资源简介

统编版一年级上册道德与法治教学工作计划
一、学情分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
1. 生活性
2. 开放性
3. 活动性
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
2. 强化教材的生活指导职能
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
三、教学目标
1. 培养学生健康、安全的生活。
2. 培养学生愉快、积极的生活。
3. 培养学生负责任、有爱心的生活。
4. 培养学生动手动脑、有创意的生活。
四、教学重难点
1. 教学重点
培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
引导学生树立正确的价值观和道德观。
帮助学生了解基本的社会规则和礼仪。
2. 教学难点
如何让学生将所学知识运用到实际生活中。
如何引导学生理解一些较为抽象的道德概念。
五、教学措施
1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。如：讲故事、做游戏、猜谜语等，让学生在活动中学习。
4. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
5. 与其他学科融合，如语文、数学等，让道德教育渗透到各个学科之中。
6. 结合大队统的各项活动进行教育。
六、教学进度安排
（一）第一单元“我是小学生啦”（4 课时）
1. 第 1 课《开开心心上学去》
引导学生了解上学的意义，适应新环境。
培养学生对学校生活的积极态度。
2. 第 2 课《拉拉手，交朋友》
鼓励学生主动与同学交往，学会交朋友。
培养学生的人际交往能力。
3. 第 3 课《我认识您了》
认识学校的老师和工作人员，懂得尊重他们。
增强对学校的亲切感和归属感。
4. 第 4 课《上学路上》
了解上学路上的安全知识，培养自我保护意识。
观察和了解上学路上的环境和变化。
（二）第二单元“校园生活真快乐”（6 课时）
1. 第 5 课《我们的校园》
熟悉校园环境，了解校园设施和功能。
激发学生对校园的热爱之情。
2. 第 6 课《校园里的号令》
了解校园里的各种号令及其含义和作用。
学会遵守校园号令，形成规则意识。
3. 第 7 课《课间十分钟》
合理安排课间活动，知道劳逸结合。
培养文明休息的习惯。
4. 第 8 课《上课了》
做好上课准备，适应课堂学习的要求。
培养认真听讲、积极发言等良好的学习习惯。
（三）第三单元“家中的安全与健康”（6 课时）
1. 第 9 课《玩得真开心》
学会安全、健康、有创意地玩。
合理安排在家的课余时间。
2. 第 10 课《吃饭有讲究》
了解饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯。
学会文明用餐，懂得珍惜食物。
3. 第 11 课《别伤着自己》
了解家庭生活中的安全隐患，学会自我保护。
培养初步的安全意识和应对危险的能力。
4. 第 12 课《早睡早起》
了解早睡早起的好处，养成良好的作息习惯。
学会合理安排时间，保证充足睡眠。
（四）第四单元“天气虽冷有温暖”（4 课时）
1. 第 13 课《美丽的冬天》
感受冬天的自然特点，欣赏冬天的美景。
培养学生对大自然的热爱之情。
2. 第 14 课《健康过冬天》
了解冬季保健知识，学会照顾自己。
鼓励学生积极参加冬季体育活动。
3. 第 15 课《快乐过新年》
了解新年的习俗，感受新年的欢乐氛围。
培养学生对传统节日的喜爱和传承意识。
4. 第 16 课《新年的礼物》
总结自己一年的成长和进步，为自己的成长感到高兴。
对新的一年有美好的期待和展望。
七、教学评估
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、注意力、合作能力等。
2. 作业评估：定期布置和批改作业，包括书面作业、实践作业等，评估学生对知识的掌握和运用能力。
3. 测验评估：每单元结束后进行小测验，检测学生对知识的理解和记忆。
4. 实践活动评估：观察学生在实践活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，评估学生的综合能力和道德行为。
八、教学资源
1. 教材及相关教学参考资料。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 教学图片、卡片、实物道具等。
九、注意事项
1. 关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
2. 与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展，形成教育合力。
3. 不断学习和更新教育理念和教学方法，提高教学质量。

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