资源简介

《走进我们的老师》教学设计（第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
1. 理解老师、热爱老师、尊敬老师、体谅老师，了解教师工作的基本特点。 2. 认识到教师工作的辛苦，提高对老师的尊重与感激之情。 3. 掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
二、教学重点及难点
重点：理解教师的工作特点，激发学生对教师的体谅和热爱之情，维护良好的师生关系。 难点：理解教师工作特点，尊重、体谅教师，在师生交往中树立民主和平等的意识。
三、教学用具
多媒体设备 视频动画：《老师我想你》 图片资源：学科老师照片
四、教学过程
（一）课堂引入
引入 ：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 提问：“大家能猜出这描述的是什么职业吗？”引出“教师”这一职业，并称之为“天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师”。 播放视频《老师我想你》，引导学生进入本课主题。 老师：同学们，大家好！今天，我想和大家分享两句非常美丽的诗句，大家先听一听，看看能不能感受到其中的深意。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗，描绘了一种无私奉献、至死不渝的精神。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句呢，又似乎在告诉我们，有些看似凋零的事物，其实是在以另一种方式继续着它的价值，滋养着新的生命。 提问：那么，大家能猜出这两句诗共同描述的是什么职业吗？ （学生们纷纷思考，有人举手） 学生A：老师，我觉得这两句诗描述的是老师！因为老师就像春蚕一样，默默无闻地为我们传授知识，直到耗尽自己的精力；又像蜡烛，燃烧自己，照亮我们的前行之路。 老师：非常好，A同学理解得非常到位！这两句诗确实是在赞美我们的老师，他们被誉为“天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师”。老师不仅传授给我们知识，更在塑造我们的品格，引导我们成长。 现在，请大家闭上眼睛，想象一下，在你的学习生涯中，有没有那么一位老师，让你印象深刻，难以忘怀？他们或许严厉，或许温柔，但都在用自己的方式，默默地关心着你，帮助着你。 接下来，请大家和我一起观看一段视频，让我们在视频中找回那些与老师共度的美好时光。 （播放视频《老师我想你》，视频内容温馨感人，展现了师生之间的深厚情谊） 老师：视频看完了，同学们有什么感受吗？ 学生B：老师，我看完视频后，特别想念我的小学班主任。她总是那么耐心地解答我的问题，即使我再笨，她也不会放弃我。 学生C：我也是，我想起了我的数学老师。他总是在课后留下来，给我们这些成绩不好的学生单独辅导，让我们感受到了温暖和希望。 老师：同学们，这就是我们的老师，他们用自己的爱心和耐心，陪伴我们走过了一段又一段的成长之路。今天，就让我们一起走进本课的主题——《感恩老师》，让我们学会感恩，学会珍惜与老师之间的这份情谊。
（二）课堂活动一：我和老师的故事 1. 教师引导学生回忆并分享自己与老师之间的难忘故事。例如：“秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏”，“过马路的时候，老师一直牵着我的手”等。 2. 教师出示时间轴，帮助学生梳理从幼儿园到现阶段与老师共度的时光，并鼓励学生用一句话或几个词语描绘自己的老师。 3. 教师展示各学科老师的照片，让学生感受老师们的辛勤付出和无私奉献。 教师：在我们成长的路上，老师是我们最亲密的伙伴之一。他们不仅教会我们知识，更在我们的生活中留下了许多难忘的瞬间。现在，请大家闭上眼睛，深呼吸，让我们一起回到那些美好的时光，想一想，你和哪位老师之间有过特别难忘的故事呢？ 学生A：我记得有一次秋游，老师和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。她当老鹰，我们一群孩子当小鸡，围着她跑来跑去，笑声不断。那一刻，我感觉老师就像我们的大朋友一样。 教师：哇，听起来真是一个温馨又欢乐的画面。老师能成为你们的朋友，真的很开心。还有哪位同学愿意分享你的故事吗？ 学生B：我记得刚上小学的时候，有一次过马路，我特别害怕。是老师一直牵着我的手，告诉我不要慌，要慢慢走。那时候，我觉得老师的手好温暖，好像有了她，我就什么都不怕了。 教师：是的，老师的手总是能给我们力量和安全感。感谢你分享这个温馨的故事。接下来，老师想请大家看一样东西。（拿出时间轴展示）这是一个时间轴，从幼儿园开始，一直到现在。请大家想一想，在这些阶段里，你和老师们共度过了哪些时光？能不能用一句话或几个词语来描绘一下你的老师呢？ （学生们纷纷低头思考，随后有几个学生举手发言） 学生C：在幼儿园，我的老师总是笑眯眯的，她像妈妈一样照顾我们。 学生D：小学三年级的语文老师，她讲课生动有趣，让我爱上了阅读。 教师：非常棒！每位老师都有自己独特的魅力和特点。现在，老师这里还有一些各学科老师的照片，让我们一起来看看他们。（展示照片）这些照片背后的老师们，都在为我们默默付出，无私奉献。他们不仅传授知识，更在用自己的言行影响着我们。请大家在心里默默感谢他们，也请珍惜与他们相处的每一刻。
课堂活动二：师生之间要充分沟通 1. 教师引导学生讨论在与老师相处过程中可能遇到的误解和冲突。例如：“有时候我当时不能理解和接受老师的做法，后来发现老师说的是有道理的”，“有时候我觉得老师只要管好学习就好啦，可是他管得太多了”等。 2. 教师通过具体事例，引导学生理解老师的良苦用心，并学会在问题产生时与老师沟通，化解冲突。 3. 教师强调沟通的重要性，并教授学生一些沟通的技巧，如写小纸条、说悄悄话等。 教师：在我们的学习生活中，老师与同学们之间难免会遇到一些误解或冲突。我想先听听大家的想法，你们有没有遇到过类似的情况呢？比如，有时候你可能不理解老师的做法，但后来却发现老师其实是为我们好？或者你觉得老师管的太多，超出了学习范围？ 学生A：老师，我确实有过这样的经历。有一次我因为没完成作业被老师批评了，当时我觉得很委屈，觉得老师太严格了。但后来我仔细想了想，老师是为了让我养成良好的学习习惯才这么做的，我现在很感激老师的严格。 教师：很好，A同学，你能够后来理解老师的用心，这本身就是一种成长。其他同学呢，你们有没有类似的故事愿意分享？ 学生B：我觉得老师有时候管得确实有点多，比如课间休息的时候也会来教室看看我们有没有在认真准备下一节课。虽然我知道老师是为了我们好，但有时候还是希望有更多的自由时间。 教师：B同学，你的感受我完全可以理解。老师确实有时候会因为担心你们而过于关注，但这也是出于爱护和责任心。不过，我也意识到我们需要找到一种平衡，既能让你们有足够的自由时间，又能确保你们的学习不受影响。 教师：接下来，我想通过一些具体的事例来引导大家更好地理解老师的良苦用心。比如，有时候老师会布置一些额外的作业或任务，这可能会让你们觉得压力很大。但实际上，老师这样做是为了帮助你们巩固知识、提高能力。当我们理解了老师的意图后，是不是就能更好地接受这些任务了呢？ 学生C：是的，老师。我以前总是抱怨作业太多，但现在我明白了老师的苦心。我会更加努力地完成作业，不辜负老师的期望。 教师：非常好，C同学。那么，当我们在与老师相处过程中遇到问题时，应该怎么做呢？我想强调的是沟通的重要性。只有通过沟通，我们才能更好地理解彼此的想法和感受，从而化解冲突。 教师：接下来，我教大家一些沟通的技巧。比如，如果你觉得当面和老师沟通有些尴尬或紧张，你可以尝试写小纸条来表达自己的想法和感受。这样既能让老师了解你的心意，又能避免尴尬。另外，你也可以在课后找老师说悄悄话，这样既能保护你的隐私，又能让老师感受到你的真诚。 学生D：老师，我觉得这些沟通技巧非常实用。我以前遇到问题时总是憋在心里不说出来，结果导致误会越来越深。现在我明白了沟通的重要性，我会尝试用这些技巧来与老师沟通。 教师：很好，D同学。我相信通过我们共同的努力和沟通，师生关系一定会变得更加和谐融洽。让我们一起加油吧！
（三）课堂小结：强调尊师重教的重要性，并希望同学们在今后的学习和生活中，能够尊重老师、热爱老师，遇到问题和困难及时与老师沟通。
学生A：老师，您说的尊师重教真的很重要。在我们成长的过程中，老师不仅是知识的传播者，更是我们人生的引路人。我会时刻牢记您的教诲，尊重每一位老师，遇到问题时也会积极向老师请教。 学生B：对，我也深有同感。老师您平时那么辛苦，为我们付出了很多。我想，我们可以从一些小事做起，比如帮老师整理讲台、收发作业，或者在老师需要的时候主动帮忙，这些都是我们表达对老师感激之情的方式。 教师：很好，你们能这样理解并付诸行动，老师感到非常欣慰。记住，尊师重教不仅仅是一句口号，更需要我们每个人的实际行动去践行。希望你们在未来的日子里，能够继续保持这种良好的态度，与老师们共同创造一个和谐、积极向上的学习环境。
五、板书设计
《走进我们的老师》 一、我和老师的故事 1. 难忘故事分享 2. 时间轴梳理 3. 老师照片展示 二、师生之间要充分沟通 1. 误解与冲突讨论 2. 沟通技巧教授 3. 尊师重教强调
六、作业布置
1. 写下自己与老师之间最难忘的一件事，并表达自己的感受。 2. 思考自己可以为老师做些什么来减轻他们的负担，并制定一个行动计划。

展开更多......

收起↑