4. 教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
5. 教师请几个小组代表展示他们的创意作品，并让其他小组进行评价和学习。
三、巩固练习
1. 教师出示一些判断题，让学生判断在玩耍中哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，并说明理由。如：（1）在公园里爬树是一种有趣的玩法。（2）玩游戏时可以随意改变规则。（3）用旧报纸做手工是一种创新的玩法。
2. 教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能说出更多的安全玩耍的方法和创新玩法。
四、课堂总结
1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说一说玩有哪些学问。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生向他们学习。
3. 教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起玩一个游戏，并制定游戏规则，注意安全，尝试创新玩法。
板书设计 12 玩也有学问
一、玩的种类和方式
二、玩的安全知识
三、制定游戏规则
四、创新玩法
教学反思 在教学《12 玩也有学问》一课时，我以学生的兴趣为出发点，通过多种教学方法，引导学生认识到玩并非只是随意的活动，而是有学问可讲的。以下是我对本节课的教学反思：
一、成功之处
1. 教学目标明确，教学内容丰富。本节课我紧紧围绕教学目标，通过图片、视频、小组讨论、角色扮演、创意活动等多种形式，向学生传授了玩的安全知识、规则意识和创新玩法等知识，教学内容丰富，形式多样，符合一年级学生的认知特点。
2. 教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。在教学中，我采用了讲授法、直观教学法、小组讨论法、角色扮演法、创意活动法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 注重实践教学，培养了学生的实践能力。在教学中，我组织学生进行了小组讨论、角色扮演、创意活动等实践活动，让学生在实践中掌握玩的安全知识、规则意识和创新玩法，培养了学生的实践能力。
4. 评价及时，激励了学生的学习积极性。在教学中，我通过课堂评价、小组竞赛等方式，及时对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生向他们学习，激励了学生的学习积极性。
二、不足之处
1. 教学时间安排不够合理。在教学中，我在讲解玩的安全知识和制定游戏规则时，花费的时间较多，导致后面的创新玩法环节时间比较紧张，有些学生的创意作品没有得到充分展示。
2. 对学生的个体差异关注不够。在教学中，我虽然采用了小组讨论、创意活动等形式，让学生在合作中学习，但是在活动中，我对学生的个体差异关注不够，没有充分考虑到每个学生的兴趣爱好和能力水平，导致有些学生在活动中参与度不高。
3. 教学语言不够生动形象。在教学中，我的教学语言比较平淡，不够生动形象，没有很好地吸引学生的注意力。
三、改进措施
1. 合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开，提高教学效率。
2. 关注学生的个体差异。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好和能力水平，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在活动中有所收获，提高学生的学习积极性。
3. 提高教学语言的生动性。在今后的教学中，我要更加注重教学语言的生动性，用生动形象的语言吸引学生的注意力，提高教学效果。
总之，通过本节课的教学，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我要不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。

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