资源简介

《安全记心上》教学设计（第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标：
1. 让学生明白安全对个人和社会的重要性。 2. 引导学生识别日常生活中常见的安全隐患。 3. 培养学生树立安全意识，形成自我保护的能力。
二、教学重难点
1. 引导学生识别日常生活中常见的安全隐患。 2. 让学生明白安全对个人和社会的重要性。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程：
（一）导入： 1. 教师展示一些安全事故的案例，引导学生讨论安全事故带来的后果。 2. 提问学生：“你们觉得安全重要吗？为什么？”
教师：（展示安全事故案例的图片）同学们，这些案例都是真实发生的安全事故，你们看完后有什么感受呢？ 学生A：我觉得很震惊，这些事故的后果太严重了。 学生B：是啊，有些人甚至因此失去了生命，太可怕了。 教师：你们说得很好。这些安全事故不仅给个人和家庭带来了巨大的痛苦，也给社会带来了不可估量的损失。那么，我们为什么要关注安全呢？ 学生C：安全关系到我们的生命和健康，没有安全，一切都无从谈起。 学生D：安全也是学习的保障，只有在安全的环境中，我们才能专心学习。 教师：非常对！安全确实非常重要。它不仅关乎我们个人的生命和健康，也关系到我们的学习和生活。那么，在日常生活中，我们应该如何确保自己的安全呢？这是我们接下来要讨论的问题。
（二）新课内容：
1. 认识安全的重要性 （1）讲解安全对个人生命安全、家庭幸福和社会稳定的重要性。 （2）引导学生思考并分享自己或身边人因忽视安全而发生的经历。
老师：你们知道为什么安全对我们每个人来说都至关重要吗？ 学生A：我知道，安全关系到我们的生命，没有安全，我们的生命就可能受到威胁。 老师：非常正确，A同学。安全确实直接关系到我们每个人的生命安全。那么，你们能想象如果我们忽视了安全，可能会带来什么后果吗？ 学生B：我觉得，如果忽视了安全，我们可能会受伤，甚至失去生命。对于家庭来说，这将是无法承受之痛。 老师：B同学说得很好。家庭幸福也离不开安全。一个家庭的成员如果因为忽视安全而受到伤害，那么这个家庭将会陷入巨大的痛苦之中。那么，从社会的角度来看呢？ 学生C：从社会的角度来看，安全也很重要。如果社会上经常发生安全事故，人们会感到不安，社会稳定也会受到影响。 老师：很好，C同学。安全确实关系到社会的稳定。现在，我想请大家思考一下，你们或者你们身边的人有没有因为忽视安全而发生过什么经历？可以分享一下吗？ 学生D：我记得有一次，我和朋友骑自行车没有戴头盔，结果不小心摔倒了，头磕到了地上，幸好没有大碍。从那以后，我就深刻认识到了安全的重要性。 老师：D同学的经历给我们敲响了警钟。很多时候，安全意识的缺失往往就发生在这些看似微不足道的小事上。希望大家都能从D同学的经历中吸取教训，时刻提醒自己注意安全。
2. 识别日常安全隐患 （1）教师列举日常生活中常见的安全隐患，如交通安全、食品安全、校园安全等。 （2）分组讨论，每组选择一种安全隐患进行深入探讨，并准备汇报。
教师：在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的安全隐患，这些隐患如果不加以注意，就可能会对我们的生命和财产造成威胁。那么，你们能想到哪些常见的安全隐患吗？ 学生A：老师，我觉得交通安全是个很大的隐患。现在路上车那么多，稍不注意就可能会发生危险。 教师：非常好，学生A提到了交通安全。确实，交通安全是我们每天都需要关注的重要问题。那么，关于交通安全，我们需要注意哪些方面呢？ 学生B：我觉得过马路要看红绿灯，走人行横道，还有不能玩手机或者听音乐分散注意力。 教师：说得非常对，这些都是我们在过马路时需要特别注意的事项。那么除了交通安全，还有哪些常见的安全隐患呢？ 学生C：老师，我觉得食品安全也很重要。比如吃了过期或者变质的食物，就可能会拉肚子或者生病。 教师：学生C提到了食品安全，这是一个很容易被忽视但又非常关键的问题。我们在购买和食用食物时，一定要注意查看保质期和食品的质量。 学生D：我觉得校园安全也很重要。比如我们在教室里不要打闹，不要随便攀爬窗户或者栏杆，还有不要带危险品到学校来。 教师：学生D说得很对，校园安全关系到我们每一个同学的生命安全。那么，现在我们来进行分组讨论。每组选择一种安全隐患进行深入探讨，并准备汇报。你们可以选择交通安全、食品安全或者校园安全中的一个。（学生开始分组讨论，教师巡视指导） 教师：现在请各组派代表来汇报你们的讨论成果。 （各组代表依次上台汇报，其他同学认真倾听并补充） 教师：非常好，同学们的讨论非常深入，提出的建议也非常实用。通过今天的讨论，我们更加深入地了解了日常生活中的安全隐患，并学会了如何避免这些隐患。希望大家在日常生活中能够时刻关注安全，保护好自己和他人的生命安全。
3. 汇报与讨论 （1）每组派代表汇报讨论结果，其他组进行点评和补充。 （2）教师总结并强调识别安全隐患的重要性。
第一组代表：老师，我们组主要关注了教室内的安全隐患。我们发现有些教室的电线裸露在外，容易引发触电风险；还有部分教室的窗户没有安装防护栏，存在高空坠落的危险。 教师：小丽组观察得很仔细，这些确实是需要我们关注的安全隐患。其他同学有什么看法或补充吗？ 第二组代表：我们组注意到的是食堂的安全问题。有时候食堂的地面会有油污，导致同学们容易滑倒；另外，食堂的餐具消毒工作也需要加强，避免食品安全问题。 第一组某成员：我同意小明的观点，食堂的地面问题我也注意到了，确实需要学校加强清洁和防滑措施。 第三组代表：我们组关注的是运动场地的安全。我们发现操场上的部分器材已经老化，存在安全隐患；还有篮球场地的地面不平整，容易使运动员受伤。 教师：三组提到了运动场地的问题，这也很重要。运动场地是学生们锻炼身体的地方，一定要确保安全。 第四组代表：我们组则注意到了校园交通安全。有些学生骑自行车或电动车时速度过快，容易引发交通事故；还有一些学生过马路时不走斑马线，也存在安全隐患。 第五组代表：我觉得四组提到的交通安全问题非常实际。我们确实应该加强交通安全教育，提高大家的安全意识。 教师：同学们的讨论都很深入，每组都从不同的角度提出了校园内可能存在的安全隐患。这些隐患看似微小，但如果不加以重视，就可能引发严重的后果。因此，我们每个人都要有识别安全隐患的意识，及时发现问题并上报给学校，共同维护我们的校园安全。
（三）课堂活动：让学生在校园内寻找并记录可能存在的安全隐患，提出改进建议。
老师：现在，我们要走出教室，去校园里寻找可能存在的安全隐患，并尝试提出改进建议。大家觉得怎么样？ 学生A：哇，这听起来很有趣！我们真的可以在校园里找安全隐患吗？ 老师：是的，A同学。我们每天都在这个校园里学习、玩耍，但可能有些安全隐患我们并没有注意到。所以，这是一个很好的机会去发现它们。 学生B：老师，我们具体应该找什么样的安全隐患呢？ 老师：比如，破损的设施、不清晰的警示标志、可能滑倒的地方等等。你们可以根据自己的观察和经验来寻找。 学生C：那如果找到了，我们应该怎么记录下来呢？ 老师：你们可以用手机拍照，或者用笔记本记录。记得要详细描述你们发现的问题和位置。 学生D：那我们找到安全隐患后，还要提出改进建议吗？ 老师：没错，D同学。除了记录问题，你们还要思考如何解决这些问题，提出切实可行的建议。比如，如果发现某个地方的路灯不亮，你们可以建议学校及时维修或更换。 学生E：好的，老师。我们明白了。那我们现在就开始吧！ 老师：好的，大家分组行动，注意安全。如果遇到问题或者需要帮助，记得随时找老师。 （学生分组出发，开始在校园里寻找安全隐患。） 学生A：老师，我们发现操场旁边的栏杆有些松动，小孩子可能会摔倒。我们建议学校尽快修理或者加固。 老师：很好，A同学。你们观察得很仔细。我会把这个问题反映给学校的后勤部门。 （学生们陆续回来，分享他们的发现和建议。老师认真听取并记录每一个建议，同时给予积极的反馈和鼓励。） 老师：今天的活动非常成功！大家都非常认真地寻找了校园里的安全隐患，并提出了很多有价值的建议。我相信，通过我们共同的努力，我们的校园会变得更加安全、美好！
四、课堂小结：强调安全的重要性，鼓励学生将安全意识融入日常生活。
老师：同学们，这节课我们一起学习了很多关于安全的知识。你们觉得，这些知识重要吗？ 学生A：老师，我觉得非常重要！安全是我们生活中最重要的事情之一。 老师：没错，A同学说得很对。安全不仅关系到我们个人的生命健康，还关系到我们家庭的幸福和社会的稳定。 学生B：老师，我觉得我们不仅要在学校注意安全，在家里和外面也要时刻提醒自己注意安全。 老师：B同学说得很对。安全意识是应该贯穿我们日常生活的。无论是在学校、家里还是外面，我们都要时刻提醒自己注意安全。 学生C：老师，我觉得我们还可以把学到的安全知识分享给家人和朋友，让他们也提高安全意识。 老师：C同学的想法非常好！我们不仅要自己注意安全，还要成为安全知识的传播者，让更多的人了解安全知识，提高安全意识。 老师：（总结）同学们，安全无小事。希望大家都能将安全意识融入日常生活，时刻提醒自己注意安全。这样，我们才能拥有一个平安、快乐的生活。下课！ 全班：（齐声）谢谢老师！
五、作业布置：绘制一幅“安全小卫士”的漫画，展示自己如何避免安全隐患。

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