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《心中的“110”》教学设计（第2课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
1. 加深学生对“110”的理解和认识。 2. 培养学生在面对危险时冷静应对、勇敢求助的能力。 3. 增强学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重难点
重点：在面对危险时冷静应对、勇敢求助。 难点：如何在实际生活中运用所学知识进行自我保护。
三、教学过程
（一）复习旧知 1. 回顾第一课时所学内容，提问学生：“你们知道‘110’的用途是什么吗？如何正确拨打‘110’？”
老师：大家好，我们先来复习一下上节课的内容。谁能告诉我，“110”的用途是什么呢？ 学生A：老师，我知道！“110”是我国的公安报警电话，我们在遇到危险或者需要帮助的时候，可以拨打它。 老师：很好，A同学回答得非常准确。那么，谁能告诉我，我们应该如何正确地拨打“110”呢？ 学生B：老师，我觉得在拨打“110”时，我们应该保持冷静，清楚地告诉接警员我们的位置和遇到的情况，这样才能得到及时的帮助。 老师：B同学说得非常对，拨打“110”时确实需要保持冷静，并且提供准确的信息。记住，我们的言语和行为可能会影响到接警员的判断和行动，所以一定要认真对待。
（二）新课讲授
1. 结合实际案例，讲解在面对危险时如何冷静应对、勇敢求助。 2. 引导学生思考：如果自己在遇到危险时，会如何应对？如何向他人求助？ 3. 讲解一些常见的自我保护方法，如：记住家庭住址、父母电话等基本信息；学会拒绝陌生人的邀请；遇到危险时及时寻求帮助等。
老师：接下来，我们要学习的是在面对危险时如何冷静应对、勇敢求助。首先，老师想给大家讲一个实际案例。 学生A：老师，是什么样的案例呢？ 老师：这是一个关于小明的故事。小明在放学后，一个人走在回家的路上，突然遇到了一个陌生人，陌生人说要带他去好玩的地方。小明虽然有点心动，但他记得我们之前学过的知识，所以他拒绝了陌生人的邀请，并且迅速向附近的警察求助。 学生B：小明真聪明！他做得对！ 老师：是的，小明做得非常好。那么，同学们，如果你们在遇到危险时，会如何应对呢？ 学生C：我会先保持冷静，然后想办法向周围的人求助。 学生D：我会尽量记住坏人的特征，然后报警。 老师：很好，大家都很有安全意识。记住，在面对危险时，保持冷静是最重要的。同时，我们也要学会向他人求助，并且尽量记住与危险相关的信息。 老师：接下来，老师想给大家讲解一些常见的自我保护方法。首先，我们要记住家庭住址、父母电话等基本信息，这样在遇到危险时，我们才能及时联系到家人。 学生E：对，我每天都会把这些信息记在心里。 老师：很好。另外，我们还要学会拒绝陌生人的邀请，不要轻易相信陌生人。如果遇到危险，我们要及时寻求帮助，可以向路人、警察或者拨打紧急电话。 学生F：老师，紧急电话是多少呢？ 老师：紧急电话是110，这是我国的报警电话。在遇到危险时，我们可以拨打这个电话向警察求助。 学生：（齐声）记住了！ 老师：很好，看来大家都很有安全意识。希望大家在日常生活中能够时刻保持警惕，保护好自己的安全。
（三）课堂活动
1. 组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下如何正确应对危险并拨打“110”求助。
老师：同学们，今天我们要通过角色扮演活动来学习《心中的“110”》这篇课文。想象一下，你们身处不同的危险情境中，应该如何正确应对并拨打“110”求助呢？首先，我们来看看第一个场景——在回家的路上遇到陌生人搭讪。 （学生A扮演学生背着书包，走在路上） 学生B（扮演陌生人）：小朋友，我是你爸爸的朋友，他让我来接你回家。 学生A：叔叔，我爸爸没说过有人会来接我。我可以先给他打个电话确认一下吗？ 学生B（扮演陌生人）：哦，不用了，他可能现在很忙。跟我走吧，我带你去吃好吃的。 学生A：不行，我不能随便跟陌生人走。我要打电话给爸爸确认一下。 （学生A假装拿出手机拨打“110”，并大声说） 学生A：喂，警察叔叔吗？我在回家的路上遇到一个陌生人，他说是我爸爸的朋友，但我不确定。我现在的位置是沃尔玛对面的红路灯下。 老师：非常好，学生A做得非常对！在不确定对方身份的情况下，我们不应该轻易相信陌生人，更不能随便跟他们走。同时，我们要记住拨打“110”报警电话，并清楚地说出自己的位置和情况。 2. 引导学生分享自己的经历和感受，加强学生对安全问题的认识和重视程度。
（四）课堂活动
1.角色扮演：在不同场景下如何正确应对危险并拨打“110”求助。 2.师生互评价。
老师：同学们，现在，我们来进行一个有趣且实用的活动——角色扮演。我们将模拟在不同场景下如何正确应对危险并拨打“110”求助。首先，我们需要几位同学来扮演不同的角色。 学生A：老师，我想扮演拨打“110”的市民！ 老师：很好，A同学。那么，B同学，你愿意扮演接警员吗？ 学生B：可以，老师。 老师：其他同学，你们可以选择扮演旁观者、目击者或其他角色，来协助A同学应对危险。 （学生A模拟在公园遇到抢劫，紧张地拨打“110”，学生B作为接警员，冷静地询问情况并指导A同学保持冷静，提供详细信息） 学生A：喂，是“110”吗？我在公园被抢劫了！ 学生B：好的，同学，请先保持冷静。请问你能告诉我你的具体位置吗？ 学生A：我在市中心的绿洲公园，靠近湖边的小路上。 学生B：好的，请问抢劫者有多少人？他们有什么特征？ （学生A提供尽可能多的信息，同时其他同学作为目击者，提供额外的信息） 老师：同学们，刚才我们进行了模拟活动。现在，我想请大家分享一下自己的经历和感受。有哪位同学愿意先来？ 学生C：我觉得这次活动很有意义。我以前从没想过遇到危险时要怎么应对，但今天通过模拟，我学到了很多。 学生D：对，我也觉得这样很实用。特别是要记得提供尽可能多的信息给“110”，这样才能更快地得到帮助。 老师：同学们说得很好。安全无小事，我们每个人都应该学会在危险时正确应对。今天的活动只是一个开始，希望大家能够在日常生活中时刻注意安全，保护好自己。
（五）课堂小结
1. 总结本课所学内容，强调在面对危险时冷静应对、勇敢求助的重要性。 2. 提醒学生在日常生活中要注意安全问题，学会自我保护。
老师：110，它不仅仅是一个数字，更是我们心中那份对安全的警觉和对求助的勇敢。我们深刻理解了，在面对未知或潜在的危险时，保持冷静的头脑是多么的重要。因为只有在冷静中，我们才能做出最正确的判断，找到最合适的应对方式。同时，我们也认识到，勇敢地向他人求助，并不是软弱的表现，而是对自己负责、对家人负责、对社会负责的一种体现。 此外，我还想特别提醒大家，安全不仅仅是一个课堂上的话题，它更是我们日常生活中时时刻刻都需要关注的事情。无论是走在回家的路上，还是在学校里与同学玩耍，甚至是在家中独处，我们都应该时刻保持警惕，学会自我保护。这不仅仅是为了我们自己的安全，更是为了那些爱我们、关心我们的人。 最后，我希望大家能把今天学到的知识，真正融入到自己的生活中去。在面对危险时，能够冷静应对、勇敢求助；在日常生活中，能够时刻注意安全问题，学会自我保护。让我们携手共建一个更加安全、和谐的社会环境。

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