资源简介

三年级道德与法治《说说我们的学校》教学设计（第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
1. 知识目标：引导学生认识学校的物理环境、组织机构和学校历史，初步了解学校的文化特色。 2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，通过收集、整理学校相关资料，提升学生的信息处理能力。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，激发学生对学校的热爱之情。
二、教学内容分析
本课是部编版《道德与法治》三年级上册第二单元的第4课《说说我们的学校》，主要目的是通过引导学生回顾和认识自己的学校，增进对学校的亲近感和归属感。本课内容涵盖了学校环境、组织机构、历史变迁等多个方面，旨在让学生全面了解自己的学校，从而产生对学校的热爱之情。
三、学情分析
三年级学生已经在学校度过了两年的学习生活，对学校的基本环境有了一定的了解，但对学校的历史、组织机构等方面的了解相对较少。他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围的事物充满好奇，因此，本课通过多样化的教学活动，能够激发学生的学习兴趣，满足他们的求知需求。
四、教学策略选择与设计
1. 情境导入法：通过播放歌曲《校园的早晨》，创设校园生活的情境，引导学生进入学习状态。 2. 合作探究法：组织学生分组讨论、交流，分享自己喜欢的校园一角和在学校中的快乐时光，培养学生的合作意识和表达能力。 3. 实践体验法：通过绘制学校平面图的活动，让学生在实践中加深对学校环境的了解，培养学生的观察能力和动手能力。
五、教学准备
1. 提前参观校园各个部分，收集校园图片和视频资料。 2. 准备校园平面图模板和绘制工具（如彩笔、直尺等）。 3. 设计调查问卷或任务单，引导学生收集学校相关信息。
六、教学过程
1. 导入新课（约5分钟）
（1）播放歌曲《校园的早晨》，引导学生闭上眼睛用心倾听音乐，想象自己漫步在校园的情景。 （2）提问：同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？引导学生分享自己对学校的初步感受。 教师：同学们，现在请大家闭上眼睛，放松身心，我们要一起听一首非常美丽的歌曲——《校园的早晨》。想象一下，你们正站在清晨的校园里，阳光洒在身上，微风轻轻吹过，周围是熟悉的教学楼和操场。准备好了吗？我们开始吧！（播放歌曲） 教师：好了，同学们，现在睁开眼睛。你们刚才在音乐的带领下，有没有感受到校园的美丽和宁静呢？谁能告诉我，你们喜欢我们的学校吗？为什么？ 学生A：老师，我很喜欢我们的学校，因为这里的老师都很和蔼，同学们也很友好。 教师：非常好，A同学提到了老师和同学，这是学校生活中非常重要的一部分。还有哪位同学想分享一下自己的感受？ 学生B：我喜欢学校的图书馆，那里有很多好看的书，每次去那里都能学到新知识。 教师：嗯，图书馆确实是一个宝藏之地，它让我们的精神世界变得更加丰富。B同学真是爱学习的好孩子。 学生C：我还喜欢学校的操场，每次上体育课或者放学后，都可以在那里和朋友们一起踢足球、打篮球，特别开心。 教师：C同学提到了运动和友谊，这些都是学校生活中不可或缺的部分。运动不仅能让我们保持健康，还能增进同学之间的友谊。 教师：看来每位同学都有自己特别喜欢学校的理由。无论是老师、同学、图书馆还是操场，都构成了我们丰富多彩的校园生活。那么，接下来我们就一起走进《说说我们的学校》。
2. 我最喜欢的校园一角（约15分钟）
（1）请学生回顾自己在校园中的生活经历，分享自己最喜欢的校园一角及理由。 （2）鼓励学生用生动的语言描述校园一角的特色，表达自己的喜爱之情。 （3）小组内交流后，全班分享，教师适时点评。 教师：我想请大家闭上眼睛，想象一下，你正漫步在我们的校园里，四周是熟悉的环境，有欢笑，有书香。现在，请大家睁开眼，告诉我，你最喜欢的校园一角是哪里？为什么那里对你如此特别呢？ 学生A：我最喜欢的校园一角是图书馆前面的那片小花园。那里总是很安静，每次学习累了，我就会去那里坐一会儿。春天的时候，那里的花儿都开了，特别美，好像能闻到知识的芬芳一样。而且，有时候还能看到小鸟在树枝上跳来跳去，感觉很放松。 教师：哇，听起来真是个让人心旷神怡的地方！A同学用非常生动的语言描绘了图书馆的小花园，不仅提到了它的美景，还分享了自己在那里放松和学习的感受。这样的描述，真的让人仿佛置身其中。 学生B：我喜欢的是操场边上的那排大树。每次体育课结束后，我和朋友们都会跑到那里乘凉，聊天。那些大树好像是我们的老朋友，见证了我们的汗水和欢笑。而且，夏天的时候，树叶特别茂盛，绿得发亮，给人一种很清凉的感觉。 教师：B同学用“老朋友”来形容那些大树，真是非常贴切！这种情感的连接，让校园的一草一木都充满了生命力。大家都能感受到你对那片树荫的喜爱和依赖。 （小组内交流环节） 学生C：我们小组最喜欢的是教学楼顶层的露台。虽然那里不是每个人都会常去，但对我们来说，它是一个秘密基地。放学后，我们会带着画板去那里画画，或者只是静静地坐着看夕阳。那里的风景特别开阔，可以看到整个校园和远处的城市。有时候，我们还会在那里开小型音乐会，弹吉他、唱歌，感觉特别自由。 教师：哇，你们小组的露台听起来简直是个梦幻之地！C同学描述得让人心生向往，仿佛那里是梦想起航的地方。这样的校园角落，不仅美丽，还充满了创意和活力。 总结：通过今天的分享，我们发现每个人的心中都有一片独特的校园角落。这些角落或许不起眼，但它们却承载着我们无数的回忆和情感。希望大家都能珍惜这些美好的时光和地方，让它们在我们的心中永远闪耀。
3. 我们的学校不简单（约15分钟）
（1）引导学生了解学校的组织机构、历史变迁等信息。 （2）可以通过播放校园视频、展示校园图片等方式，帮助学生直观感受学校的发展变化。 （3）组织学生分组讨论：我们的学校有哪些特色？为什么我们的学校不简单？ 老师：我想请大家思考一下，你们知道我们学校有哪些组织机构吗？比如管理我们的老师们的部门，或者负责我们日常学习的教务处？ 学生A：我知道有校长室，他们负责整个学校的管理。 老师：很好，校长室确实是学校的重要机构。那还有其他的吗？ 学生B：还有教务处，他们负责我们的课程安排和考试。 老师：对，教务处也是我们学校的核心部门之一。那么，除了这些，大家对我们的学校历史有多少了解呢？比如，我们学校是什么时候建立的？有没有经历过什么重要的变迁？ 学生C：我听老师说过，我们学校已经有几十年的历史了，而且以前的样子和现在很不一样。 老师：没错，我们的学校确实有着丰富的历史。为了更直观地感受学校的发展变化，我为大家准备了一段校园视频和一些校园图片。请大家认真观看，然后告诉我，你们看到了什么变化？ （播放校园视频和展示校园图片） 学生D：我看到了以前的学校建筑很旧，现在都很新很漂亮。 学生E：还有，以前的操场很小，现在我们有了很大的塑胶跑道和足球场。 老师：非常好，大家观察得很仔细。这些变化都体现了我们学校在不断发展、不断进步。接下来，我们要分组讨论一个问题：我们的学校有哪些特色？为什么我们的学校不简单？ （学生分组讨论） 小组代表A：我们学校的特色之一是师资力量强大，有很多优秀的老师。 小组代表B：我觉得我们学校的课外活动很丰富，有很多社团和兴趣小组可以参加。 小组代表C：我们学校还注重培养学生的综合素质，不仅关心我们的学习成绩，还关心我们的身心健康和兴趣爱好。 老师：大家说得都很好。我们的学校确实不简单，它有着悠久的历史、优美的环境、强大的师资力量和丰富的课外活动。这些都是我们学校独有的特色，也是我们为之骄傲的地方。希望大家能够珍惜在这里的每一天，努力学习、快乐成长！
4. 绘制学校平面图（约15分钟）
（1）教师讲解绘制学校平面图的基本步骤和注意事项。 （2）学生分组合作，利用提供的模板和工具绘制学校平面图。 （3）各小组展示作品，分享绘制过程中的体会和感受。 教师：接下来，我们将进行一项非常有趣且富有挑战性的任务——绘制我们学校的平面图。这不仅能让我们更深入地了解学校的布局，还能锻炼我们的团队合作和动手能力。现在，请大家坐好，认真听我讲解绘制学校平面图的基本步骤和需要注意的事项。 学生A： 老师，我们真的要自己画学校的平面图吗？这听起来好酷啊！ 教师： 是的，A同学，你们将亲自参与这个过程，感受从无到有的创造乐趣。首先，我们要明确绘制平面图的基本步骤。第一步，是确定比例尺，也就是图上的距离和实际距离的比例关系。这样，我们的平面图才能真实反映学校的实际大小。 学生B： 老师，那比例尺应该怎么选呢？ 教师： 这个问题问得好，B同学。我们可以根据学校的大小和图纸的大小来选择合适的比例尺。比如，如果学校很大，而我们的图纸有限，就可以选择一个较小的比例尺，比如1:500或1:1000。这样，整个学校就能完整地呈现在图纸上了。 学生C： 老师，那我们开始画吧！我已经迫不及待了！ 教师： 哈哈，C同学真是急性子。不过，在动手之前，我们还需要注意一些事项。比如，要确保图上的信息准确无误，包括各个建筑的位置、形状、大小等。同时，还要注意图面的整洁和美观，让人一看就能明白学校的布局。 （各小组展示作品，分享绘制过程中的体会和感受。） 小组代表D： 我们小组在绘制过程中遇到了很多困难，比如怎么确定建筑物的准确位置，怎么让比例尺看起来更合理。但是，通过大家的共同努力和老师的指导，我们最终完成了这幅平面图。我们感到很有成就感！ 小组代表E： 我们小组在绘制时特别注意了图面的整洁和美观。我们用不同的颜色来区分不同的建筑和区域，让整个平面图看起来更加清晰明了。我们还加了一些小图标来表示学校的设施，比如图书馆、操场等。这样，别人一看就能知道我们学校有哪些设施了。 教师： 同学们的表现都非常出色！你们不仅掌握了绘制平面图的基本技能，还展现出了良好的团队合作精神和创新能力。通过这次活动，我相信大家对学校的布局有了更深入的了解和认识。希望大家能继续保持这种积极的学习态度和探索精神！
5. 课堂总结与拓展（约5分钟）：总结本课所学内容，强调学校是我们学习、成长的重要场所，我们应该热爱自己的学校。
教师：同学们，今天我们一起学习了《说说我们的学校》内容，通过大家的分享和讨论，我感受到了大家对自己学校的深厚感情。首先，让我们来回顾一下今天的主要内容。 教师：我们首先从学校的环境开始说起，有同学提到了美丽的校园景色，有绿树成荫的小道，还有干净整洁的教学楼。这些都构成了我们学校的独特魅力，让我们每天都能在一个舒适的环境中学习和生活。 教师：接着，我们谈到了学校的设施。无论是现代化的图书馆、设备齐全的实验室，还是充满活力的操场和体育馆，都为我们提供了丰富的学习资源和锻炼机会。这些设施不仅满足了我们的学习需求，还让我们在课外活动中得到了全面的发展。 教师：当然，学校最宝贵的还是我们的师生情谊。大家分享了与老师之间的温馨故事，以及同学之间的友谊和互助。这些美好的情感让我们的学校生活更加丰富多彩，也让我们更加珍惜彼此之间的相遇和相处。 教师：最后，我们讨论了学校对我们的意义。学校不仅是我们学习知识的场所，更是我们成长和锻炼的重要舞台。在这里，我们学会了如何与人相处、如何面对挑战、如何追求梦想。因此，我们应该热爱自己的学校，珍惜在这里的每一分每一秒。 教师：现在，我想请几位同学来谈谈今天的学习感受。你有什么想说的吗？ （学生分享自己的学习感受和体会） 教师：非常好，同学们都说得很有深度。通过今天的学习，我们不仅加深了对学校的了解和认识，还更加坚定了热爱学校的信念。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续发扬我们学校的优良传统和精神风貌，为学校争光添彩！ 教师：此外，我还想给大家布置一个拓展任务。请大家在课后思考一个问题：作为学校的一员，我们能为学校做些什么贡献？你可以从学习、纪律、卫生、安全等方面来思考。下节课我们一起来分享你的想法和计划。 教师：今天的课就上到这里。希望大家都能有一个愉快而充实的课余时光！再见！
6. 布置课后作业：收集更多关于学校的资料，为下节课的“我为学校代言”活动做准备。

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