资源简介

课题 保家卫国 独立自主 课型 社会认知课
目标确立依据 课标分析 一、核心素养（本课时要培养的核心素养） 本课主要聚焦“政治认同”这一核心素养。 二、课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分寻找） 课程总目标第一条“学生能够初步了解中国的基本国情”、“了解中国共产党的历史和革命传统”。 学段目标：初步了解国情，形成中国人的身份认同感；初步认识重要历 史事实，了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程。了解中国共产 党带领人民彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的命运，成为国家、社会和 自己命运的主人，热爱中国共产党。初步了解社会主义制度的优越性。 课程内容：“中华优秀传统文化与革命传统教育”部分“了解人民军队的革命历史、英雄人物，感受人民军队英勇顽强、不怕牺牲的革命精神。”“初步了解中华人民共和国成立实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，知道中国人民从此站起来了。明确只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”。 学业质量：知道中国共产党的主要革命历史与党的根本宗旨，初步了解中国特色社会主义道路的意义，能够讲述人民军队在不同时期的名称由来，热爱人民军队，（政治认同）；能够举例讲述在长期奋斗中构建起的中国共产党人的精神谱系（政治认同、道德修养）。 三、课标分析 1.学生学什么 上述课标落实在本课时中是指学生要知道中华人民共和国成立初期面临的挑战和发生的重大事件：抗美援朝战争、新中国独立自主的和平外交政策和中国重返联合国。 2.学到什么程度 上述课标中“了解” “知道”“明确”都是描述结果目标的行为动词，是指能大体说出抗美援朝战争、新中国独立自主的和平外交政策和中国重返联合国等具体事件的背景、过程、意义等，并在此过程中进一步深化对“中国人民从此站起来了”的感知，从而主动表达爱党爱国的情感及奋发图强、为国家建设做贡献的意愿。 3.学生怎么学 学生通过搜集整理资料，课前调查、访问，观看相关历史影像资料、讲述抗美援朝志愿军的英雄故事等多种方式深入学习本课内容，表达对英雄们的崇敬之情及中华人民共和国走上世界舞台的欣喜与自豪之情。
教材分析 单元角度分析:分析本课内容的组成在本单元学习中的地位和作用等 本单元共6课，主要围绕“我与国家和人类文明”展开，属于第三学段的“中华优秀传统文化与革命传统教育”及“国情教育”学习主题。内容涵盖从鸦片战争到新中国成立再到改革开放，以及走进中国特色社会主义新时代等内容，以时间为脉络，以精神为核心，集中展现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。 《屹立在世界的东方》是本单元的第5课，意图帮助学生了解中华人民共和国成立的重要意义，了解在中国共产党领导下，全国人民齐心协力，自力更生，艰苦奋斗取得的伟大成就，感受各族人民百折不挠投身社会主义建设的爱国热情和爱国精神。本课是本单元时间脉络的重要组成部分。 课时角度分析：分析本课时内容（要有从单元到课时的框架图） 本课由三个话题组成，本课时是在学习了第一课时“中国人民站起来了”的基础上，进一步学习第二个话题“保家卫国 独立自主”，意在帮助学生了解中华人民共和国成立后依旧面临很多困难挑战。但是，在中国共产党的领导下，全国人民努力奋斗，在政治及外交方面取得重大成就，使新生的共和国昂然屹立于世界舞台上。本课时主要涉及以下三方面的学习内容：抗美援朝战争、新中国独立自主的和平外交政策和中国重返联合国。本节内容在本课三个话题中起到了承上启下的作用。 本课内容结构如下：
学情分析 一、学生已有的认知、能力或情感态度价值观基础等 通过对学生进行访谈，发现：经过第一课时的探究学习，95%的学生已经对中华人民共和国的成立及其伟大历史意义有了一定理解，通过一些影视作品75%的学生对于抗美援朝战争有了一定了解，仅有60%的学生对新中国独立自主的和平外交政策和中国重返联合国有初步了解。学生具备一定的搜集整理分析材料的能力，有比较深厚的爱国情感。 学生学习本课时可能遇到的困难和问题： 现在的学生生在和平繁荣的年代，习惯了安定美好的生活，而中华人民共和国成立初期面临的内外压力等历史史实由于距离学生现在的实际生活相对较远，学生对这段历史的了解缺乏实际经验的支撑，不太好理解，对于英雄人物为了祖国和人民的利益奋不顾身舍生忘死的爱国主义精神还不能深入理解，对新中国走向世界舞台的喜悦与自豪之情还不能很好感悟。 三、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略： 关于抗美援朝、新中国外交风云、重返联合国之路等纪录片及相关影视资料、图片、文字资料等都有很多，学生身边也有亲历过抗美援朝的老兵，只要善加利用这些资源，无疑会穿越时空的阻隔，打通情感通道。
学习目标 1.通过分组搜集整理资料、走访志愿军老兵，观看相关历史影像资料等，能对抗美援朝战争的必要性及抗美援朝胜利的意义表达自己的想法，讲述抗美援朝志愿军的英雄故事，表达对英雄们的崇敬之情。 2.通过搜集整理交流老一辈外交人员的故事，能举例说明新中国成立初期外交工作面临的困难和外交人员做出的贡献，能说出和平共处五项原则及其影响，能对比说明新旧中国外交方面的不同。 3.通过搜集整理交流中国恢复在联合国合法席位的历史资料，能表达对中华人民共和国走上世界舞台的欣喜与自豪之情。
评价任务 本课时的大情境大任务：（根据单元大任务再设计本课时的大情境大任务，描述要清晰） 本学期咱们五年级正在举行“百年追梦 复兴中华”主题宣讲活动，要想成为一名合格的宣讲员，需要闯过层层关卡夺得六枚奖章。通过第11课的学习，我们需要夺得“屹立东方”章。这节课我们需要集齐10颗星才能通关，获得下节课的闯关资格。 1.评价任务一：搜集整理资料、走访志愿军老兵，观看《水门桥》、《冰雕连的故事》等历史影像资料，整理交流学习单一。（每按标准完成一项得一★，全部完成得四 ★。）（对应学习目标1） 保家卫国 抗美援朝 志愿军的英雄故事抗美援朝战争的必要性志愿军为什么能以弱胜强抗美援朝胜利的意义
2.评价任务二：分组搜集整理交流资料，完成学习单二。（每按标准完成一项得一★，全部完成得四 ★。）（对应学习目标2） 老一辈外交人员的故事新中国成立初期外交工作面临的困难和外交人员做出的贡献和平共处五项原则诞生的意义对比说明新旧中国外交方面的不同
3.评价任务三：搜集整理讲述中国恢复在联合国合法席位的历史过程，交流自己的想法。（每按标准完成一项得一★，全部完成得3三★。）（对应学习目标3） 时间过程意义
组内互评标准： 认真调查搜集资料合理取舍 整理资料积极参与 踊跃发言重点突出 讲解清楚听评情况（） 听问补评）组员一组员二组员三组员四
小组展示活动评价标准（组间互评）： 分工合理 配合默契讲解清楚 重点突出形式活泼 引人入胜准备充分 准确答疑听评情况（ 听问补评）问题一问题二问题三
教学重点 知道新中国成立初期面临的挑战和发生的重大事件。
教学难点 认识到中华人民共和国的成立不仅让中国人民站起来了，也让中国走上了世界舞台。
教学准备 学生准备： 1.走访志愿军老兵，分组搜集整理有关抗美援朝背景、过程、意义的相关资料。 2.搜集整理老一辈外交人员的故事，了解新中国成立初期外交工作面临的困难和外交人员做出的贡献。 3.搜集整理中国恢复在联合国合法席位的历史资料。 教师准备：相关课件。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 设计意图
环节一：视频导入，激活动机 师：本学期咱们五年级正在举行“百年追梦 复兴中华”主题宣讲活动，要想成为一名合格的宣讲员，需要闯过层层关卡夺得六枚奖章。通过第11课的学习，我们需要夺得“屹立东方”章。这节课我们需要集齐10颗星才能通关，获得下节课的闯关资格。大家准备好了吗？下面就让我们开启探索之旅吧！ 播放水门桥预告片视频。 师：假期中谁看过这部影片？谁愿意与同学们分享一下这部影片中最让你感动的片段？（指2-3名学生分享）。谁知道这部影片是依据哪场真实发生的战疫拍摄的？那么，对于对于抗美援朝，大家还想了解什么呢？ 交待大单元任务及本课时情境任务，让学生明确本节课的具体任务及本节任务与单元大任务的关系。借助热映电影导入，有效激发学生探索兴趣。
环节二： “抗美援朝”保家卫国 小组交流。 教师随机选取有代表性的几个问题，如问题一：我们为什么要抗美援朝？问题二：抗美援朝战争中涌现的哪些英雄事迹最令你感动？问题三：中国人民志愿军为什么能以弱胜强呢？问题四：抗美援朝战争的胜利有什么意义？ 各组自选其中一个问题依据评价标准整理课前搜集的资料备展。 分组展示，小组间可以相互提问补充，依据评价标准组间互评。 问题一：我们为什么要抗美援朝？ 预设：新中国成立之初，百废待兴，百业待举，中国人民无比渴望和平安宁。1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国政府派遣第七舰队侵入台湾海峡，十月初，美军悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境，侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。值此危急关头，应朝鲜党和政府请求，中国党和政府以非凡气魄和胆略作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策，1950年10月19日，中国人民志愿军在彭德怀司令员兼政治委员率领下进入朝鲜战场。这是以正义之师行正义之举。 问题二：抗美援朝战争中涌现的哪些英雄事迹最令你 感动？ 预设： 生一：邱少云的事迹最令我感动：在一次夺取敌人高地 的任务中，邱少云所在部队遭遇美军发射燃烧弹，他潜伏地点的草丛被点燃了，火焰迅速烧到他的身上。为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他咬紧牙关，一动不动，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持了30多分钟，最终壮烈牺牲。 生二：黄继光的事迹最令我感动：1952年10月20日， 上甘岭战役中，黄继光在多处负伤、弹药用尽的情况下，用自己的胸膛堵住敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯，年仅21岁。 生三：...... 播放《冰雕连的故事》视频。 师：在朝鲜战场上这样感人的事迹还有很多很多。难怪 魏巍从朝鲜战场归来后写出了报告文学《谁是最可爱的人》，他在文章中不禁发出这样的感叹：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 同学们，你们是否觉得我们的战士是最可爱的人呢？那么，老师还有疑问：同学们在电影中和视频中也都看到了，志愿军与美军的食物储备物资及装备方面差距悬殊，那么，按常理推算你们觉得谁应该取得了战争的最后胜利呢？谁又实际上取得了战争的最后胜利呢？ 师小结：抗美援朝战争，是在中美两国国力相差巨大， 交战双方力量极其悬殊条件下进行的一场现代化战争，在这样极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，经过艰苦卓绝的战斗，打败了武装到牙齿的对手，打破了美军不可战胜的神话，迫使不可一世的侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。 问题三：中国人民志愿军为什么能以弱胜强呢？ 预设一：从刚才二组同学讲述的志愿军战士的感人故事 中，我感受到志愿军虽然武器装备弱，但他们却有强烈的对新中国的热爱之情，他们始终将祖国和人民利益放在第一位，为了祖国和民族的尊严奋不顾身。 学生回答后师小结：同学们说的太好了！正如习近平总 书记《在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》中所说：在波澜壮阔的抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，铸造了伟大抗美援朝精神。 问题四：抗美援朝战争的胜利有什么意义？ 预设一:抗美援朝战争胜利后，美帝国主义再也不敢作出武力进犯新中国的尝试，新中国真正站稳了脚跟，终于家国安宁了！ 预设二:抗美援朝战争胜利后，中国人民彻底扫除了近代以来任人宰割、仰人鼻息的百年耻辱，彻底扔掉了“东亚病夫”的帽子，真正挺直腰杆、扬眉吐气了！ 预设三:抗美援朝战争的胜利，震动了全世界，奠定了新中国在亚洲和国际事务的重要地位，彰显了新中国的大国地位！ 学生回答后师小结：抗美援朝战争最终用伟大胜利向世界宣告“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了!”抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，对中国和世界都有着重大而深远的意义。 在引发学生自主思考的基础上，经过教师引导，选取有价值的探究问题，然后依照事情发生发展的顺序依次进行研究，帮助学生深入了解抗美援朝战争的背景、过程，思考其中蕴含的深层价值规律与历史意义。 了解人民军队的革命历史、英雄人物，感受人民军队英勇顽强、不怕牺牲的革命精神，理解在长期奋斗中构建起来的中国共产党人的精神谱系（抗美援朝精神）。热爱人民军队。
环节三：独立自主 和平外交 出示图片：旧中国外交剪影 师：看着旧中国与列强签订的这些不平等条约，你能用一个词来形容旧中国的外交吗？ 预设：丧权辱国...... 师小结：正如周恩来总理所说：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的，清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢 抗美援朝战争胜利后，新中国以一个强国形象登上世界舞台，但由于旧中国“弱国无外交”的残留影响，新中国的外交仍然面临着前所未有的挑战。在此背景下，老一辈外交家排除万难，大大提升了新中国的国际地位和影响力，仅新中国成立第一年就有17个国家同我国建交。 课前大家已经收集了老一辈外交家的故事，哪个小组准备好了，可以给大家讲讲他们的故事，说说自己的收获。 学生交流，依据评价标准进行评价。 1954年，在日内瓦会议休会期间，周恩来应邀访问印度和缅甸。中印、中缅双方总理在联合声明中，正式倡议将和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。和平共处五项原则分别是：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。 师：对于中国主导提出的和平共处这五项原则，你有什么想法？ 预设1：我感觉这反映出我们的国家是一个崇尚和平的国 家。 预设2：这五项原则充分展示了中国共产党领导的中央人 民政府愿意与爱好和平的国家共同发展、保持良好合作关系、促进彼此共同进步的诚意。 预设3：这五项原则充分反映出了我们国家奉行的是独立自主、和平共处的外交政策，与旧中国丧权辱国的外交有根本的不同。 师小结：时至今日，和平共处五项原则已被大多数国家所接受，不仅在国与国之间的双边条约中得到体现，也成为规范国际关系的重要准则。这一外交原则自1954年正式创立以来，在国际政治和外交中发挥了重要作用，并将继续对新形势下的国际关系产生深远影响。 师出示万隆会议上周恩来提出“求同存异”原则的视频。 看完视频，你想说些什么？ 小结：周恩来提出的“求同存异”方针，为万隆会议的圆满成功作出了重要贡献，也增进了中国与亚非各国的理解与信任，扩大了中国在国际上的影响。 通过旧中国外交剪影，帮助学生进一步理解旧中国“弱国无外交”；通过和平共处五项原则，帮助学生理解新中国的外交政策；通过新旧中国外交的对比，帮助学生清晰感受到“中国人民站起来了。”
环节四：重返联合国 提升国际影响力 师：你听说过“小球转动大球”的乒乓外交故事吗？谁能给大家讲一下？ 播放视频：乒乓外交。 小结：“以小球转动大球”成为一段佳话，中美两国人民的关系，从此开启了崭新篇章。 学生展示讲解中国恢复在联合国合法席位的相关资料。生生互动提问交流。 谁能说出中国恢复在联合国合法席位的具体时间？ 预设：1971年10月25日。 知道了中国恢复在联合国合法席位的艰难历程，你想说些什么？当五星红旗冉冉升起在联合国总部大楼上时，你的心情是怎样的？ 学生交流。 师小结：随着中国的不断发展和国际地位的不断提高，中国在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家，得到了越来越多国家的支持，因此，在1971年，联合国恢复了中国的合法席位。而中国重返联合国大舞台，也极大地推动了世界各国与中国的友好关系，并为中国后来的开放政策创造了良好条件。今天，在联合国的各个机构里几乎都可以看到中国代表的身影，中国已经成为维护世界和平与地区稳定的坚强力量。 以“小球转动大球”的乒乓外交故事引领学生学习中国恢复在联合国合法席位的艰难历程，帮助学生理解中国重返联合国大舞台的意义，进一步体会新中国已岿然“屹立在世界的东方”。
环节五：总结升华 中国特色大国外交，构建人类命运共同体 师：新中国成立后，中国奉行独立自主的和平外交政 策，坚持在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，越来越多的国家主动和我国建交。播放视频：中华人民共和国的建交国家从10个到180个。 进入新时代后，中国特色大国外交服务民族复兴、促进人类进步，推动建设新型国际关系，构建人类命运共同体。 说到人类命运共同体，你想到了什么？ 预设1：我想到了抗击全球肆虐的新冠疫情，需要全球 所有国家的共同努力与相互协作。我国已与全球很多国家开展了多项医疗合作，并取得了积极进展。 预设2：我想到了北京冬奥会主火炬是一朵大雪花，每朵小雪花代表一个代表团。这些小雪花在大雪花中彼此依靠、彼此联系，寓意着人类生活在同一个地球村里，逐渐成为你中有我、我中有你的命运共同体。 师小结：同学们说得太棒了！北京冬奥会从主题口号 到开幕式都在诠释奥林匹克精神，都在强调“协同合作，一起向未来”的理念，对于推动构建人类命运共同体具有重要意义。构建人类命运共同体理念体现了全人类的共同价值追求，反映了世界各国人民对和平、发展、繁荣的共同向往，是新时代中国特色大国外交的核心理念和目标。我们有理由相信：中国必将在国际事务中发挥越来越深远的影响力！ 由历史引导学生反观当下生活中发生的社会热点事件:全球肆虐的新冠疫情及北京冬奥会，引领学生了解中国特色大国外交，强化学生“四个自信”。
环节六：课后拓展 课后以自己喜欢的方式宣讲“最可爱的人”及“中国 外交风云”故事。 以大组为单位从下列内容中自选至少两项（第3项为 必选项）调查、走访老干部、老党员，搜集、整理相关资料备展： （1）新中国成立后，我国工业发展创造的多个“第一”，比如青藏公路、第一辆解放牌汽车、第一架飞机… （2）中国石油基本实现自给及两弹一星研制的大体背景及过程。 (3) 祖国建设中涌现出的爱国科学家及先模的感人事迹，如：王进喜、李四光、邓稼先、焦裕禄、雷锋等。 评价总结：先自评再组评，得到10颗星的同学得到下节课的闯关资格。请大家认真完成定时定量规范化训练和课后实践作业，尤其是没有得到10颗星的同学，更要努力，争取通过训练和作业补足星数，顺利得到下节课的闯关资格。 课后拓展引领学生将课堂学习延伸到课后实践，同时做好下节课的课前准备，是本单元大任务的有机组成部分。
板书设计 保家卫国 独立自主 “抗美援朝”保家卫国 独立自主 和平外交 重返联合国 提升国际影响力 中国特色大国外交，构建人类命运共同体
创新之处 本节课在单元大情境大任务的基础上创设了本课时的情境与任务，以驱动性问题引领学生经历自主、合作、探究学习的过程，活动设计聚焦目标达成，环节设计清晰流畅，每个活动的评价要点都指向目标达成。课堂小结部分由历史引导学生反观当下生活中发生的社会热点事件，引领学生了解中国特色大国外交，强化学生“四个自信”。
定时定量规范化训练 一、选择题 1.（ ），向世界证明了西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了！ A.抗日战争的胜利 B.解放战争的胜利 C抗美援朝的胜利。 2. 1954年，（ ）正式倡议将和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。 A.周恩来 B.毛泽东 C.习近平 3.1955年中国参加万隆会议，提出（ ）的方针，扩大了中国在国际上的影响。 A. 平等互利 B.求同存异 C. 和平共处 4.（ ）年10月25日，联合国大会通过“恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利”的提案，承认中华人民共和国政府的代表是中国在联合国组织的唯一合法代表，中华人民共和国是安全理事会五个常任理事国之一。 A.1949 B.1954 C.1971 二、简答题 和平共处五项原则的具体内容是什么？ 答案： 一、选择题 1.C 2.A 3.B 4.C 二、简答题 互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处

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