资源简介

国家规划新教材语文出版社English基础模块（下）Unit 11 Career Planning 补充材料二
课 程 英语基础模块上册Unit2 Family 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当增减
教学目标 知识目标 学习介绍家庭的短文，掌握重点生词、短语 及介绍家庭情况所需要的表达方式 学习介绍人物的基本用语学习并理解代词的概念分类及用法学习简单e-mail的一般形式与写法复习辅音发音
技能目标 能听懂简单语句及介绍家庭的段落，获取有效信息能用简单的话语描述人物能使用电子邮件介绍某人
情感目标 1.通过本单元的学习，培养学生更加尊敬长辈，家人之间互相爱护，互相帮助的精神2.培养学生自主学习意识，小组合作学习、探 究学习的好习惯
教学重点 读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习训练学生听说关于介绍人物的基本用语学习人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词的实际应用训练学生使用正确的e-mail格式来介绍某人
教学难点 模仿课文，介绍自己的家庭训练学生的听记能力和单词拼写能力运用基本句型介绍班里一位同学4. 掌握代词的正确使用
教法与学法 自主学习法2. 小组合作学习法3. 竞争激励教学法4. 任务型教学法
教学手段 多媒体、录音机、照片等
教学过程 教学内容（第四学时 写作） 教学设计
创设情境 1.点评并分享第二学时留的作业： 写小短文，描写自己英语老师的相貌特征。2.教师提问：你们能把自己写的小短文通过e-mail的形式发给自己的笔友、初中同学、或小学同学吗？3.学生讨论e-mail的写作形式与写法。 创设情境，让学生对提出问题进行讨论、分析。
准备素材 1.概念：电子邮件（electronic mails 或缩写为e-mails）是写、送、读全部电子化的信函。2.形式：电子邮件通常由三部分组成：邮件头、正文和签名。邮件头包括发件时间（计算机完成）、收件人的e-mail地址（发件人输入）、寄件人的e-mail地址（计算机完成）和主题行（发件人输入）；正文是邮件的内容，其书写方式与常规信件相同；签名写在邮件的最后一行，有时附有发件人的通信地址和电话。3.举例：To susan.lin@personed-
From sar032@
Date Monday, May 26, 2007
Time 20:03:27 GMT
Subject A—Z of Business CommunicationsDear Mr. Lin,
I wrote to you on May 23 describing our new Gro-More range and enclosing our latest catalogue. I have not received a reply from you and wonder if you actually received my letter
I will be very happy to answer any question you may have about our Gro-More range and explain the unique features and benefits to you. Alternatively I would be pleased to arrange for one of our representatives to visit you and bring some samples to show you. Your custom is very valuable to us. If there is any way I can help you, please do not hesitate to write to me.Sincerely,
Jane4.注意事项：（1）主题：主题应当做到言简意赅并突出邮件重要性，英文邮件的主题需要注意不超过35个字母，将位于句首的单词和专有名词首字母大写。比如：Show my questions about…在比较正式的格式中，需要把每个单词的首字母大写（介词、冠词除外）。（2）正文：在书写正文时，把最重要的事情写在正文最前面或者邮件内容较长时写在第一段。为了让收件人阅读邮件比较舒服，我们需要注意邮件正文结构的美感，邮件段落最好控制在两三段之内。如果一封电子邮件涉及多个信息点，我们可以采用分条目的方法，如符号、小标题、编号来使得邮件想要表达的内容层次清晰。邮件内容应注意单词的拼写、大小写、标点、语法等。所谓以小见大。（3）附件：如果想要表达的信息或者材料内容较多，内存较大，也可以作为附件添加进去。在正文里面说得太多，反而别人不容易抓住重点。 确定内容后，学生在教师的启发下学习e-mail的形式与写法，并结合PPT展示，让学生得到直观的感受。
模拟写作 1.补全教材P16 Writing所给出的电子邮件。2.要求每位学生把自己写的小短文改写成e-mail的形式发给自己的笔友、初中同学、或小学同学等。 学生遇到疑难问题，教师主动提供帮助，并根据不同的写作内容和实际水平适当给他们提供一些新的思路。
交流评价 1. 在屏幕上展示几份e-mail，每组选一名同学朗读。2. 各组进行自我评价和小组间的互评，说出优点和不足之处。3. 依据讨论结果修改自己的e-mail。 学生们畅所欲言，教师加以正确指导。
归纳总结 教师带领学生总结e-mail的形式与写法:1.收件人的E-mail地址（发件人输入）
2.寄件人的E-mail地址（计算机完成）
3.发件日期4.发件时间（计算机完成）
5.主题行（发件人输入）
6.称呼
7.正文
8.结束语
9.签名
10.有必要时附上发件人的通信地址和电话等联系方法
布置作业 1. 独立完成一份e-mail，描述自己最喜欢的人，发给同班同学。2. 练习册P10 Ⅴ. Writing
教学反思 课后由任课教师根据实际情况填写
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