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第二章第一节《地图的阅读》教学设计
教学目标：
学会使用地图，能够在地图上辨别方向，判读经度和纬度，可以运用比例尺在地图上量算两地间的距离。
认识常见图例，获取地理信息，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
教学重难点：
不同地图上方向的辨别方法。
教学方法：
1.讲解法：通过教师的直接讲解，帮助学生理解地图的基本概念和原理。
2.自主学习法：鼓励学生通过阅读教材、查阅资料等方式自主学习，提高自我探究能力。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕特定问题进行合作探究，培养学生的团队协作和沟通能力。
4.实践操作法：通过地图绘制、方向辨别等实践活动，加深学生对地图知识的理解和应用能力。
教学过程：
学教 过程 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 展示多种多样的地图：教师：什么是地图呢？ 地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
新 课 讲 授 合作探究（6分钟）： 1.在图中你能找到出发点和宝藏，是通过什么找到的？ 2.宝藏在出发点的什么方向，根据什么判断出来的？ 3.若宝藏到出发点图上距离为10厘米，你能算出两地的实地距离吗？ 一.图例 活动：记忆小天才 教师：通过图例可以识别图中的地理事物和现象，并描述它们的空间分布特征。观察图2.1,说一说台湾岛的铁路和河流分布特点。 二.方向 出发前需要了解宝藏在我们的什么方向？你是通过什么判断的？ A. 西北方 B. 东北方 C. 西南方 D. 东南方 教师：在地图上如何辨别方向呢？ ①普通地图：“上北下南，左西右东”； 例：台北市在台南市的什么方向？ ②在有指向标的地图上：按照指向标辨别方向。 ③在有经纬网的地图上：根据经纬网确定方向。 三.比例尺 3. 宝藏到出发点的图上距离为10厘米，你能据此图计算出两地的实地距离吗，你是根据什么算的？ 拓展：思与学 结合课本内容，掌握地图的语言：图例、比例尺、方向； 结合游戏活动，记住常见的图例。 根据图例信息，可以读出台湾岛的铁路呈环状分布，河流主要分布在西部。 比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 通过合作学习进一步理解课本知识内容；组内合作，意在释疑解难，使学生都能看懂学会，共同进步。 培养学生读图、分析图的能力。检验议探交流成果，培养学生积极发言的能力。

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