资源简介

单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 九年级上册
使用教材 仁爱科普版 教 材 页 数 P89-96
单元名称 Unit 4 Amazing Science Topic 2 I'm excited about the things that will be discovered in the future.
单元主题及主要内容分析
1.主题范畴：人与社会 2.主题群：宇宙探索 3.子主题：地球与宇宙探索，航天事业发展 4.单元话题：宇宙探索与航天事业发展 5.主题意义：了解科技和外太空的发展，初步思考自己的理想，做一个有理想的人，并为实现理想而刻苦 学习。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容
语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题意义
Topic 2 Section A la 对话 Kangkang和Maria谈论未 来生活为话题。 知道随着科技的发展，不可能发生的 事情有可能会发生。
Topic 2 Section B la 对话 通过Kangkang和Maria 由谈论航天之旅延伸到各 自的理想。 激发学生的爱国热情；励志做一个有 理想的中学生，并为实现理想而刻苦 学习。
Topic 2 Section C 1a 说明文 主要讲述火星的知识。 能够了解火星和未来外太空的生活， 一起畅想未来。
Topic 2 说明文 主要介绍太阳系的知识。 能够了解关于宇宙的科学常识，一起
Section Dla 畅想未来。
表二：单元大观念：
核心素养的综合表现：
鼓励学生动手动脑，激发学生热爱科学的热情；了解科技和外太空的发展，初步思考 自己的理想，做一个有理想的人，并为实现理想而刻苦学习；了解科学技术的发展， 学会分析问题，解决问题，并畅想未来。
单元大观念：
鼓励学生动手动脑，激发学生热爱科学的热情。
主题大观念
输出：能够谈论发明物的大概制作过程；能够谈论科技和外太空的知识，并思考 自己的理想；能够谈论现代科技的进步和畅想未来科技的发展趋势。
小观念1: 了解发明物方面的科学 知识，激发学生的科学探 索精神。 小观念2: 了解科技和外太空的发展，初步思考 自己的理想，做一个有理想的人，并 为实现理想而刻苦学习。 小观念3: 了解科学技术的发展，学会 分析问题，解决问题，并畅 想未来。
输出： 能够谈论发明物的大概 制作过程。 输出： 能够谈论科技和外太空的知 识，并思考自己的理想。 输出： 能够谈论现代科技的进步和 畅想未来科技的发展趋势。 V
Topic 1 When was it invented Topic 2I'm excited about the things that will be discovered in the future Topic3 China is the third nation that sent a person into space.
语言大观念 小观念2:围绕本单元“宇宙探索与航天事 业发展”的话题，学会简单谈论科技和外太 空的发展，初步思考自己的理想。 V
小 观 念 1 : 围 绕 习词汇和表达方 语 式 义整合性学
关于宇宙和未来的 词语 与宇宙相关 的短语 语篇结构 V 描述方式
W W around, be named s,search ips have he solar 1.The beginning: Do you want to know about the earth Now,let me tell you something about it. 2.The ending:Do you want to make friends with us 1 . 一 般将来时的被 动语态：will be done. 2 . 含有情态动词的 被 动 语 态 ： can/may/must/sho uld+be +done 3 . 使用 一 些常见的 功 能 句 句 式 表 达，比如：I think you should first master some basic computer skills
beyond,launch,storm, weigh,journey.. 基本句型： Do you think people will live on Mars in the future What are you going to be What fun! (
t
) (
词汇：
millions of,g
send sb.sth.
after
,
as
...
for...
基本句型：
Some
spaces
gone
beyond
system
)
学情分析
(一)自然情况 本单元围绕“宇宙探索与航天事业发展”这一话题，开展教学活动。 (二)已有基础 经过前面的学习，学生已经具备了一定的语言基础，能够根据教师设置的各种活动表达自己的观点，为这 节课的教学提供了良好的基础。
(三)存在问题 经过学习，学生已经具备了大量的知识储备，但是学生对于科技和外太空的发展等不是很了解。 (四)解决措施 1.鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标 准答案。 2.培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 3.在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。 并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 4.教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5.从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 本单元以“宇宙探索与航天事业发展”为主题，主题为I'm excited about the things that will be discovered in the future.以科技和宇宙等讨论为发展主线，完成本单元本话题的语音(如：重音、弱读、 读、停顿、升降调等)、词汇(如：表示星球和外太空的名词、动词和动词词组)、语法和功能项目的 学习，培养学生的听说技能、读写技能和学习策略，如预测、词汇图记忆策略等达到让学生了解其他 星球的基本信息等文化意识目标以及做一个有理想的中学生，并为实现理想而刻苦学习，激发学生的 爱国热情等情感目标。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 1.语言能力：在此情景中学习相关的单词和短语，学习一般将来时的被动语态；能够通过对话环节，基 本掌握一般将来时的被动语态的结构；通过观察课文插图来猜测课文内容；运用图片等非语言信息理解主 题、复现对话；训练学生听力获取信息的能力，巩固表达观点的功能句。 2.学习能力：在做好了情景和内容的铺垫的基础上，让学生在具体的语境中掌握一般将来时的被动语态和 表达观点的功能句，获取文章主要信息的阅读能力，在语篇中进一步理解、掌握和运用一般将来时的被动 语态的构成。 3.思维品质：在阅读文本过程，学习分析文章的结构；在学习语法时，能正确分析句子结构，正确使用简
单句造句；通过读课文内容，对所获得的信息进行转换，并能有条理性、逻辑性地自己对话并表述出来， 了解科技和外太空的发展，初步思考自己的理想，做一个有理想的人，并为实现理想而刻苦学习。 4.文化意识：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达 比较连贯；在书面表达中，能综合运用本话题的语法、词汇、句型，描述太阳系的知识，了解其他星球的 信息，培养探索和发现的能力。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的 单元教学目 标 评价的手段与 方式
第一课时Section A 听说课 在做好了情 景 和 内 容 的 铺垫的基础 上，让学生在 具 体 的 语 境 中掌握一般 将来时的被 动语态和表 达观点的功 能句，训练学 生 听 力 获 取 信 息 的 能 力，巩固表达 观 点 的 功 能 句。 通过两人对话活 动，情景演绎， 评价学生能否运 用肢体语言、语 调、表达方式等 表达自己情感； 创设情景，让学 生根据问题情景 进行对话。
第二课时Section B 听说课 在此情景中 学习相关的 单 词 和 短 通过回答问题 链，评价学生能 够听懂对话内
语，继续学习 一般将来时的 被动语态。能 够通过对话环 节，基本掌握 一般将来时的 被动语态的结 构。 容；根据图片和 文本，学习现在 进行时态表将来 的知识点，评价 学生对该知识点 的掌握。
第三课时Section C 读写课 通过读课文内 容，对所获得 的信息进行转 换，并能有条 理性、逻辑性 地自己对话并 表述出来，培 养学生获取文 章主要信息的 阅读能力、书 面表达能力和 学生的跨文化 意识。 通过略读回答 问题链，精读根 据 关 键 词 归 纳 具体信息，评价 学 生 是 否 能 够 掌 握 文 章 大 意；小组讨论对 火星生存环境 的理解，并写出 一篇短文，评价 学生对目标语 言的内化。
第四课时Section D 综合复习课 (语法+读写) 培养学生的阅 读能力，了解 太阳系的英语 知识，并对本 话题的所有知 识进行归纳和 通过略读回答 问题链，根据关 键 词 复 述 文 章，评价学生是 否能够掌握文 本的大意，锻炼
总结。 学生快速而全 面获取文本信 息的能力。
单元评价设计
一、过程性评价：通过一系列听、说、读、看、写等学习任务，夯实学生的基础知识，提高 语言综合运用能力。 二、终结性评价：每学完一个Section,利用听写小卷，检测学生的基础知识掌握程度；通过 单元检测，检查学生的语言运用能力，并查漏补缺。

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