资源简介

(共23张PPT)
课堂导入
PART 01
激趣导入
你羡慕这样的师生关系吗
★小组合作讨论：
老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云:“亲其师，信其道。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。
5.2 珍惜师生情谊
部编版初中道法七年级上册
自学释疑P37－41
1、良好师生关系的表现是怎样的？
2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）
3、如何正确对待老师的表扬和批评？
4、怎样认识和对待不同风格的老师？
P37
生活观察
★在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中：并与同学分享。
★小组合作讨论：
组织者
倾听者
陪伴者
朋友、指导者
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
师生共同参与环保宣传活动 组织者
为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 陪伴者
在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 学习的指导者
课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 学习习惯
的培养者
1、良好师生关系的表现是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
启示我们应该如何珍惜师生情谊？
2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）
（1）我们应该主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
阅读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，体会他们的师生情谊。这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。
真诚接受老师的引领和指导
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
（3）正确对待老师的表扬和批评。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
小奇的故事启示我们应该怎样珍惜师生情谊？
2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）
如果你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评
3、如何正确对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
P39 方法与技能： 与老师发生矛盾怎么办
①自我反思，冷静、客观地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
②相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
③坦诚相待，注意沟通方式
主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异，主动关心
找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
（4）尊重并适应不同风格的老师
在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师 同学们给出了自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
学习过程中会遇到各种不同风格的老师，启示我们珍惜师生情谊？（我们应该怎样面对不同风格的老师？）
★小组合作讨论：
从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。
尊重并适应不同风格的老师
老师的不同风格产生的原因
年龄、专业、阅历、性格、情感、思维方式
差异
每位老师的教育教学方式有所不同
呈现不同风格
风格不同的原因
怎样对待不同风格的老师（态度）
不管怎样风格的老师都有值得我们学习的地方。
尊重和接纳不同风格的老师
要承认老师的差别。
要发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为的目的。
主动交往沟通。
……
尊重
理解
关心
……
4、怎样认识和对待不同风格的老师？
①原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育方式有所不同。
②态度：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？
尊重并适应不同风格的老师
珍惜师生情谊
理想而美好的师生状态：彼此尊重、教学相长、携手共进
建立良好的师生关系的做法
主动关心、理解老师
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
课堂小结：
巩固练习
1、“亦师亦友”是古人对师生交往的一种主张，下列对此理解最为准确的是（ ）
A.师生绝对平等，毫无隔阂
B.老师在校是师长，离校后是朋友
C.老师有时是师长，有时是朋友
D.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进
D
2、自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师” “张良拜师” “陆佃千里求师” “程门立雪”等。我们尊师，是因为（ ）
①老师是我们精神成长的引路人 ②老师是世界上最高贵的职业
③老师是我们学习知识的指导者 ④老师是拥有知识最丰富的人
A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④
C
3、师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
C
阅读感悟
墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说:“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢 ”墨子拍拍他的肩膀说:“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢 ”耕柱子不假思索地回答:“当然是鞭策快马啊!”“为什么 ”“因为快马经得起鞭策。”

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