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《做学习的主人》教学设计（第2课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
1. 进一步巩固树立学习自信心的观念。 2. 学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。 3. 分享好的学习经验，共同进步。
二、教学重难点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
三、教学工具 ：多媒体课件
四、教学过程
活动一：我和时间交朋友 1. 感悟时间，学文明理 （1）提问：你觉得每天都在不间断地学习，没有时间玩耍吗？ （2）课件出示图片，引导学生思考时间管理的重要性。 （3）讨论：如何合理安排时间，做到学习和休息两不误？
老师：同学们，我们今天来聊一聊关于学习的话题。大家有没有觉得，每天好像都在不停地学习，好像都没什么时间玩了呢？ 学生A：嗯，有时候真的会有这种感觉，作业好多，还有课外的补习班，时间都被占满了。 老师：很好，你提出了一个很实际的问题。那么，我们来看看这张图片（指向课件中的图片），它展示了一个人的一天，我们可以看到学习、休息、娱乐等活动是如何被安排的。同学们，你们觉得时间管理对我们来说有多重要呢？ 学生B：时间管理很重要，它可以帮助我们更好地规划自己的时间，知道什么时候该学习，什么时候该休息。 老师：没错，时间管理就像是一个指南针，它能帮助我们在学习和休息之间找到平衡。那么，大家有没有什么好的方法，可以让我们合理安排时间，做到学习和休息两不误呢？ 学生C：我觉得可以制定一个学习计划，把每天要做的任务都列出来，然后按照计划去完成。 学生D：还可以设置一些小目标，比如先完成一项作业，然后奖励自己休息十分钟，这样既有动力去学习，又不会太累。 老师：非常好，你们提到的这些方法都很实用。制定学习计划、设置小目标，这些都是很好的时间管理策略。同时，大家也要记得，学习并不是生活的全部，适当的休息和娱乐也是必不可少的。只有找到适合自己的平衡点，我们才能成为真正的学习主人。
2. 案例分析，寻找方法 （1）讲述小丽合理安排时间完成作业的故事，以及鲁迅珍惜时间的故事。 （2）学生讨论这些故事给予的启示，并分享自己的时间管理方法。
老师：在学习的道路上，如何高效地管理时间，让我们成为学习的主人，是非常重要的。首先，我想给大家讲两个小故事，希望能给你们一些启发。 第一个故事是关于小丽的。小丽是一个勤奋的学生，但她发现每天放学后，虽然有很多作业要做，但总有一些事情让她分心，导致作业总是拖到很晚才完成。后来，她决定改变这种状况，开始合理安排自己的时间。她制定了一个时间表，将每天的学习任务和休闲活动都列在上面，并严格按照计划执行。慢慢地，她发现不仅作业能够按时完成，而且还有更多的时间去做自己喜欢的事情。小丽的故事告诉我们，合理安排时间对于提高学习效率是多么重要。 接下来，我们再来说说鲁迅先生的故事。鲁迅先生是一位伟大的文学家，他的作品影响了一代又一代人。而他之所以能在文学领域取得如此高的成就，与他珍惜时间、勤奋写作是分不开的。鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”他一生都在与时间赛跑，利用每一分每一秒进行创作和思考。鲁迅先生的故事让我们深刻认识到，时间是宝贵的，我们应该像鲁迅先生一样，珍惜并充分利用时间。你们有没有什么好的时间管理方法可以分享给大家？ （学生分组讨论） 学生A：我觉得小丽的故事让我意识到，制定计划并严格执行是非常重要的。我以前也经常因为拖延而耽误学习，但现在我会提前规划好每天的学习任务，并尽量按时完成。 学生B：我同意A的观点。而且我还发现，把大任务分解成小任务来做会更容易完成。比如写一篇作文，我可以先列出提纲，然后分段来写，这样就不会觉得那么难了。 学生C：鲁迅先生的故事让我很受启发。我觉得我们应该珍惜每一分每一秒的时间，不要浪费时间在无聊的事情上。同时，我们也可以利用碎片化的时间来做一些有意义的事情，比如看书、背单词等。 老师：同学们说得都非常好！制定计划、分解任务、珍惜时间、利用碎片时间，这些都是非常实用的时间管理方法。希望大家能够将这些方法应用到自己的学习中去，成为学习的主人！
3. 实践活动，设计时间规划：学生为自己设计一个合理规划时间的方案，并全班交流汇报。
老师：大家有没有想过，怎样才能更好地管理自己的时间，成为学习的主人呢？ 学生A：老师，我觉得首先要制定一个时间表，把每天要做的事情都列出来。 老师：很好，制定时间表是一个很好的开始。但是，制定时间表只是第一步，更重要的是要能够坚持执行。那么，同学们，你们有没有想过，怎样制定一个既合理又能够坚持执行的时间表呢？ 学生B：我觉得可以先把每天必须要做的事情列出来，比如上课、做作业、吃饭、睡觉等，然后再根据自己的习惯和喜好，安排一些额外的活动，比如阅读、运动等。 老师：嗯，B同学说得很好。制定时间表时，确实需要考虑到自己的实际情况和需求。不过，我们还需要注意一点，那就是时间表的灵活性。因为生活中总会有一些突发情况，所以我们需要为这些突发情况留出一些缓冲时间。 学生C：老师，我还觉得在制定时间表时，可以把一些大任务分解成小任务，这样更容易完成，也更有成就感。 老师：C同学的这个建议非常好！把大任务分解成小任务，不仅可以让我们更容易完成，还可以让我们在完成每一个小任务时都获得一些成就感，从而更有动力去完成接下来的任务。
活动二：好经验共分享
1. 经验交流 （1）学生分享自己在学习中的小妙招，如如何记忆单词、如何解数学题等。 （2）小组内开展“你问我答”游戏，激发思考和解答问题的能力。
老师：现在，我想邀请几位同学来分享一下你们在学习中的小妙招，好吗？ 学生A：当然可以！我记忆单词有个小妙招，就是把单词和生活中的事物联系起来，编成一个有趣的小故事。这样每次看到那个单词，我就能想起那个故事，自然就记住了。 老师：这真是个好方法，把抽象的记忆变得生动有趣。那接下来，我们进行小组内的“你问我答”游戏吧。每个小组可以轮流提出自己在学习上遇到的问题，然后小组内其他同学来解答。这不仅能锻炼我们的思考能力，还能提升我们解答问题的能力。 （小组内开始热烈讨论，学生们积极提问和解答） 学生B：我遇到一个问题，就是解数学题时总是找不到思路。 学生C：我觉得你可以试着从题目给出的条件出发，一步步地推导，看看能得出什么结论。另外，也可以多做一些类似的题目，通过练习来熟悉解题的思路。 老师：很好，C同学给出了很实用的建议。解题时确实需要耐心和细心，从已知条件出发，一步步地推导，往往就能找到答案。同时，多做练习也是非常重要的，它能帮助我们更好地掌握解题技巧。
2. 总结提升：适合自己的学习方法才是最好的，我们要善于观察、思考和提问，不断总结经验，提高学习效率。
老师：同学们，我们今天学习了《做学习的主人》这篇课文，大家有什么感想呢？ 学生：老师，我觉得这篇课文让我意识到，学习不仅仅是完成任务，更是要主动去探索、去发现。 老师：很好，你说得对。学习确实是一个主动的过程，那么，你们觉得怎样才能成为学习的主人呢？ 学生：我觉得要找到适合自己的学习方法，因为每个人的学习习惯和方式都是不同的。 老师：没错，适合自己的学习方法才是最好的。有的人喜欢通过阅读来学习，有的人则更喜欢通过实践和动手来掌握新知识。找到适合自己的方法，学习就会变得更加高效和有趣。 学生：我还觉得，要善于观察、思考和提问。在学习的过程中，我们会遇到很多问题和疑惑，只有善于观察和思考，才能发现这些问题，并通过提问来寻求答案。 老师：很好，你的观察很敏锐。确实，善于观察、思考和提问是学习的关键。只有这样，我们才能不断地发现问题、解决问题，从而不断提高自己的学习能力。 学生：老师，我觉得总结提升也很重要。每当我们学完一个知识点或者一个阶段的学习后，都应该及时总结和提升，这样才能更好地巩固所学内容，并为接下来的学习打下坚实的基础。 老师：你总结得很好。总结提升是学习过程中不可或缺的一环。通过总结，我们可以发现自己的不足和需要改进的地方；通过提升，我们可以不断完善自己的学习方法和技能，从而提高学习效率和质量。 同学们，希望你们都能成为学习的主人，找到适合自己的学习方法，善于观察、思考和提问，不断总结经验、提升自我。这样，你们一定能在学习的道路上越走越远、越飞越高！
五、板书设计
3 做学习的主人 我和时间交朋友 合理安排时间，提高学习效率 好经验共分享，共同进步
教学反思
通过这两课时的教学设计，旨在帮助学生树立学习信心，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，成为学习的主人。

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